苏教版散步教案公开课教学分享

苏教版散步教案公开课教学分享教案：苏教版《散步》教学内容：本课教材选自苏教版初中语文教材，篇目为《散步》。本文是一篇描写亲情和孝道的散文，通过讲述一个家庭在散步时的点滴细节，展现了家庭成员之间的关爱和尊重。教学目标：1.理解课文内容，体会作者通过细节描写表现家庭亲情和孝道的写作技巧。3.引导学生学会从生活中发现美好，珍惜家庭亲情，尊敬长辈。教学难点与重点：难点：理解课文中的细节描写，体会作者的写作技巧。重点：培养学生对散文的阅读兴趣，引导学生从生活中发现美好。教具与学具准备：1.课文朗读录音带2.PPT课件3.作业纸教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师播放课文朗读录音带，让学生闭眼聆听，感受散文的美妙之处。结束后，邀请学生分享自己的感受。二、课文讲解（15分钟）1.教师引导学生默读课文，注意细节描写。2.教师逐段讲解课文，分析作者的写作技巧，如通过人物的神态、动作、语言等表现家庭亲情和孝道。3.学生随堂练习：挑选课文中的一个细节描写，分析其表现的人物性格和情感。三、讨论与交流（10分钟）1.教师组织学生分组讨论，分享自己挑选的细节描写。2.各组派代表进行汇报，其他学生和教师进行评价。四、拓展延伸（5分钟）1.教师提出问题：生活中你有没有类似的经历？你是如何处理的？2.学生分享自己的经历，教师进行点评和指导。板书设计：《散步》亲情孝道细节描写作业设计：1.请以“一次有意义的散步”为主题，写一篇作文。答案：略课后反思：本节课通过课文讲解、讨论交流和拓展延伸，让学生深刻体会到了家庭亲情和孝道的珍贵。教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在细节讲解方面，可以进一步加强学生的自主学习，培养其分析问题和解决问题的能力。重点和难点解析：在《散步》这篇课文中，有几个重点和难点细节需要关注。文章中细腻的心理描写是教学的重点和难点之一。作者通过描写母亲的心理活动，展现了她对自己衰老的恐惧和对子女的担忧。这种描写不仅揭示了母亲的内心世界，也反映了普遍存在的社会现象。具体来说，课文中有这样一句话：“母亲的心，如同被细雨打过的花瓣，有些颤抖，有些犹豫。”这句话通过比喻的手法，形象地描绘了母亲心理的复杂状态。在这个描述中，"被细雨打过的花瓣"象征着母亲的心理，细腻地传达了母亲对自己衰老的担忧以及害怕成为子女负担的心情。课文中的另一个重点和难点细节是作者通过细节描写展现了家庭成员之间的关爱和尊重。例如，在散步时，子女们小心地搀扶着母亲，避免让她摔倒。这个细节传达了家庭成员之间深厚的感情，展现了尊老爱幼的传统美德。然而，这个细节的描写并不简单，作者并没有直接叙述子女们的关爱，而是通过母亲的心理活动来间接展现。在课文中，母亲内心感叹道：“他们的手，还是那么温暖。”这句话传达了母亲对子女的感激之情，同时也表达了她对自己衰老的担忧。这种通过内心活动来展现家庭成员之间关爱和尊重的描写手法，增加了文章的情感深度和艺术魅力。在教学过程中，教师需要引导学生关注并理解这些细腻的心理描写和情感表达，帮助他们深入体会文章的主题和情感内涵。可以通过提问、讨论等方式，鼓励学生分享自己的感受和经历，引导他们从生活中发现美好，珍惜家庭亲情，尊敬长辈。同时，教师还可以通过设置写作练习，让学生尝试运用类似的描写手法，表达自己对家庭成员的关爱和尊重。例如，可以让学生写一篇以“一次有意义的散步”为主题的作文，要求他们通过细腻的心理描写和细节刻画，展现家庭成员之间的亲情和孝道。在教学《散步》这篇课文时，重点关注并解析文章中的细腻心理描写和情感表达是至关重要的。通过深入理解和欣赏这些细节，学生能够更好地体会文章的主题和情感内涵，培养对散文的阅读兴趣，并从生活中发现美好，珍惜家庭亲情，尊敬长辈。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解课文时，教师应运用适当的语调变化，以吸引学生的注意力。对于细腻的心理描写，可以使用温和、关切的语调，以传达作者的情感。同时，在讲述家庭成员之间的关爱和尊重时，可以使用温暖、充满情感的语调，以感染学生。3.课堂提问：在讲解课文时，教师可以适时提出问题，引导学生思考。例如，可以提问学生：“你们在生活中有没有类似的经历？你们是如何处理的？”这样的问题可以激发学生的思考和分享欲望，促进课堂讨论的展开。4.情景导入：在引入新课时，教师可以运用情景导入的方法，让学生快速进入学习状态。例如，教师可以播放轻松愉悦的音乐，让学生在音乐中放松心情，然后引导他们思考与课文相关的问题，如家庭亲情和孝道。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的变化，以吸引学生的注意力。在时间分配上，我合理规划了各个环节，确保学生能够充分理解和讨论课文内容。同时，我通过课堂提问和情景导入，激发了学生的思考和兴趣。然而，在教学过程中，我发现自己在细节讲解方面还可以进一步加强。今后，我将更加关注学生的需求，细化讲解内容，培养学生的分析和解决问题的能力。我还将注重培养学生的阅读习惯，