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文档简介

11.教学内容模糊，缺乏清晰教学方向一般而言，许多小学美术教学课堂上的常态就是，教师在讲台上讲着教材课件，学生们漫不经心地听课。部分美术教师的授课内容十分零散，不成体系，没有明确的教学方向，随之而来的，自然也是比较随意的美术作业布置。由于缺乏对美术知识的细致理解的兴趣，学生们通常就比较随意应付美术作业。就六年级下册《精彩的戏曲》一课，整体看，这部分内容量较多，导致学生分不清哪些才是短课时的侧重点，教师在授课时可能会选择“脸谱”为侧重点，而忽视了其他部分。因此，在教学时，我们可以将这一一课分解成单元课程：对戏曲角色的了解；设计符合人物个性的脸谱；用多种材料手工制作头饰；云肩的体验；回归本土文化-黄梅戏，校园手抄报的德育渗透。从几个方面的分解，可以让学生在不同的课时，沉浸不同的课堂中从而达到清晰的内容整合。22.强调美术技法，忽略学生创新思维培养很多的美术老师在美术课堂上，采用的还是传统的以学模式。抽象的美术知识十分枯燥，教师的课堂演力和压力。很多的小学美术课堂上，教师的讲课和演行车棚。在第一课时中，我们已经对线描写生的方法自行车，从而用不同粗细变化等线条进行装饰。第二课时就开要考虑到这一点，具体的作业设计可以设计不同的层次，采形式上，可以划分为两个方面：一是书面类作业，这类题类作业，这类题目由教师规定一个主题方向，由学生自己思景，想一想场景中人物在做什么,运用不同的方法还原一个似静又动的场景。32.丰富教学方式，理论与实践相互结合(1)作业分类美术的学习中实践作业占据很大比例，只有足够的实践，才能让识和理论的理解，在实践中提高绘画能力。教师在美术作业的设计过程中，应该摒弃传统的课堂教学为主的教学理念，注重结合多种教学方式，让学生们在好奇过程中激发学习美术的兴趣。教师可以将理论教学和实践教学相结合，让学生在完成课堂理论学习之(2)以课为例分析就五年级《认识抽象画》和《学画抽象画》这两课，我将它第七课时：《学创抽象画》课前作业：抽象知识道素。本课时将重点围绕引导学生了解抽象元素，学习综抽象知识我知道3.画面整体调整(注意点线面搭配)作业内容：(1星难度)56好芯O线上反馈田①I美术作业疫情期间线上活动群(22)44TA@口章78%■0750<图十课中作业2课中作业3:综合材料-半立体抽象设计思路：

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