苏教版六年级数学简便运算学习方法分享

苏教版六年级数学简便运算学习方法分享一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级数学上册第六单元《简便运算》。本节课的主要内容有：1、掌握加减法的运算性质和运算定律，能够灵活运用运算定律进行简便运算；2、学会运用拆分、合并、转化等方法简化计算过程。二、教学目标1.学生能够掌握加减法的运算性质和运算定律，能够灵活运用运算定律进行简便运算。2.学生能够运用拆分、合并、转化等方法简化计算过程，提高计算速度和准确性。3.学生能够通过合作交流，培养推理能力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：掌握加减法的运算性质和运算定律，能够灵活运用运算定律进行简便运算。难点：运用拆分、合并、转化等方法简化计算过程。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：创设购物场景，让学生帮助计算购物时的总价。通过实际操作，引导学生发现加减法的运算性质和运算定律，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解：讲解加减法的运算性质和运算定律，让学生理解并掌握运算定律的应用方法。3.例题讲解：出示典型例题，引导学生运用运算定律进行简便运算。讲解过程中，注意引导学生发现运算定律的应用技巧。4.随堂练习：出示练习题，让学生独立进行简便运算。教师巡回指导，纠正学生在运算过程中出现的问题。5.合作交流：让学生分组讨论，分享彼此在简便运算中的心得体会，培养学生的推理能力和语言表达能力。六、板书设计板书内容：加减法运算性质：1.加法结合律：a+b+c=a+(b+c)2.加法交换律：a+b=b+a3.减法的运算性质：abc=a(b+c)运算定律的应用：1.拆分法：将复杂的运算拆分为简单的运算。2.合并法：将同类项进行合并。3.转化法：将运算顺序进行调整，使计算更简便。七、作业设计作业题目：a.256+32+44b.1234555答案：a.332b.23a.145+6421b.810÷90÷10答案：a.188b.9八、课后反思及拓展延伸本节课通过创设实践情景，引导学生发现加减法的运算性质和运算定律，注重培养学生的运算能力和思维能力。在教学过程中，要注意引导学生运用拆分、合并、转化等方法简化计算过程，提高计算速度和准确性。同时，通过合作交流，培养学生的推理能力和语言表达能力。拓展延伸：让学生探索更多的简便运算方法，提高运算速度和准确性。可以让学生回家后，帮助家长计算家庭生活中的简便运算问题，将所学知识应用到实际生活中。重点和难点解析一、教学内容的选取与设计本节课的教学内容选自苏教版六年级数学上册第六单元《简便运算》。在内容选取上，教材以加减法的运算性质和运算定律为基础，引导学生运用这些性质和定律进行简便运算。在设计上，教材通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生能够理解和掌握运算定律的应用方法，并学会运用拆分、合并、转化等策略简化计算过程。二、教学目标的设定在教学目标设定上，本节课主要有三条目标。是让学生掌握加减法的运算性质和运算定律，这是后续简便运算的基础。是培养学生运用拆分、合并、转化等方法简化计算过程的能力，提高计算速度和准确性。是培养学生的推理能力和语言表达能力，通过合作交流，使学生在分享心得体会的同时，提升自己的思维能力和沟通能力。三、教学难点与重点教学难点主要是运用拆分、合并、转化等方法简化计算过程。这一部分内容涉及到对运算过程的灵活处理，需要学生具备一定的逻辑思维能力和创新意识。而教学重点则是让学生掌握加减法的运算性质和运算定律，这是进行简便运算的基础，也是培养学生运算能力的关键。四、教具与学具的运用在教具与学具的运用上，教师需要准备多媒体课件、黑板、粉笔等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。多媒体课件可以生动形象地展示运算过程，帮助学生理解和记忆运算定律；黑板和粉笔则可以方便地进行板书设计，为学生提供直观的视觉体验；练习本、铅笔和橡皮则是学生进行随堂练习和学习的重要工具。五、教学过程的实施六、板书设计的优化板书设计是课堂教学的重要组成部分，对于帮助学生理解和记忆运算定律具有重要意义。在本节课的板书设计中，教师可以分为加减法运算性质、运算定律的应用两个部分。在加减法运算性质部分，教师可以列出加法结合律、加法交换律、减法的运算性质等；在运算定律的应用部分，教师可以列出拆分法、合并法、转化法等。通过清晰的板书设计，可以使学生更好地理解和掌握运算定律的应用方法。七、作业设计的创新作业设计是巩固课堂教学成果的重要环节，教师可以在这个环节中设计一些具有创新性的作业题目，以激发学生的学习兴趣。例如，可以设计一些实际生活中的简便运算问题，让学生将所学知识应用到实际生活中；可以设计一些具有挑战性的运算题目，让学生在解决实际问题的过程中，提高自己的运算能力和创新意识。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。对于重要的概念和运算定律，可以使用强调的语气和升调，以引起学生的注意。在讲解例题时，可以使用逐渐升调的方式，引导学生思考和解答。同时，教师还可以运用幽默的语言和夸张的语调，营造轻松愉快的课堂