“尝”出家庭作业中的快乐-“双减”背景下的小学高年级语文 论文_第1页
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文档简介

——“双减”背景下的小学高年级语文家庭作业设计的探索作为出发点，本着尊重每个学生，在设计时着眼学生语文素养的提高，采取分层作业、弹性作业和个性化作业的方式切实的让学生在自己原有的基础上发挥到最大化的发展，以培养兴趣达到知识和技能、过程与方法以及情感掘学生更大的潜能，内化知识与其观念，以客观的眼所存在的学习能力方面的差异性的过程。老师不要再以“唯成绩论”作为师要适当“放水”,不要一概不顾，专门勉强学生来凑自己的要求，配自己作业，要给每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，注重培养学生的感性情感。作业中要避免作业的一刀切的形式，这样会造成有的到发挥，真正让作业对每一个学生都适合并且发挥到作业的效果，使学粥、()粥、()粥、()粥四件事情，这部分是()写。能力，同时也提高学生的各种想象力，在作画中促进学生创造能力的发展，感悟生活中人间烟火之美，感受多种形式的作业带来的“兴味”。“双减”政策的出台是为了有效减轻学生过重的作业负担，这对教师是一次重要的考验和尝试，“敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神”,要真正实现学生减负，作业设计的改革势在必行。但是做这第一流的人物也不是那么容易的，这需要我们做个有胆量创造的人。希望各位同仁们都可以舍身实验室，做第一流的人物，找到好的方法，让作业成为激励学生学习的重要

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