三年级上册数学苏教版期末知识点归纳

三年级上册数学苏教版期末知识点归纳一、教学内容1.第一章：万以内的加法和减法1.1加法运算：相同数位对齐，从个位加起，满十进一，借一当十。1.2减法运算：相同数位对齐，从个位减起，不够减时，借十当一，退一作十。2.第二章：四则运算2.1乘法运算：相同数位对齐，从个位乘起，满十进一，借一当十。2.2除法运算：相同数位对齐，从最高位除起，不够除时，商0占位，余数接着除下一位。3.第三章：几何图形3.1平面图形：三角形、四边形、五边形、六边形的特征及分类。3.2立体图形：正方体、长方体、圆柱的特征及分类。4.第四章：量的计量4.1长度单位：米、分米、厘米、毫米的认识及换算。4.2面积单位：平方米、平方分米、平方厘米的认识及换算。4.3体积单位：立方米、立方分米、立方厘米的认识及换算。二、教学目标1.掌握万以内的加减法运算方法，能够熟练进行计算。2.理解和掌握四则运算的计算法则，能够正确进行计算。3.认识和理解几何图形的特征，能够进行简单的分类。4.掌握长度、面积、体积的计量单位及换算方法。三、教学难点与重点1.教学难点：四则运算的计算法则，特别是乘除法的计算方法。2.教学重点：万以内的加减法运算，几何图形的特征及分类，长度、面积、体积的计量单位及换算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、尺子、量角器、几何图形模型。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中购物场景，让学生计算总价，引出万以内的加减法运算。2.例题讲解：讲解加减法的计算法则，并进行示范计算。3.随堂练习：学生独立完成加减法练习题，教师进行点评和讲解。4.知识拓展：引入四则运算，讲解乘除法的计算法则，并进行示范计算。5.课堂互动：学生分组进行乘除法练习，教师巡回指导。6.几何图形：讲解平面图形的特征及分类，让学生观察和识别各种图形。7.立体图形：讲解立体图形的特征及分类，让学生观察和识别各种立体图形。8.计量单位：讲解长度、面积、体积的计量单位及换算方法，并进行示范计算。六、板书设计1.万以内的加减法运算方法加法：相同数位对齐，从个位加起，满十进一，借一当十。减法：相同数位对齐，从个位减起，不够减时，借十当一，退一作十。2.四则运算计算法则乘法：相同数位对齐，从个位乘起，满十进一，借一当十。除法：相同数位对齐，从最高位除起，不够除时，商0占位，余数接着除下一位。3.几何图形分类平面图形：三角形、四边形、五边形、六边形。立体图形：正方体、长方体、圆柱。4.计量单位及换算方法长度单位：米、分米、厘米、毫米。面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。七、作业设计1.235+47=2.896321=1.1重点和难点解析：一、万以内的加减法运算方法1.加法运算：相同数位对齐，从个位加起，满十进一，借一当十。重点解析：在加法运算中，相同数位对齐是非常重要的步骤，它能够帮助学生清晰地看出每一位的数值。从个位加起，是因为我们从低位到高位进行计算，这样能够保证计算的准确性。当某一位相加的结果大于等于10时，我们需要向前进一位，并将进位的数值加到下一位上。这个过程中，借一当十是非常容易混淆的部分，学生需要理解借一实际上是将十位上的数值加1，而不是借一个十位数值给当前位。2.减法运算：相同数位对齐，从个位减起，不够减时，借十当一，退一作十。重点解析：减法运算中，相同数位对齐同样是非常关键的。从个位减起，是因为我们从低位到高位进行计算。当某一位被减数的数值小于减数的对应位数值时，我们需要从十位借一当十，加到个位上，然后进行减法运算。这个过程中，退一作十是一个易错点，学生需要明白，退一实际上是将十位上的数值减1，而不是退一个十位数值给当前位。二、四则运算计算法则1.乘法运算：相同数位对齐，从个位乘起，满十进一，借一当十。重点解析：乘法运算中，相同数位对齐是为了方便学生观察每一位的乘积。从个位乘起，是因为我们从低位到高位进行计算。当某一位的乘积大于等于10时，我们需要向前进一位，并将进位的数值加到下一位上。借一当十是在乘法运算中容易出错的部分，学生需要理解借一实际上是将十位上的数值乘以10，而不是借一个十位数值给当前位。2.除法运算：相同数位对齐，从最高位除起，不够除时，商0占位，余数接着除下一位。重点解析：除法运算中，相同数位对齐是为了帮助学生清晰地看出每一位的除法过程。从最高位除起，是因为我们从高位到低位进行计算。当某一位的除数不能整除被除数的对应位时，我们需要在商的对应位上写0，并将余数带到下一位继续除法运算。这个过程中，商0占位是一个容易混淆的部分，学生需要理解商0占位实际上是将下一位的数值带到当前位继续除法运算。三、几何图形分类1.平面图形：三角形、四边形、五边形、六边形。重点解析：平面图形是学生在数学学习中接触到的最基本的图形之一。三角形是由三条边组成的图形，四边形是由四条边组成的图形，五边形是由五条边组成的图形，六边形是由六条边组成的图形。学生需要掌握各种图形的特征，并能够进行简单的分类。2.立体图形：正方体、长方体、圆柱。重点解析：立体图形是学生在数学学习中接触到的三维图形。正方体是一种六个面都是正方形的立体图形，长方体是一种六个面都是矩形的立体图形，圆柱是一个底面为圆形的立体图形。学生需要掌握各种立体图形的特征，并能够进行简单的分类。四、计量单位及换算方法1.长度单位：米、分米、厘米、毫米。重点解析：长度单位是用来衡量物体长度的单位。米是最常用的长度单位，分米是米的十分之一，厘米是分米的十分之一，毫米是厘米的十分之一。学生需要掌握各种长度单位的换算方法，并能够进行准确的换算。2.面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。重点解析：面积单位是用来衡量物体面积大小的单位。平方米是最常用的面积单位，平方分米是平方米的十分之一，平方厘米是平方分米的十分之一。学生需要掌握各种面积单位的换算方法，并能够进行准确的换算。3.体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。重点解析：体积单位是用来衡量物体体积大小的单位。立方米是最常用的体积单位，立方分米是立方米的十分之一，立方厘米是立方分米的十分之一。学生需要掌握各种体积单位的换算方法，并能够进行准确的换算。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并理解所讲内容。2.语调要适中，不要过于平淡，以便激发学生的兴趣和注意力。3.在讲解例题时，可以使用逐步推理的方式，让学生能够跟随思路并理解解题过程。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个部分都有足够的时间进行讲解和练习。2.在讲解重点和难点时，可以适当延长时间，确保学生能够充分理解和掌握。3.留出一定的时间进行课堂互动和提问，以便及时了解学生的学习情况。三、课堂提问1.针对讲解的内容，提出相关问题，引导学生进行思考和回答。2.鼓励学生积极参与，尽量让每个学生都有机会回答问题。3.对于学生的回答，给予及时的反馈和评价，鼓励正确的回答，并给予错误的回答适当的指导和建议。四、情景导入1.通过生活中的实际情境，引发学生的兴趣和好奇心，激发学习的动力。2.情景导入要简短且有趣，与本节课的内容紧密相关，让学生能够自然地过渡到学习内容上。五、教案反思1.在课后对教案进行反思，评估教学效果，看