老山界苏教版课文深度导学

老山界苏教版课文深度导学一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版八年级上册第五单元，课文名为《老山界》。本课主要内容是让学生通过学习，了解老山界的地理位置、历史背景以及红军在老山界的艰苦斗争。文章通过记叙红军战士在艰苦的自然条件和敌强我弱的情况下，依然顽强拼搏、乐观向上的精神风貌，教育学生学习红军战士的革命精神，坚定信念，战胜一切困难。二、教学目标1.理解课文内容，了解老山界的地理位置、历史背景以及红军在老山界的艰苦斗争。2.学习课文中的优美词句和表达方法，提高阅读理解能力。3.学习红军战士的革命精神，坚定信念，战胜一切困难。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，了解老山界的地理位置、历史背景以及红军在老山界的艰苦斗争。难点：学习课文中的优美词句和表达方法，提高阅读理解能力。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.引入：通过地图展示老山界的地理位置，引导学生了解老山界的背景。2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。3.分析讨论：分组讨论课文中的优美词句和表达方法，分享学习心得。4.讲解：教师针对学生的讨论进行点评，讲解课文中的难点内容。5.实践练习：学生运用课文中的表达方法，进行随堂练习。六、板书设计老山界地理位置：湘桂边界历史背景：红军长征艰苦斗争：不怕困难，勇往直前革命精神：坚定信念，战胜一切困难七、作业设计1.根据板书设计，概括课文内容。2.选取课文中的优美词句，进行赏析。3.结合自己的生活，谈谈如何学习红军战士的革命精神。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《老山界》，学生了解了老山界的地理位置、历史背景以及红军在老山界的艰苦斗争。在教学过程中，学生通过自主阅读、分组讨论、随堂练习等方式，提高了阅读理解能力。同时，通过学习红军战士的革命精神，学生坚定了信念，激发了战胜一切困难的勇气。拓展延伸：邀请老山界的红军后代或历史专家，进行专题讲座，让学生更深入了解老山界的历史背景和红军的艰苦斗争。组织学生参观老山界革命纪念地，现场感受红军战士的革命精神。开展红军战士精神主题班会，让学生分享学习心得，激发革命情怀。重点和难点解析一、教学内容的选取与编排《老山界》是一篇以红军长征时期为背景的课文，通过讲述红军战士在老山界的艰苦斗争，展现了他们坚定的信念和革命精神。在选取教学内容时，应着重关注课文中描绘的红军战士的奋斗历程和革命精神，以及他们如何克服种种困难，战胜敌人。还应关注课文中的优美词句和表达方法，以此提高学生的阅读理解能力。二、教学目标的设定在设定教学目标时，应注重培养学生的多重能力。学生需要理解课文内容，了解老山界的地理位置、历史背景以及红军在老山界的艰苦斗争。学生需要学习课文中的优美词句和表达方法，提高阅读理解能力。学生需要学习红军战士的革命精神，坚定信念，战胜一切困难。这些目标的设定旨在全面提升学生的知识、技能和情感素质。三、教学难点与重点的处理本节课的重点是理解课文内容，了解老山界的地理位置、历史背景以及红军在老山界的艰苦斗争。难点则是学习课文中的优美词句和表达方法，提高阅读理解能力。为了突破重点和难点，教师可以采取多种教学策略，如引导学生通过自主阅读、分组讨论、随堂练习等方式，深入理解课文内容，并学会欣赏和运用课文中的优美词句和表达方法。四、教具与学具的准备为了支持教学的顺利进行，教师需要准备一些教具和学具。教具主要是多媒体教学设备，用于展示课文中的图片、地图等资料，帮助学生更直观地了解老山界的地理位置和历史背景。学具包括课本、笔记本、文具等，供学生阅读、记录和练习使用。五、教学过程的设计六、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，能够帮助学生梳理和记忆课文内容。在本节课中，板书设计应包括老山界的地理位置、历史背景、艰苦斗争和革命精神等内容。通过板书的展示，学生可以更清晰地了解老山界的相关知识，加深对课文内容的理解。七、作业设计作业是巩固课堂教学成果的重要手段。在本节课的作业设计中，学生需要根据板书设计概括课文内容，选取课文中的优美词句进行赏析，并结合自己的生活谈谈如何学习红军战士的革命精神。这样的作业设计旨在帮助学生巩固所学知识，提高阅读理解能力，并激发革命情怀。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教师教学的重要组成部分，通过反思可以发现教学中存在的问题，不断提高教学水平。在课后反思中，教师应关注学生的学习情况，教学目标的达成情况，以及教学方法的适用性等方面。拓展延伸活动是课堂教学的补充和延伸，旨在激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。在本节课的拓展延伸中，教师可以邀请老山界的红军后代或历史专家进行专题讲座，组织学生参观老山界革命纪念地，开展红军战士精神主题班会等。通过这些活动，学生可以更全面地了解老山界的历史背景和红军的艰苦斗争，激发革命情怀，培养革命精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应采用生动、激昂的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲述红军战士的艰苦斗争时，可以使用激昂的语言表达他们的英勇精神；在讲解课文中的优美词句时，可以使用温婉的语言，引导学生品味词句的美感。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入、讨论、讲解和练习等环节，要根据学生的反应和学习情况，灵活调整时间分配。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。在提问时，要关注学生的回答，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。同时，要注意提问的层次性，由浅入深，逐步引导学生深入思考。4.情景导入：在课程开始时，可以通过展示地图、图片等资料，引入老山界的地理位置和历史背景，激发学生的兴趣。还可以讲述一个关于红军长征的生动故事，让学生感受红军战士的英勇精神，为后续的教学环节做好铺垫。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，尽量使课堂氛围更加生动活泼。在时间分配上，我根据学生的学习情况，灵活调整教学进度，确保每个环节都能顺利进行。在课堂提问方面，我注重了问题的层次性，由浅入深，引导学生深入思考。