经典教案苏教版六国论

经典教案苏教版六国论一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文六国论。文章以六国灭亡的历史事件为切入点，深入剖析了六国失败的原因，提出了“合纵连横”的战略思想。教学时，重点讲解文章的结构、论证方法以及语言特点。二、教学目标1.理解文章的主旨，掌握作者提出的“合纵连横”的战略思想。2.分析文章的论证方法，学会运用举例、对比等手法进行论证。3.品味文章的语言特点，提升自己的表达能力。三、教学难点与重点重点：文章的主旨，作者提出的“合纵连横”的战略思想。难点：文章的论证方法，语言特点的把握。四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：课本、笔记本五、教学过程1.导入：以六国地图为背景，引导学生回顾历史，了解六国灭亡的背景。2.自读：让学生自主阅读文章，理解文章大意。3.讲解：分析文章结构，讲解作者提出的“合纵连横”的战略思想。4.讨论：分组讨论文章的论证方法，引导学生学会运用举例、对比等手法进行论证。5.练习：让学生运用“合纵连横”的战略思想，分析现实生活中的问题。六、板书设计1.六国灭亡背景2.“合纵连横”战略思想3.文章论证方法4.文章语言特点七、作业设计1.题目：请结合现实生活，运用“合纵连横”的战略思想，分析一个问题。答案：略2.题目：请举例说明文章中的论证方法。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解六国论，使学生了解了六国灭亡的历史背景，掌握了作者提出的“合纵连横”的战略思想。在教学过程中，学生能够积极参与讨论，运用所学知识分析现实生活中的问题。但在文章论证方法和语言特点的讲解上，还可以进一步加深学生的理解。拓展延伸：请学生阅读其他有关六国灭亡的文章，对比分析其论证方法和语言特点。重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的教学内容选自苏教版语文《六国论》。该文是宋代文学家苏洵的历史论文，以六国灭亡的历史事件为切入点，深入剖析了六国失败的原因，提出了“合纵连横”的战略思想。教学时，重点讲解文章的结构、论证方法以及语言特点。1.文章结构：文章分为三部分。第一部分分析了六国灭亡的原因，提出了“弊在赂秦”的论点；第二部分论述了“赂秦而力亏”的道理；第三部分提出了“合纵连横”的战略思想，并强调了实施该战略的必要性。2.论证方法：文章运用了举例、对比、归纳等论证方法。例如，在分析六国灭亡原因时，作者通过举例说明赂秦的危害；又如，在论述“赂秦而力亏”时，作者通过对比六国赂秦前后的国力变化，归纳出“赂秦而力亏”的结论。3.语言特点：文章语言简洁明了，论述透彻。作者运用了一系列的修辞手法，如排比、对偶等，使文章具有很强的说服力。二、教学难点重点解析本节课的教学难点在于帮助学生理解文章的论证方法以及语言特点。1.论证方法：文章中的论证方法丰富多样，学生需要掌握并学会运用这些论证方法。例如，作者在论述“合纵连横”的战略思想时，运用了归纳论证的方法，通过分析历史事实，得出了“合纵连横”的结论。2.语言特点：文章的语言特点体现在简洁明了、论述透彻等方面。学生需要学会欣赏并模仿这种语言风格。例如，文章在分析六国灭亡原因时，作者用“弊在赂秦”四个字简洁地概括了六国失败的根本原因。三、教学过程重点解析1.导入：以六国地图为背景，引导学生回顾历史，了解六国灭亡的背景。通过直观的地图，学生可以更好地理解六国的地理位置以及相互之间的关系。2.自读：让学生自主阅读文章，理解文章大意。在这个过程中，学生可以初步感受文章的语言特点，尝试分析文章的论证方法。3.讲解：分析文章结构，讲解作者提出的“合纵连横”的战略思想。在这个过程中，教师需要详细解析文章的论证方法，引导学生学会运用举例、对比等手法进行论证。4.讨论：分组讨论文章的论证方法，引导学生学会运用举例、对比等手法进行论证。在这个过程中，学生可以互相交流心得，加深对文章论证方法的理解。5.练习：让学生运用“合纵连横”的战略思想，分析现实生活中的问题。通过实际运用，学生可以更好地掌握文章的论证方法。四、板书设计重点解析板书是课堂教学的重要辅助工具，能够帮助学生梳理文章的结构和论证方法。1.六国灭亡背景：板书六国的地理位置，以及它们之间的相互关系，帮助学生理解六国灭亡的背景。2.“合纵连横”战略思想：板书“合纵连横”四个字，旁边标注其含义和实施必要性，帮助学生掌握这一战略思想。3.文章论证方法：板书文章中使用的论证方法，如举例、对比、归纳等，并标注其在文章中的具体位置，方便学生查找和理解。4.文章语言特点：板书文章中的经典句子，如“弊在赂秦”、“合纵连横”等，旁边标注其语言特点，如简洁明了、修辞手法等，帮助学生欣赏和模仿。五、作业设计重点解析1.题目：请结合现实生活，运用“合纵连横”的战略思想，分析一个问题。答案：略2.题目：请举例说明文章中的论证方法。答案：略六、课后反思及拓展延伸重点解析本节课通过讲解《六国论》，使学生了解了六国灭亡的历史背景，掌握了作者提出的“合纵连横”的战略思想。在教学过程中，学生能够积极参与讨论，运用所学知识分析现实生活中的问题。但在文章论证方法和语言特点的讲解上，还可以进一步加深学生的理解。拓展延伸：请学生阅读其他有关六国灭亡的文章，对比分析其论证方法和语言特点。通过对比，学生可以更好地理解《六国论》的独特之处。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解文章结构和论证方法时，注意语言的抑扬顿挫，以引起学生的兴趣。在讲解重点句子时，可以适当放慢语速，强调关键词，帮助学生理解。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考。例如，在讲解“合纵连横”的战略思想时，可以提问学生：“你们认为六国失败的原因是什么？”4.情景导入：以六国地图为背景，通过展示地图，引导学生回顾历史，了解六国灭亡的背景。这样能够激发学生的兴趣，更好地导入新课。教案反思：1.在教学过程中，是否注重了文章结构和论证方法的讲解，是否帮助学生理解了“合纵连横”的战略思想？2.在课堂讨论环节，是否给予了学生充分的时间发表见解，是否引导学生运用“合纵连横”的战略思想分析现实生活中的问题？3.在讲解文章语言特点时，是否注重了语言的抑扬顿挫，是否强调了关键词？4.