北师大英语性强

北师大英语实用性强一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版英语教材，第三章“OurSchool”中的第一节“Classroom”。本节课主要学习如何用英语描述教室的布局和设施，以及常用的日常用语。具体内容包括：教室的各个部分名称（如：desk,chair,blackboard,door等）、描述教室布局的词汇（如：inthefrontof,atthebackof,nextto等）、表达日常需求的句子（如：CanIborrowyourpen?Mypencilisbroken.）等。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的词汇和句型，如：desk,chair,blackboard,door等。2.学生能够用英语简单描述教室的布局和设施，表达日常需求。3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力和沟通能力。三、教学难点与重点重点：掌握教室各部分的英文名称，能够用英语描述教室的布局和设施，表达日常需求。难点：1.正确运用描述教室布局的词汇。2.能够灵活运用所学词汇和句型进行实际交流。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教室模型。学具：教材、练习册、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师带领学生参观教室，引导学生注意教室的各个部分和设施，如：desk,chair,blackboard,door等。2.词汇学习：教师通过PPT展示本节课所学词汇，如：desk,chair,blackboard,door等，引导学生跟读、拼写。3.句型学习：教师通过PPT展示本节课所学句型，如：CanIborrowyourpen?Mypencilisbroken.引导学生跟读、运用。4.课堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用所学词汇和句型描述教室的布局和设施，表达日常需求。5.小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟在教室中的日常情景，如：借笔、借橡皮等。7.作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学。六、板书设计板书内容：教室各部分的英文名称、描述教室布局的词汇、表达日常需求的句子。七、作业设计1.作业题目：用英语描述你的教室。答案：Myclassroomisaniceplace.Ithasdesks,chairs,ablackboardandadoor.Thedesksandchairsareinfrontoftheblackboard.Thedoorisnexttotheblackboard.2.作业题目：写一篇短文，介绍你的学校。答案：Myschoolisabigplace.Ithasmanyclassrooms,alibrary,aplaygroundandacanteen.Theclassroomsarecleanandbright.Thelibraryhasmanybooks.Wecanplaysportsontheplayground.Thecanteenprovidesuswithdeliciousfood.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握程度较好，但在运用描述教室布局的词汇时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对这部分学生的关注，多进行针对性的辅导。拓展延伸：邀请学生分享他们学校的特色和优点，鼓励学生用英语进行表达。重点和难点解析一、词汇学习1.确保学生能够正确发音：教师应纠正学生错误的发音，保证学生掌握标准的学习发音。2.帮助学生理解词汇含义：教师可以通过实物展示、图片呈现等方式，帮助学生理解词汇的含义。3.引导学生运用词汇：教师可以创设情境，让学生运用所学词汇进行实际交流，巩固记忆。二、句型学习1.句型结构分析：教师应引导学生了解句型的结构，如：CanIborrowyourpen?句型结构为：Can+主语+动词原形+宾语？2.帮助学生理解句型含义：教师可以通过举例、情境创设等方式，帮助学生理解句型的含义和用法。3.引导学生运用句型：教师可以创设情境，让学生运用所学句型进行实际交流，巩固记忆。三、课堂练习1.练习设计：教师应设计具有层次性的练习，满足不同学生的学习需求，如：简单练习、拓展练习等。2.学生互评：教师可以组织学生互相评价练习，提高学生的评价能力和团队合作意识。3.教师反馈：教师应及时给予学生反馈，指出错误，帮助学生纠正。四、小组活动1.角色分配：教师应确保每个学生都能参与角色扮演，提高学生的参与度。2.情境创设：教师可以提供多种情境，让学生进行选择，满足不同学生的学习需求。3.学生互评：教师可以组织学生互相评价角色扮演，提高学生的评价能力和团队合作意识。五、作业设计1.作业难度：教师应确保作业难度适中，既能够巩固所学知识，又不会过于简单，失去挑战性。2.作业量：教师应控制作业量，保证学生有足够的时间完成作业，避免作业过多，影响学生的休息。3.作业反馈：教师应及时批改作业，给予学生反馈，指出错误，帮助学生纠正。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持生动、活泼的语言语调，吸引学生的注意力。在讲解词汇和句型时，教师可以使用夸张、幽默的语言，增加学生的学习兴趣。2.时间分配：教师应合理分配时间，保证每个环节都有足够的时间进行。在词汇学习和句型学习环节，可以适当延长时间，确保学生掌握。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂提问，提高学生的思维能力和口语表达能力。在提问时，教师可以采用开放式问题，引导学生进行思考。4.情景导入：教师可以创设真实、生动的情景，引导学生进入学习状态。例如，在讲解描述教室布局的词汇时，教师可以带领学生参观教室，让学生直观地感受。5.教学辅段：教师可以运用多媒体教具、实物展示等辅段，帮助学生更好地理解和学习。例如，在讲解词汇时，教师可以使用图片、实物等展示。6.小组活动：教师应组织好小组活动，确保每个学生都能参与其中。在活动过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决问题。7.作业反馈：教师应及时批改作业，给予学生反馈。在反馈时，教师可以使用鼓励性语言，提高学生的学习信心。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。但在选择教材时，应注意难易程度，避免过于简单或过于困难。2.教学过程：教学过程设计较为合理，各个环节之间衔接流畅。但在时间分配上，可以适当调整，确保每个环节都有足够的时间进行。3.教学方法：本节课采用了情景导入、小组活动等多种教学方法，有利于提高学生的学习兴趣和参与度。但在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，提高教学效果