苏教版五年级上册语文习作攻略心得

苏教版五年级上册语文习作攻略心得一、教学内容1.引导学生回顾自己心爱的物品，激发学生的习作兴趣。2.指导学生如何通过细节描写展示心爱之物的特点。3.教授学生如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强习作的生动性。4.培养学生运用联想和想象，丰富习作内容。5.指导学生进行习作修改，提高习作质量。二、教学目标1.让学生通过观察、思考，选出自己最心爱的物品，并用文字表达出来。2.培养学生运用细节描写、修辞手法和联想想象，提高习作的生动性和趣味性。3.引导学生进行习作修改，培养学生的自主学习能力。三、教学难点与重点重点：引导学生选出自己心爱的物品，并用文字表达出来。难点：如何指导学生进行细节描写、运用修辞手法和联想想象，使习作更具生动性和趣味性。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备2.学具：笔记本、文具盒、心爱的物品五、教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾自己心爱的物品，激发学生的习作兴趣。2.讲解：教师讲解如何通过细节描写展示心爱之物的特点，示范写作方法。3.练习：学生根据教师讲解的方法，自行选择心爱的物品进行习作练习。4.分享：教师组织学生互相分享自己的习作，引导学生学会欣赏他人的作品。5.讲解：教师针对学生的习作进行点评，讲解如何运用修辞手法和联想想象，增强习作的生动性。6.练习：学生根据教师讲解的方法，对习作进行修改和完善。六、板书设计1.板书主题：我的心爱之物2.板书内容：细节描写：展示心爱之物的特点修辞手法：比喻、拟人等联想想象：丰富习作内容七、作业设计1.题目：我的心爱之物2.要求：运用细节描写、修辞手法和联想想象，写一篇关于自己心爱之物的习作。3.答案：略八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师布置拓展作业，如观察身边的物品，尝试运用本节课学到的写作方法进行习作。同时，鼓励学生多阅读优秀习作，提高自己的写作水平。重点和难点解析一、细节描写细节描写是习作中非常重要的一部分，它能够生动、形象地展示心爱之物的特点，使读者更容易产生共鸣。在教学过程中，教师应引导学生关注细节，通过对细节的描写，使心爱之物更加立体、鲜活。1.外观特征：教师引导学生观察心爱之物的外观特征，如形状、颜色、纹理等，并进行详细描写。例如，如果心爱之物是一只小狗，可以描写小狗的毛发、眼睛、耳朵等部位的特征。2.内在品质：教师引导学生挖掘心爱之物的内在品质，如性格、喜好、习惯等，并进行详细描写。例如，如果心爱之物是一本书，可以描写书中的故事情节、人物形象等。3.情感联系：教师引导学生描述自己与心爱之物之间的情感联系，如购买心爱之物的经历、与心爱之物共度的美好时光等。例如，如果心爱之物是一把吉他，可以描写自己学习弹吉他的过程，以及吉他给自己带来的快乐。二、修辞手法修辞手法是习作中用以增强语言表现力的一种技巧。在教学过程中，教师应引导学生学会运用修辞手法，使习作更具生动性和趣味性。1.比喻：比喻是一种常用的修辞手法，通过将两个不同的事物进行比较，使读者更容易理解所描述的对象。例如，将心爱之物比作一个生动的形象，如将一把雨伞比作一把大伞，保护自己免受雨淋。2.拟人：拟人是一种将非人事物赋予人的特征的修辞手法，可以使描述更加生动有趣。例如，将心爱之物描述成一个有感情、有动作的人，如将一只小鸟描述成一个欢快地唱歌的小精灵。3.排比：排比是一种将同类事物进行列举的修辞手法，可以通过并列结构，增强语言的节奏感和表现力。例如，将心爱之物的各种特点进行列举，如颜色鲜艳、形状独特、品质优良等。三、联想想象联想想象是习作中的一种重要思维方式，通过联想和想象，可以丰富习作内容，提高习作的创造性。在教学过程中，教师应引导学生运用联想想象，使习作更具生动性和趣味性。1.联想：联想是根据事物之间的某种联系，从一个事物想到另一个事物。在习作中，可以通过联想，将心爱之物与其它事物进行联系，如将心爱之物与自己的成长经历、友情等联系起来。2.想象：想象是一种在没有直接联系的事物之间，创造性地建立联系的思维方式。在习作中，可以通过想象，描绘心爱之物的未来，如将心爱之物想象成一个未来的发明，给自己带来无尽的惊喜。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解细节描写、修辞手法和联想想象时，教师应使用生动、形象的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。讲解细节描写、修辞手法和联想想象时，时间分配要合理，确保学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论。提问方式可以采用开放式、封闭式等，以激发学生的思维。4.情景导入：在导入环节，教师可以采用故事、图片等情景，激发学生的兴趣，引导学生关注心爱之物，为后续的习作教学打下基础。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涉及细节描写、修辞手法和联想想象，这些是习作中的重要技巧。在教学过程中，我是否充分讲解了这些技巧，并让学生充分练习和掌握？2.教学目标：本节课的教学目标是让学生能够通过细节描写、修辞手法和联想想象，写出关于自己心爱之物的习作。在教学过程中，我是否关注了每个学生的个体差异，确保他们都能达到这一目标？3.教学方法：在教学过程中，我是否采用了生动、形象的语言，以及有针对性的问题，引导学生思考和讨论？我是否充分运用了情景导入，激发学生的学习兴趣？4.教学效果：本节课结束后，学生是否掌握了细节描写、修辞手法和联想想象这些习作技巧？他们的习作是否更具生动性和趣味性？5.拓展延伸：在