山东省东营市2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷（含答案）

山东省东营市2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷阅卷人一、基础知识得分1．给加点的字注音，根据拼音写出汉字。理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可jí，折磨着你那进取的心。理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运；理想也使你在寒冷和寂寞的夜里获得心灵的慰藉。2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我____地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇，或星星点点，____，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的____的美。越往深处，枝与花越____，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。A．小心谨慎或大或小纯净紧密B．小心翼翼或密或疏纯净稠密C．小心翼翼或远或近纯粹稠密D．小心谨慎或多或少纯粹紧密3．下列所学成语书写完全正确的一项是（）A．汗流浃骨墨守成规抑扬顿挫千均一发B．潜移默化郑重其事勃然大怒虎视眈眈C．全神惯注世外桃源直截了当叱咤风云D．微不足道实事求是浅尝辄止别出心材4．判断下列句子不是比喻句的是（）A．沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。B．他们从小跟船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。C．至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。D．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。5．下列句子没有语病的一项（）A．临近期中考试，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。B．多读书是提高一个人语文素养的途径之一。C．通过开展“捐助”活动，使同学们懂得了关爱他人。D．各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。6．下列句子中标点符号使用有错误的一项是（）A．人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。B．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。C．电影都快开映了，你是去呢？还是不去？D．《美猴王》选自《西游记》（人民文学出版社1980年版）。7．名著阅读A的眼睛是笑盈盈的，A的笑，常常笑得和孩子似的。A是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那个孩子的帽子取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽子啦。”孩子们都知道了A的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。选文选自（人名）的《呼兰河传》，文中的A是。这部小说里有很多小人物的故事，请你写出两个故事情节。①②8．古诗文积累。（1）《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，写山水主动与人相亲，把山水化成了具有生命感情的形象的诗句是，。（2）《浪淘沙》（其一）中用想象手法，以浪漫的情调来表达自己豪迈的情感的句子是，。（3）《六月二十七日望湖楼醉书》中既写出了天气骤然变化时的紧张气氛，又烘托了诗人楼中赏雨的喜悦心情的句子，。（4）毛泽东在《七律•长征》诗中，用夸张的修辞手法，表现红军战士敢于藐视并战胜一切困难的伟大气魄的诗句是，。（5）《江南春》中从时间角度写烟雨江南空蒙迷离的美景的句子是，。（6）君子道者三，我无能焉：仁者不忧，，。《中华优秀传统文化》阅卷人二、阅读理解。得分综合性学习为了营造校园文化氛围，增添人文气息，广饶县某小学六年级决定开展一次以“书香满校园”为主题的综合性学习活动，请你阅读以下材料后完成以下任务：【材料一】汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语A____，用以激励人发愤读书学习。其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事，如程门立雪、B____C____……【材料二】我把眼睛贴到书页上，忘记了身旁煤球炉上“吱吱”冒热气的开水，忘记了飘满整条小弄堂的饭菜香味，忘记了路灯在黄昏将尽时的刹那燃放……9．请结合文意，在“材料一”的横线上填写恰当的成语。A处B处C处10．上面两段材料的共同之处是。11．请仿照“材料二”的排比句式，写一句专心做某事的内容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古诗鉴赏。村晚雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。【注】①陂（bēi）：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。12．诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课内阅读。①黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！②咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！③下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。④上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。⑤偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。⑥老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。⑦下课后，眼巴巴看的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。⑧蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。⑨我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？⑩只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。⑪他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。⑫于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。⑬方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。14．这是一篇回忆性散文，回忆了“我”小时候对竹节人游戏的痴迷，结尾却写了老师玩竹节人的情节，你觉得是否多余，写出你的发现。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．本文语言描摹细致，妙趣横生，试结合选文任选一个角度进行赏析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________无症状感染者是假想敌，还是真的存在？①新冠病毒无症状感染者，最早公开的详实案例应属深圳的一位10岁男孩。②2020年1月24日，香港大学新发传染性疾病国家重点实验室主任袁国勇等人在《柳叶刀》发表了论文：男孩一家六口武汉探亲返回深圳，港大深圳医院检测发现，男孩和其他4位成年家属核酸检测为阳性，但是男孩被认为是无症状的。③国家卫建委首次正式定义无症状感染者，是1月28日的《新型冠状病毒肺炎防控方案》第三版，定义为“无临床症状，呼吸道等标本的新冠病毒病原学检测为阳性的群体”。④既然无症状，他们为什么会被排查出来？国家卫建委副主任曾益新总结了四个来源，核心意思是对聚集性疫情、密切接触者调查发现。34例无症状感染者涉及河南、浙江、湖北、辽宁、广东、四川、江西等省，多数为确诊患者的家人，也有个别是未成年人，如前述深圳10岁男童、辽宁省一例4岁女童等。⑤何为“无临床症状”，官方未提出统一的诊断标准，学界也没有统一意见。⑥在关于10岁男童的论文中，男童并未出现的临床症状有9项：发烧、咳嗽、腹泻、咽痛、体虚乏力、鼻塞、流涕、打喷嚏、胸痛。案例中对无症状描述不一，包括无发热、咳嗽、胸闷等症状。“对我来讲，现在流传的无症状感染者说法，还没有系统性地被专业学术报告证实。”美国马萨诸塞大学医学院教授卢山说，“现在举不出一个例子，某个人大家都同意他是百分之百无症状，但确诊是感染的。”业内的共识是，无症状感染者的症状非常轻微，以至于感染者本身难以觉察，也未被诊断出来。⑦1月30日，复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏等撰文指出，轻症和无症状之间，往往“没有一条绝对的分界线划分”，因为这些症状可能轻微到患者难以察觉。世界卫生组织发言人TarikJasarevic也在邮件中说：症状感染者“往往得病而不自知”。⑧前述10岁男孩，在家长的一再要求下，医院为其做了CT检测，结果显示孩子的肺部影像已呈现出磨玻璃状的变化，这篇《柳叶刀》的论文写道：“这是一个非常意外地发现。”⑨中山大学附属第三医院感染科副主任、中华预防医学会感染性疾病防控分会常委兼秘书长林炳亮说，哪怕是血常规等指标、影像学检查均无异常的感染者，也不意味着体内的组织器官就没有轻微损伤或病变，“做病理检查或许才能发现问题，但也不必要做，此疾病有一定自限性，轻微损伤也会自行恢复”。16．以《无症状感染者是假想敌，还是真的存在？》为题目有何好处？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．第②段画横线的句子属于什么说明方法，有什么作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．请答出第⑧段不能删去的两条理由。_______________________________________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答案解析部分1．【答案】及；jué；jiè【解析】【分析】不要把“及”写成“极”，倔强：[juéjiàng]（形）固执；顽强：人很直爽，就是性情。

慰藉：wèijiè，意思是使心情安适。

故答案为：及、jué、jiè

【点评】本题考查了看拼音写词语及注音。要正确拼读，规范书写，不要出现错别字，注音要结合具体的词语和语境来分析。2．【答案】B【解析】【分析】小心谨慎：形容言行慎重，不敢疏忽。小心翼翼：现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。或大或小：也许大也许小。或密或疏：也许密也许疏。或远或近：也许远也许近。或多或少：也许多也许少。纯净：不含杂质；单纯洁净。纯粹：不掺杂别的成分的。紧密：十分密切，不可分隔。稠密：多而密。

根据词义，结合语境，应依次选填词语“小心翼翼”“或密或疏”“纯净”“稠密”。

故答案为：B

【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。3．【答案】B【解析】【分析】A.有误，汗流浃背：汗水湿透了背上的衣服，形容汗出得多。也形容非常惊恐或羞愧。故“汗流浃骨”的“骨”错误。千钧一发：一根头发上吊着千钧的重物，比喻非常危急。故“千均一发”的“均”错误。

B.正确。

C.有误，全神贯注：全副精神高度集中。故“全神惯注”的“惯”错误。

D.有误，别出心裁：独创一格，与众不同。故“别出心材”的“材”错误。

故答案为：B

【点评】考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义，对每个词中的字进行分析完成即可。4．【答案】D【解析】【分析】A.比喻句，把“匪徒们”比喻为“兔子”。

B.比喻句，把“船行驶的速度”比喻为“织布穿梭缝衣透针”。

C.比喻句，把“文章”比喻为“牛粪”。

D.不是比喻句，比喻，是对两种彼此有相似点但不同类的事物，使用其中一事物来描述另一事物的修辞手法。比喻一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。这个句子中，没有喻体，不是比喻。

故答案为：D

【点评】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。5．【答案】B【解析】【分析】A.有误，搭配不当，删去“学习态度和”；

B.正确；

C.有误，缺主语，删去“通过”或“使”；

D.有误，语序不当，将“完善”和“建立”调换位置。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。6．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正确。C．有误，两个分句是选择问，故第一个问号应为逗号。

故答案为：C

【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。7．【答案】萧红；祖父；①小团圆媳妇是老胡家的儿媳妇，她只有12岁，是个童养媳。她长得黑乎乎的，辫子又黑又长，她的脸上总是带着笑容，让人看了很温暖。小团圆媳妇每天都会牵着马到井边饮水，小萧红在那里总能碰到她，两个人很投缘，她的开朗和率真给小萧红留下了深刻的印象。；②二伯在萧红家做了30年长工，他没有工钱，什么都没有攒下来，他的全部家当只有一床破破烂烂的被子和一个脏兮兮的枕头，那条被子实在太破了，他经常要缝缝补补，不然他睡觉时就要挨冻。萧红家有30多间房子，没有一间房子是给有二伯住的，他今天在院子的角落里睡觉，明天住到养猪那家小猪官的炕梢上，后天会住到哪儿他自己都不知道。【解析】【分析】本题考查文学常识。《呼兰河传》作者是萧红，节选中的人物喜欢和小孩玩耍，和蔼可亲，由此可知文中的A是祖父。这部小说里有很多小人物的故事，其中最让我印象深刻的故事情节分别是：小团圆媳妇是老胡家的儿媳妇，她只有12岁，是个童养媳。她长得黑乎乎的，辫子又黑又长，她的脸上总是带着笑容，让人看了很温暖。小团圆媳妇每天都会牵着马到井边饮水，小萧红在那里总能碰到她，两个人很投缘，她的开朗和率真给小萧红留下了深刻的印象。二伯在萧红家做了30年长工，他没有工钱，什么都没有攒下来，他的全部家当只有一床破破烂烂的被子和一个脏兮兮的枕头，那条被子实在太破了，他经常要缝缝补补，不然他睡觉时就要挨冻。萧红家有30多间房子，没有一间房子是给有二伯住的，他今天在院子的角落里睡觉，明天住到养猪那家小猪官的炕梢上，后天会住到哪儿他自己都不知道。

故答案为：萧红祖父①小团圆媳妇是老胡家的儿媳妇，她只有12岁，是个童养媳。她长得黑乎乎的，辫子又黑又长，她的脸上总是带着笑容，让人看了很温暖。小团圆媳妇每天都会牵着马到井边饮水，小萧红在那里总能碰到她，两个人很投缘，她的开朗和率真给小萧红留下了深刻的印象。②二伯在萧红家做了30年长工，他没有工钱，什么都没有攒下来，他的全部家当只有一床破破烂烂的被子和一个脏兮兮的枕头，那条被子实在太破了，他经常要缝缝补补，不然他睡觉时就要挨冻。萧红家有30多间房子，没有一间房子是给有二伯住的，他今天在院子的角落里睡觉，明天住到养猪那家小猪官的炕梢上，后天会住到哪儿他自己都不知道。

【点评】文学常识平时要多累积，著名作家主要作品，作品的主要内容，主要人物以及思想情感也要掌握。8．【答案】（1）一水护田将绿绕；两山排闼送青来（2）如今直上银河去；同到牵牛织女家（3）卷地风来忽吹散；望湖楼下水如天（4）五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸（5）南朝四百八十寺；多少楼台烟雨中（6）知者不惑；勇者不惧【解析】【分析】(1)由提示的内容“《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，写山水主动与人相亲，把山水化成了具有生命感情的形象”可知对应的诗句是“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”；

（2）由提示的内容“《浪淘沙》（其一）中用想象手法，以浪漫的情调来表达自己豪迈的情感”可知对应的诗句是“如今直上银河去，同到牵牛织女家”；

(3)由提示的内容“《六月二十七日望湖楼醉书》中既写出了天气骤然变化时的紧张气氛，又烘托了诗人楼中赏雨的喜悦心情”可知对应的诗句是“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”；

(4)由提示的内容“表现红军战士敢于藐视并战胜一切困难的伟大气魄”可知对应的诗句是“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”；

(5)由提示的内容"《江南春》中从时间角度写烟雨江南空蒙迷离的美景"可知对应的诗句是“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”；

(6)由上句“仁者不忧”可知下句是“知者不惑，勇者不惧。”

故答案为：(1)一水护田将绿绕、两山排闼送青来；(2)如今直上银河去、同到牵牛织女家；(3)卷地风来忽吹散、望湖楼下水如天；(4)五岭逶迤腾细浪、乌蒙磅礴走泥丸；(5)南朝四百八十寺、多少楼台烟雨中；(6)知者不惑、勇者不惧。

【点评】本题考查了古诗词及名句的积累。不但要能熟练背诵，还要能正确书写，理解古诗名句的意思，尝试运用。平时要多诵读多积累。【答案】9．悬梁刺股；囊萤映雪；凿壁偷光10．都反映了热爱读书。11．我专心致志地看书，忽略了窗外的风雨声，忽略了小伙伴们的嬉戏声，忽略了电视节目的喧闹声。【解析】【点评】考查了成语、概括段意或层意、想象写话。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。9．悬梁刺股：以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事比喻废寝忘食地刻苦学习。

囊萤映雪：原是指车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事，后用以形容夜以继日，苦学不倦。

凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。

故答案为：悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光10．考查了对文段内容的理解。材料一通过举悬梁刺股的故事，激励人们要发奋读书。材料二通过三个“忘记了”体现“我”的忘我学习。故都反映了热爱读书。

故答案为：都反映了热爱读书。11．考查了仿写句子，例句运用了排比句式，仿写时要注意。比如：我专心致志地看书，忽略了窗外的风雨声，忽略了小伙伴们的嬉戏声，忽略了电视节目的喧闹声。

故答案为：我专心致志地看书，忽略了窗外的风雨声，忽略了小伙伴们的嬉戏声，忽略了电视节目的喧闹声。【答案】12．“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱的天性。13．抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。【解析】【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。12．考查学生对字词的赏析。阅读诗歌可知，“山衔落日浸寒漪”中的“衔”字运用了拟人手法，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。“牧童归去横牛背”的“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱的天性。

故答案为：“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱的天性。13．考查学生对诗歌思想感情的理解。阅读诗歌可知，这是一首描写农村晚景的诗，诗歌摄取的画面不大，写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着“村晚”二字落笔，把人引入了江南优美的田园之中，使人对悠然恬静的乡村生活充满着向往，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

故答案为：抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。【答案】14．不多余。老师收走“我们”的竹节人然后入迷地玩起来更加说明竹节人好玩，突出童真童趣。竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆和深切怀念，深化了文章的主旨。15．本文多用修辞，生动形象。如“常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散”，运用比喻的手法，把孩子们比作“鸟兽”一般一哄而散，生动幽默，十分逼真。又如“吸引了一圈黑脑袋，攒着观战”“屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗”等句子，运用借代的手法，简洁精炼，使语言富于变化，饶有趣味。再如本文大词小用，夸张幽默。如“赫赫伟绩”“叱咤风云”“虎视眈眈”等词语，都是大词小用，突出表现游戏的乐趣，增加了语言的幽默效果。还有“一道道豁开的裂缝，像黄河长江”，运用夸张的手法，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长，极力表现课桌的破旧，十分幽默。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。14．本题考查文章内容作用分析。首先回答：不多余。写老师“全神贯注，忘乎所以”的玩竹节人侧面烘托出竹节人游戏的有趣。老师与“我们”情趣相投，使“我们”内心喜悦、满足与自豪，进一步突出“我们”的童真童趣。竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆和深切怀念，深化了文章的主旨。

故答案为：不多余。老师收走“我们”的竹节人然后入迷地玩起来更加说明竹节人好玩，突出童真童趣。竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆和深切怀念，深化了文章的主旨。15．可以从修辞方法方面来赏析。本文多用修辞，如“常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散”，运用比喻的手法，生动幽默，十分逼真。又如“吸引了一圈黑脑袋，攒着观战”“屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗”等句子，运用借代的手法，简洁精炼，使语言富于变化，饶有趣味。再如本文大词小用，夸张幽默。如“赫赫伟绩”“叱咤风云”“虎视眈眈”等词语，都是大词小用，突出表现游戏的乐趣，增加了语言的幽默效果。还有“一道道豁开的裂缝，像黄河长江”，运用夸张的手法，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长。

故答案为：本文多用修辞，生动形象。如“常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散”，运用比喻的手法，把孩子们比作“鸟兽”一般一哄而散，生动幽默，十分逼真。又如“吸引了一圈黑脑袋，攒着观战”“屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗”等句子，运用借代的手法，简洁精炼，使语言富于变化，饶有趣味。再如本文大词小用，夸张幽默。如“赫赫伟绩”“叱咤风云”“虎视眈眈”等词语，都是大词小用，突出表现游戏的乐趣，增加了语言的幽默效果。还有“一道道豁开的裂缝，像黄河长江”，运用夸张的手法，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长，极力表现课桌的破旧，十分幽默。【答案】16．①交代了说明对象——无症状感染者；②将“无症状感染者”比作“假想敌”，更加生动形象；③运用选择性疑问，设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。17．引资料、举例子，说明了“无症状感染者”并非假想敌，而是真的存在。18．第⑧段内容上，是用权威的医学检测证明，10岁男孩的确是“新冠肺炎无症状感染患者”；回答了题目中的问题“无症状感染者”并非“假想敌”而是真实的存在。使全文结构严谨，首尾呼应。19．要尽早隔离，正确防护，避免传染；要正确面对，不必恐慌，因为轻微感染可以痊愈。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。16．本题考查学生对说明文题目作用的分析能力。说明文的题目一般起到点明说明对象，吸引读者阅读兴趣，指出说明内容，引发读者思考等作用。结合文章的内容来分析，题目中“无症状感染者”交代了说明对象；将“无症状感染者”比作“假想敌”，运用比喻，生动形象，吸引读者阅读兴趣；从句式来看，题目运用疑问句，设置了悬念，引发读者思考。

故答案为：①交代了说明对象——无症状感染者；②将“无症状感染者”比作“假想敌”，更加生动形象；③运用选择性疑问，设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。17．本题考查说明方法及作用。第2段画横线的句子，引用袁国勇等人在《柳叶刀》发表的论文，运用了引资料和举例子的说明方法，具体真实地说明了“无症状感染者”并非假想敌，而是真的存在。

故答案为：引资料、举例子，说明了“无症状感染者”并非假想敌，而是真的存在。18．本题考查学生对文段作用的分析能力。首先要分析文段的说明内容，然后结合上下文的内容，分析其具体的作用。第⑧段写的是10岁男孩在CT检测下，确定为“无症状感染者”。这是医学权威的发布，也说明了无症状感染者并非“假想敌”，而是确实存在的，照应文题，可见这一段的内容是不能删去的。

故答案为：第⑧段内容上，是用权威的医学检测证明，10岁男孩的确是“新冠肺炎无症状感染患者”；回答了题目中的问题“无症状感染者”并非“假想敌”而是真实的存在。使全文结构严谨，首尾呼应。19．本题考查学生对文段内容的理解能力。结合“哪怕是血常规等指标，影像学检香均无异常的感染者，也不意味着体内的组织器官就没有轻微损伤或病变”“做病理检查或许才能发现问题，但也不必要做，此疾病有一定自限性，轻微损伤也会自行恢复”等内容可知，要尽早采取隔离、勤洗手、注意卫生等防护措施，防患于未然。

故答案为：要尽早隔离，正确防护，避免传染；要正确面对，不必恐慌，因为轻微感染可以痊愈。【答案】20．写年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子去求医，两个儿科医生对孩子的态度不同，通过描写男医生的手来歌颂了他的高尚医德。21．环境描写，写出了天气的异常寒冷，为下文男大夫不停搓手，怕手凉惊吓到孩子作铺垫。22．①心地善良，关心病人家属。从第三段他责怪婴儿母亲穿的太单薄容易病倒看出。②关心孩子，有高尚的医德。从他担心婴儿受凉，把手搓暖才放到婴儿肚子上可以看出。23．她的手指和听头都很凉，直接碰会惊吓到孩子，孩子还会受凉，因为自己工作不够细致而不好意思；他误会了男大夫，并因为在心里构思讽刺小说而感到羞愧。24．C【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。20．本题考查文章主要内容的概括。本篇课文写年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子去求医，看到两个儿科医生对待孩子的态度不同，男医生不停地搓手，被冷凌认为是生了怪病，看病不认真，还想着写一篇讽刺小说揭露一下，后来才知道误会了他，通过描写男医生的手来歌颂了他的高尚医德。

故答案为：写年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子去求医，两个儿科医生对孩子的态度不同，通过描写男医生的手来歌颂了他的高尚医德。21．本题考查环境描写及作用。“西北风刀子似的刮过行人的脸，枯枝无力地吱吱作响，做着最后的挣扎”，此句属于环境描写，“清晨，天气异常寒冷”，可见此句写出了天气的异常寒冷，通读全文可知，为下文男儿科医生反复不停地搓手，在细微处关注孩子的做法作铺垫。

故答案为：环境描写，写出了天气的异常寒冷，为下文男大夫不停搓手，怕手凉惊吓到孩子作铺垫。22．考查对人物的评价。文中的儿科男大夫是一个怎样的人，要结合文章内容分析，如：①心地善良，关心病人家属。从第三段”铁匠模样的大夫朝那妇女看了一眼，皱着眉说：“天这么冷，怎不多穿件衣服？你也病倒怎么办！”他责怪婴儿母亲穿的太单薄容易病倒看出。②关心孩子，有高尚的医德。从““铁匠”停止了搓手，从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头，夹在两手掌间又搓擦了几下，然后探进病婴的衣服下。听完后，他把听头插回原处，又搓了搓手掌，才伸手摸病婴的肚子。”可知他担心婴儿受凉，把手搓暖才放到婴儿肚子上可以看出。

故答案为：①心地善良，关心病人家属。从第三段他责怪婴儿母亲穿的太单薄容易病倒看出。②关心孩子，有高尚的医德。从他担心婴儿受凉，把手搓暖才放到婴儿肚子上可以看出。23．本题考查对文章内容的理解。结合文章内