苏教版半截蜡烛课件精讲

苏教版半截蜡烛课件精讲一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中历史八年级上册第19课把我们的血肉筑成新的长城，第二子目众志成城中的内容：“……1937年7月7日，驻守卢沟桥的国民党军第二十九军，在日军突然袭击下奋起抵抗，全国性的抗日战争从此爆发。”二、教学目标1.知识与技能：通过自主学习和小组合作，学生能够准确地记住卢沟桥事变的时间和标志性的历史事件，了解卢沟桥事变在中国抗日战争中的重要地位。2.过程与方法：通过史料分析，学生能够理解卢沟桥事变的历史背景和意义，提高运用史料解决问题的能力。3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够树立正确的民族观和历史观，培养爱国情感。三、教学难点与重点重点：卢沟桥事变的时间和标志性的历史事件，卢沟桥事变在中国抗日战争中的重要地位。难点：运用史料分析卢沟桥事变的历史背景和意义。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、史料卡片。学具：课本、笔记本、史料卡片。五、教学过程1.导入新课2.自主学习教师引导学生阅读课本第19课的内容，让学生自主学习卢沟桥事变的时间和标志性的历史事件，并完成课后练习题一。3.小组合作教师将学生分成小组，发放史料卡片，让学生结合史料分析卢沟桥事变的历史背景和意义。学生通过小组讨论，完成课后练习题二。4.教师讲解教师根据学生的回答和课堂讨论，讲解卢沟桥事变的时间、经过和意义，重点讲解卢沟桥事变在中国抗日战争中的地位。5.随堂练习教师出示练习题，让学生在课堂上完成。练习题包括选择题和简答题，旨在巩固学生对卢沟桥事变的理解和记忆。6.课堂小结六、板书设计卢沟桥事变时间：1937年7月7日经过：日军突然袭击，国民党军第二十九军奋起抵抗意义：全国性的抗日战争从此爆发七、作业设计1.请学生根据板书设计，用自己的话概括卢沟桥事变的时间和意义。答案：卢沟桥事变发生在1937年7月7日，它是全国性的抗日战争从此爆发的标志性事件。2.请学生运用史料，分析卢沟桥事变的历史背景和意义。答案：卢沟桥事变的历史背景是日本侵华战争的全面爆发，事变的意义在于它激发了全国人民的爱国情感，促使中国人民团结起来，共同抵抗日本侵略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过史料分析和随堂练习，学生对卢沟桥事变的时间和意义有了更深入的理解。但在课堂上，对于卢沟桥事变的经过讲解还不够详细，今后需要加强。拓展延伸：让学生课下搜集有关卢沟桥事变的诗词、歌曲等，下一节课进行分享，以此加深对卢沟桥事变的理解和感悟。重点和难点解析一、自主学习环节在自主学习环节，学生需要掌握卢沟桥事变的时间和标志性的历史事件。这一环节的难点在于让学生理解并记住卢沟桥事变在中国抗日战争中的重要地位。补充和说明：1.卢沟桥事变的时间：1937年7月7日，这是中国抗日战争全面爆发的标志性事件。2.卢沟桥事变的经过：日军突然袭击驻守卢沟桥的国民党军第二十九军，第二十九军奋起抵抗。这场战斗持续了两天，最终以第二十九军撤退结束。3.卢沟桥事变的意义：卢沟桥事变是中国抗日战争全面爆发的标志，它激发了全国人民的爱国情感，促使中国人民团结起来，共同抵抗日本侵略。二、小组合作环节在小组合作环节，学生需要结合史料分析卢沟桥事变的历史背景和意义。这一环节的难点在于让学生运用史料分析问题的能力。补充和说明：1.卢沟桥事变的历史背景：1937年，日本发动全面侵华战争，卢沟桥事变是战争的一部分。在此之前，日本已经侵占了中国的东北三省，并试图进一步侵略中国。2.卢沟桥事变的史料分析：学生可以通过阅读史料，了解卢沟桥事变的经过和当时的历史背景。史料可以包括当时的新闻报道、军事文件、个人回忆录等。3.卢沟桥事变的意义的史料分析：学生可以通过史料分析，了解卢沟桥事变在中国抗日战争中的重要地位。史料可以包括当时的政府文件、军事报告、历史学者的研究等。三、教师讲解环节在教师讲解环节，教师需要讲解卢沟桥事变的时间、经过和意义，并重点讲解卢沟桥事变在中国抗日战争中的地位。补充和说明：1.卢沟桥事变的时间和经过：教师可以通过讲述历史故事，让学生生动地了解卢沟桥事变的时间和经过。2.卢沟桥事变的意义：教师可以通过讲解，让学生理解卢沟桥事变在中国抗日战争中的重要地位。卢沟桥事变激发了全国人民的爱国情感，促使中国人民团结起来，共同抵抗日本侵略。3.卢沟桥事变的历史背景：教师可以讲解当时的历史背景，让学生了解日本侵华战争的严重性，以及中国面临的困境。四、随堂练习环节在随堂练习环节，学生需要完成练习题，巩固对卢沟桥事变的理解和记忆。这一环节的难点在于让学生正确地回答练习题。补充和说明：1.练习题的设计：练习题应包括选择题、简答题等题型，旨在巩固学生对卢沟桥事变的理解和记忆。2.练习题的解答：学生需要根据所学知识，正确地回答练习题。教师可以提供解答示例，帮助学生理解和掌握。五、课堂小结环节补充和说明：2.卢沟桥事变的强调：教师可以强调卢沟桥事变的时间和意义，让学生深刻地记住这一历史事件。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。对于卢沟桥事变的讲解，教师可以运用激昂的语言表达中国人民的爱国情感，以及团结抵抗日本侵略的决心。同时，在讲述历史背景时，教师应保持沉稳的语调，使学生感受到当时形势的严峻。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问环节，教师应针对学生的学习情况，提出具有启发性和针对性的问题。例如，在自主学习环节后，教师可以提问：“卢沟桥事变的时间和意义是什么？”在小组合作环节后，教师可以提问：“你们通过史料分析，得出了卢沟桥事变的哪些历史背景和意义？”四、情景导入在授课开始时，教师可以运用情景导入的方法，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以播放《卢沟桥事变》的纪录片，让学生直观地感受到当时的历史场景，从而引出本节课的主题。五、教案反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学内容、教学方法、时间分配等方面。对于教学中的不足之