苏教版三年级数学学习心得分享

苏教版三年级数学学习心得分享一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级数学上册第五章《认识时间》和第六章《加减混合运算》。具体内容包括时间的认识，如时、分、秒的换算，以及加减混合运算的计算法则。二、教学目标1.学生能够理解并掌握时间的换算方法，能够正确地读写时间。2.学生能够理解加减混合运算的计算法则，能够熟练地进行计算。3.学生能够通过实际操作，提高自己的动手能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：时间的换算方法，加减混合运算的计算法则。难点：加减混合运算中，当有一个运算符号未知时，如何进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、时间卡片、计算器。学具：练习本、铅笔、尺子、时间卡片。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，并说出现在的时间。2.知识点讲解：讲解时间的换算方法，如小时、分钟、秒的换算关系。3.例题讲解：出示例题，如“3时20分是多少分钟？”进行讲解，让学生理解并掌握时间的换算方法。4.随堂练习：让学生独立完成一些时间换算的练习题，如“4时30分是多少分钟？”5.知识点讲解：讲解加减混合运算的计算法则，如先算加法再算减法，或者先算减法再算加法。6.例题讲解：出示例题，如“234+5678”进行讲解，让学生理解并掌握加减混合运算的计算法则。7.随堂练习：让学生独立完成一些加减混合运算的练习题，如“123+4567”。六、板书设计板书设计如下：时间换算：时分秒16060加减混合运算：先算加法，再算减法：234+5678先算减法，再算加法：12345+67七、作业设计1.请用数字和运算符号组成一个加减混合运算，使结果为100。答案：50+50a.3时20分是多少分钟？答案：180+20=200分钟b.4时30分是多少分钟？答案：240+30=270分钟八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解了时间的换算方法和加减混合运算的计算法则。在讲解例题时，注重让学生独立思考和解决问题，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。在随堂练习环节，及时纠正了学生的错误，巩固了所学知识。拓展延伸：让学生思考，当有多个运算符号未知时，如何进行加减混合运算？可以举例进行讲解和练习。重点和难点解析一、教学内容重点细节本节课的教学内容主要来自于苏教版三年级数学上册第五章《认识时间》和第六章《加减混合运算》。具体内容包括时间的认识，如时、分、秒的换算，以及加减混合运算的计算法则。其中，时间的认识和换算方法是学生掌握的基础知识，而加减混合运算则是学生需要进一步理解和掌握的重点内容。二、教学难点与重点细节重点：时间的换算方法，加减混合运算的计算法则。难点：加减混合运算中，当有一个运算符号未知时，如何进行计算。在时间的换算方法中，学生需要掌握小时、分钟、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。而在加减混合运算中，学生需要理解运算符号的优先级，先算加法再算减法，或者先算减法再算加法。然而，当有一个运算符号未知时，学生需要掌握如何进行计算，这是教学的难点。三、教具与学具准备重点细节教具：黑板、粉笔、挂图、时间卡片、计算器。学具：练习本、铅笔、尺子、时间卡片。教具和学具的准备是为了更好地辅助教学和帮助学生理解知识点。黑板和粉笔用于展示和讲解例题，挂图和时间卡片用于直观地展示时间换算关系，计算器用于进行计算练习。而练习本、铅笔、尺子则是学生进行练习和记录的必备工具。四、教学过程重点细节1.实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，并说出现在的时间。这一步骤的目的是让学生从实际生活中引入时间概念，增强对时间认识的理解。2.知识点讲解：讲解时间的换算方法，如小时、分钟、秒的换算关系。在这一步骤中，需要详细解释和演示时间的换算过程，让学生清晰地理解不同时间单位之间的换算关系。3.例题讲解：出示例题，如“3时20分是多少分钟？”进行讲解，让学生理解并掌握时间的换算方法。在讲解过程中，需要注意解释每一步的换算思路和方法，让学生能够跟随并理解解题过程。4.随堂练习：让学生独立完成一些时间换算的练习题，如“4时30分是多少分钟？”。这一步骤是为了巩固学生对时间换算方法的掌握，通过实际操作来提高他们的解决问题的能力。5.知识点讲解：讲解加减混合运算的计算法则，如先算加法再算减法，或者先算减法再算加法。在这一步骤中，需要详细解释和演示加减混合运算的计算过程，让学生清晰地理解运算的优先级和规则。6.例题讲解：出示例题，如“234+5678”进行讲解，让学生理解并掌握加减混合运算的计算法则。在讲解过程中，需要注意解释每一步的运算思路和方法，让学生能够跟随并理解解题过程。7.随堂练习：让学生独立完成一些加减混合运算的练习题，如“123+4567”。这一步骤是为了巩固学生对加减混合运算的掌握，通过实际操作来提高他们的解决问题的能力。五、板书设计重点细节板书设计如下：时间换算：时分秒16060加减混合运算：先算加法，再算减法：234+5678先算减法，再算加法：12345+67板书设计是为了让学生能够清晰地理解和记忆教学内容。通过列出时间换算的关系和加减混合运算的计算法则，学生可以更加直观地理解和记忆这些知识点。六、作业设计重点细节1.请用数字和运算符号组成一个加减混合运算，使结果为100。答案：50+50a.3时20分是多少分钟？答案：180+20=200分钟b.4时30分是多少分钟？答案本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课的内容时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。对于时间的换算方法和加减混合运算的计算法则，需要讲解得慢而清晰，确保学生能够听懂并理解。同时，语调的变化可以用来强调重点和难点，引起学生的注意。二、时间分配在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于时间的换算方法，可以分配较多的时间进行讲解和练习，以确保学生能够掌握基础知识和换算方法。而对于加减混合运算，可以适当减少时间，重点讲解运算的优先级和规则。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。对于时间的换算方法，可以提问学生关于时间换算的问题，如“1小时等于多少分钟？”、“1分钟等于多少秒？”等。对于加减混合运算，可以提问学生关于运算顺序的问题，如“加法和减法哪个优先级更高？”、“当有一个运算符