广东省广州市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）2

广东省广州市2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（30分）1．读拼音，写词语。注意正确坐姿、执笔姿势，注意间架结构。lìnǎibìzhāozhǎn啬和遮花枝2．下列词语中，加点字注音都正确的一项是（）A．脑髓（suǐ）絮叨（xù）应和（hé）恍然大悟（ɡuānɡ）B．笃志（dǔ）菡萏（dàn）蝉蜕（tuì）呼朋引伴（yǐn）C．搓捻（chā）匿笑（nì）澄清（chénɡ）人迹罕至（hàn）D．静谧（bì）姊妹（zǐ）粼粼（línɡ）花团锦簇（cù）3．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．嘹亮徘徊博学小心翼翼B．惭愧感概鉴赏疲卷不堪C．取诀奥秘哄托各得其所D．沐浴云宵分歧不求深解4．下列加点词语的解释有误的一项是（）A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（明亮滋润）B．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（形容气势汹汹、盛气凌人）C．同学们放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。（形容人数很多，场面非常热闹）D．冬天，雨经常化了妆，变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（来到，来临）5．下列句子中，没有语病的一项是（）A．当今的互联网逐渐成为人类探索、了解、改造世界的新工具。B．级长经常要求同学们打开班级的门窗，防止疫情不再发生。C．通过阅读《繁星》，使我们进一步领略到冰心“爱的哲学”。D．彰显新时代治国理念的“中国梦”一词，已成为社会流行语。6．根据上联内容，将下列四句话填在横线上，顺序最恰当的一项是（）上联：学海潮生鱼跃鸢飞积厚以图远往圣遗风传千古下联：①敛华而就实②苏元岳立③新黉伟业在九州④桃荣李茂A．④①②③ B．①④②③ C．②④①③ D．②④③①7．默写古诗文。（1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①秋风萧瑟，。（曹操《观沧海》）②，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）③学而不思则罔，。（《论语·为政》）④，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）⑤正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）⑥夕阳西下，。（马致远《天净沙·秋思》）⑦，若出其里。（曹操《观沧海》）⑧夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）（2）请根据语境，在横线上填入课本中最恰当的古诗名句。①《〈论语〉十二章》中感叹时光易逝，勉励人们珍惜时间的句子是，。②李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人担忧之情寄托给明月的句子是，。二、阅读与鉴赏（40分）阅读下面文段，完成下列小题。①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑦子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”（《述而》）（节选自《<论语>十二章》）8．下列加点词语的解释不正确的一项是（）A．不亦说乎说：说话 B．三军可夺帅也夺：改变C．吾日三省吾身日：每天 D．人不知而不愠愠：生气9．用现代汉语翻译下面的句子。温故而知新，可以为师矣。10．下列对文本内容的分析，不正确的一项是（）A．选文告诉人们，学习应该要端正态度，找到好的方法，为人要修养品德。B．“三人行，必有我师焉”表现孔子没有自我满足，很注重向身边的人学习。C．孔子尽管吃得简单、住得简陋，但“不改其乐”，因他有高尚的精神追求。D．“不义而富且贵，于我如浮云”告诫弟子不可不择手段追求富贵，也有自警意味。阅读下面古诗，然后回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。11．写出诗中蕴含哲理的句子。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．“乡书何处达？归雁洛阳边”表现诗人怎样的思想感情？请简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________经典阅读13．小苏即将为本班同学做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请你帮助他完成。亲爱的同学们：我向大家推荐《朝花夕拾》这本书。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的；有表现他在日本与师友交往的；也有反映他家乡赛会风俗的。描写生动有趣，情感真挚动人。请将以下篇目的序号填在上文中对应的横线上。（每处各选两项）A．《狗·猫·鼠》B．《阿长与<山海经>》C．《二十四孝图》D．《五猖会》E．《无常》F.《范爱农》G．《琐记》H．《父亲的病》I．《从百草园到三味书屋》J．《藤野先生》①②③14．《朝花夕拾》中既有温馨的回忆，也有理性的批判。请你根据阅读体验，写出一件事，表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”，并简要分析。阅读下面文段，完成下列小题。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。（节选自史铁生《秋天的怀念》）15．请从描写角度赏析文段中画线句子。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文段中说“我懂得母亲没有说完的话”，请发挥想象，用第一人称把母亲没说完的话补充完整。（不少于30字）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文段，完成下列小题。少年书架①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文、数学……然后是班级、姓名。手里托着书，美滋滋地看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春风荡漾啊！罗列其中的，还有照片、石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻、温暖。⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院，朗声道：“够了，够了！”⑩“什么够了？”我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木头足够做一个小书架了。”爸爸兴奋着。看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这些能用的木料。⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指头过。⑭小小的书架成了！⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了黄色，是秋天叶子成熟的颜色。⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。⑱家里也有了大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。（选自《做人与处世》，有改动）17．本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括回答。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．请从修辞角度赏析文中画线句子。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．同样是那个书架，为何第⑯段称为“久违的老友”，而第⑱段中又称之为“我的长者”？请结合全文进行分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章以“少年书架”为题，有什么好处？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作（50分）21．你的生活中，是否有如“书架”般陪伴你成长的人或物呢？他（她、它）又是如何陪伴你的呢？请以《伴我成长》为题，写一篇记叙文。要求：①把题目补充完整，然后作文。②500字以上。③文中不能出现真实姓名和班级名称。

答案解析部分1．【答案】吝；蔼；蔽；招展【解析】【分析】书写时要注意笔画的书写和汉字的间架结构，运用正楷书写即可。故答案为：（1）、吝（2）、蔼（3）、蔽（4）、招展【点评】​​​​本题考查学生书写汉字的能力。平时注意养成正确坐姿、执笔姿势、认真书写的习惯，掌握字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。2．【答案】B【解析】【分析】A．有误，"应和"的"和"应读作"hè"，"恍然大悟"的"恍"应读作"huǎng"；

B．正确；

C．有误，"搓捻"的"搓"应读作"cuō"，"人迹罕至"的"罕"应读作"hǎn"；

D．有误，"静谧"的"谧"应读作"mì"，"粼粼"的"粼"应读作"lín"。故答案为：B【点评】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采取排除法排除选项，得出正确答案。3．【答案】A【解析】【分析】A．正确；

B．有误，"感概"的"概"应写作"慨"，"疲卷不堪"的"卷"应写作"倦"；

C．有误，"取诀"的"诀"应写作"决"，"哄托"的"哄"应写作"烘"；

D．有误，"云宵"的"宵"应写作"霄"，"不求深解"的"深"应写作"甚"。故答案为：A【点评】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练习，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。4．【答案】C【解析】【分析】ABD．正确；

C．有误，"人声鼎沸"比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。故答案为：C。【点评】本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。5．【答案】D【解析】【分析】A．有误，语序不当，把"探索、了解、改造"改为"了解、探索、改造"；

B．有误，否定不当，去掉"不再"；

C．有误，成分残缺，去掉"通过"或"使"；

D．正确。

故答案为：D。【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。6．【答案】C【解析】【分析】"苏元岳立"对"学海潮生"；④"桃荣李茂"对"鱼跃鸢飞"；①"敛华而就实"对"积厚以图远"；③"新簧伟业在九州"对"新簧伟业在九州"，排列顺序为：②④①③。故答案为：C【点评】本题考查对对联的能力。对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。7．【答案】（1）洪波涌起；不知何处吹芦管；思而不学则殆；遥怜故园菊；落花时节又逢君；断肠人在天涯；星汉灿烂；思君不见下渝州（2）逝者如斯夫；不舍昼夜；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西【解析】【分析】此题中容易写错的字有：“涌、管、殆、怜、逢、涯、渝、州、斯、昼、郎”故答案为：

（1）)①洪波涌起

②不知何处吹芦管

③思而不学则殆

④遥怜故乡菊

⑤落花时节又逢君

⑥断肠人在天涯

⑦星汉灿烂

⑧思君不见下渝州

(2)①逝者如斯夫，不舍昼夜

②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】8．A9．温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了10．C【解析】【点评】

（1）本题考查文言实词含义的理解分析能力。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。

（2）本题考查文言语句的理解翻译能力。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。

（3）本题考查文章内容的理解分析能力。答题时需要通晓全文大意，首先要通读全文，把握文中所写的主要内容；然后深入细致地分析作者的情感，进而对比做出正确选择。8．A．有误，根据"不是很愉快吗"可知，"说"同"悦"，愉快。

BCD．正确。

故答案为；：A。9．重点词：故，形容词用作名词，旧的知识。而，连词，表顺承，就。知，领悟。可，可以。以，凭借。为，作为。句意：温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。

故答案为；温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了10．ABD．正确。

C．有误，"孔子尽管吃得简单、住得简陋，但'不改其乐'，因他有高尚的精神追求"有误，根据"贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也"可知，"吃得简单、住得简陋，但'不改其乐'，因他有高尚的精神追求"的人是颜回，而不是孔子。

故答案为；C【答案】11．海日生残夜，江春入旧年12．寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，用归雁捎书寄托情思，表达了客子怀念家乡的深情。【解析】【点评】

（1）本题考查语句赏析。赏析诗句，要先确定赏析的角度（修辞手法、表现手法等）；再分析其表现了事物怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。

（2）本题考查把握古诗的情感。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。11．“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年未过新春已来。这里写的是江上行舟，即将天亮时的景象。“生”“入”二字将新生事物拟人化，残夜将尽，旭日从海中孕育而出，时令虽在旧年，春意已经闯进江南，“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着一种时序交替的自然哲理，即新事物具有强大的生命力，必将取代旧事物。故表现的自然理趣是时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。运用手法是景中寓理和拟人。

故答案为；海日生残夜，江春入旧年​​​​​​​12．“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：寄出去的家信不知到达什么地方了，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。这里运用设问的修辞手法，在自问自答中寄托思乡之情，同时用典，借“雁足传书”的故事寄托思乡之情，此时的诗人孤身在外，不能与亲人团聚，心中不免有些遗憾，因此这里表达的是诗人的思乡之情，还有不能和亲人团聚的遗憾之情。

故答案为；寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，用归雁捎书寄托情思，表达了客子怀念家乡的深情。【答案】13．AF；IJ；DE14．温馨的回忆：善良、朴实的长妈妈为年少时的鲁迅寻购赠送渴求已久的绘图《山海经》表达了作者对长妈妈的尊敬和感激之情。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。理性的批判：父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。作者回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。【解析】【点评】

（1）本题考查名著阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查名著赏析。首先要通读全文，把握文中所写的主要内容；然后深入细致地分析作者的情感，根据内容抓住住人物、事件的核心进行人物分析。13．描述小鲁迅与小动物为友的是《狗·猫·鼠》和《从百草园到三味书屋》。《狗·猫·鼠》中，作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。《从百草园到三味书屋》采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事。表现他在日本与师友交往的是《藤野先生》和《范爱农》。《藤野先生》中提到的藤野先生是鲁迅在仙台求医时的老师，鲁迅对他充满了感激和怀念。《范爱农》中写到，1905年冬，范爱农随徐锡麟夫妇赴日留学。当时正在日本留学的鲁迅应陈子英之邀前往横滨迎接，就在这时开始与范爱农相识。反映他家乡赛会风俗的是《五猖会》和《无常》。《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会。《无常》中作者描写了乡间的迎神赛会，引出了“无常”的形象。

故答案为；（1）AF（2）IJ（3）DE14．《阿长与<山海经>》中，作者深情回忆了自己儿时的保姆阿长，即长妈妈。她有很多繁琐的规矩，睡相不好，喜欢切切察察，过年有很多的讲究，给我讲长毛的故事。最让我感动的是她为我买来了自己心心念念的《山海经》。全文表现了作者对阿长的感激与怀念之情。这是作者“温馨的回忆”。

《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。这是作者“理性的批判”。

故答案为；温馨的回忆：善良、朴实的长妈妈为年少时的鲁迅寻购赠送渴求已久的绘图《山海经》表达了作者对长妈妈的尊敬和感激之情。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。理性的批判：父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。作者回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。【答案】15．此处景物描写，运用排比手法，描写绚丽多彩的菊花，表现了菊花蓬勃旺盛的生命力，反映了“我”从痛苦无望转向明朗坚强的心理变化，象征着“我”对生命的渴望与眷恋。16．孩子，母亲知道你一直备受病痛的折磨，我知道你的不容易。但是你也相信，你会像这些生机勃勃的菊花一样，会变得更坚强更自信，你一定会找到自我，感受到生命的真谛的，母亲支持你，更相信你。【解析】【点评】

（1）本题考查语句赏析。先按照题目要求判断写作手法、明确赏析角度，再理解句意，最后分析作者想表达的情感。常见的描写角度有：人物描写（语、动、心、神、外），环境描写（景物描写、社会环境描写）。

（2）本题考查补写句子。结合全文内容与主旨，把握思想感情，结合人物身份与事件发展揣摩人物心理获得，补写句子。15．注意题目要求“从描写角度赏析”。画线句子主要用了景物描写手法，描写了不同颜色菊花盛开的样子，表现出菊花烂漫绽放的状态与旺盛的生命力。结合句子前面“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”可知，这是在母亲去世后，妹妹陪我去看花，实现了母亲生前的愿望。所以，绚烂开放的菊花叶渲染了悲壮、深沉的气氛。结合句子后面“我懂得母亲没有说的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，作者借菊花的绽放来表现自己走出心情低谷，变得坚强、乐观，对生活重拾希望的心理变化。16．结合题意“用第一人称把母亲没说完的话补充完整”可知，此题是要我们站在母亲的角度，换位思考对儿子的情感。根据选文“她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，母亲没有说完的话是指她死前的遗言，里面包含着对孩子的不放心，希望儿子不要再自暴自弃，能够变得坚强、自信，好好生活。

本题答案不唯一，言之有理即可，注意人称和字数要求。【答案】17．到老师家看到宽大的书架；“我”用字典做了一个“小书架”；父亲为我做“书架”；书架伴我成长；18．运用比喻，将书架比作稻子，生动形象地写出了书架放满书后的饱满丰富安静美丽，表达了我对书架的喜爱和赞美之情。19．我看着书架上的书，内心无比喜悦，那书架给我带来快乐，犹如亲密的好友，所以我称之为“久违的老友”；现在再看书架，已经十分苍老了，表明它时间久远，所以看起来像给我无穷知识的“长者”。20．结构上：“少年书架”作为文章线索，贯穿全文；内容上：交代了文章的中心事物“少年书架”；点明中心，突出主题，文章借助“少年书架”，表达了“我”对年少时书架陪伴我成长的美好时光的怀念；丰富了我再物质匮乏时代热爱图书的少年形象。【解析】【点评】

（1）本题考查梳理与概括事件。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

（2）本题考查语句赏析。先按照题目要求判断写作手法、明确赏析角度，再理解句意，最后分析作者想表达的情感。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、双关等。

（3）本题考查理解文章内容。回到原文定位对应段落，再理解内容，结合上下文揣摩作者意图，把握文章主题。

（4）本题考查分析标题的作用。可从线索、内容、主旨、人物形象等方面综合分析。标题常见的作用：点明写作对象、概括主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨、激发阅读兴趣。17．结合题意，要概括与“书架”有关的事件。

①-④段：结合第③段“偶然去老师家，一进门就呆住了，老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着……”，概括为：“我”到老师家看到宽大的书架。

⑤-⑧段：结合第⑤段“把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小架了”，概括为：“我”用字典做了一个“小书架”。

⑨-⑯段：结合第⑩段“这些木头足够做一个小书架了”和第⑭段“小小的书架成了”，概括为：父亲为我做“书架”。

⑰-⑲段：结合第⑰段“日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜”，第⑲段“陪伴我的，依然是少年书架”，概括为：书架伴我成长。18．按照题目要求“从修辞角度赏析”，画线句子“放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满”运用了比喻的修辞手法，把书架比作稻子，展现出书架美丽、安静、饱满的样子。结合前文“那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开”和后文“见到它，如见到久违的老友”，可知作者对书架非常满意和喜欢，该句表达了作者对书架的喜爱和赞美之情。19．结合第⑩段“小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来”，第⑬段“两天的时间，掰着手指头过”可知，作者对拥有一个自己的书架期盼已久，根据第⑯段“抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开”可知，当作者看见书一本本放进书架时，他的内心是欢喜的，快乐的，犹如朋友再次相逢，所以第⑯段称为“久违的老友”。

结合第⑰段“经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜”，第⑱段“它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老”可知，随着时间的流逝，作者逐渐长大，当年父亲为他做的这个书架也开始变旧，显得苍老，但作者从书架里的书中收获的知识与道理将指引其勇敢前行。所以第⑱段中又称之为“我的长者”。20．①“少年书架”点明了文章的写作对象；②整篇文章都围绕“少年书架”展开，所以标题即是线索，贯穿全文；③文章借“少年书架”塑造了一个热爱读书，渴望追求知识的少年形象，表达出