四年级上册苏教版英语知识点精讲精练

四年级上册苏教版英语知识点精讲精练教学内容：一、四年级上册苏教版英语第一单元至第四单元知识点。2.句子：介绍自己和询问他人，例如：“Hello,mynameisTom.Howareyou?”3.日常对话：问候、道别、表示感谢和道歉等。教学目标：1.学生能够熟练掌握并运用基本的英语单词和句子进行自我介绍和日常交流。2.学生能够听懂并能够用英语回答相关问题。3.学生能够通过观察图片和情景，正确使用英语描述物品和动作。教学难点与重点：难点：学生对日常英语口语表达的掌握，尤其是情态动词和疑问句的运用。重点：单词的记忆和运用，句子的结构理解和表达。教具与学具准备：教具：PPT、单词卡片、情景图片、录音机等。学具：笔记本、课本、单词卡片、录音机等。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.教师与学生用英语进行问候，引导学生用英语进行自我介绍。2.教师出示各种物品和动作的图片，引导学生用英语进行描述。二、单词和句子的学习（15分钟）1.教师出示单词卡片，带领学生进行单词的认读和记忆。2.教师引导学生用英语进行句子的构建，例如：“Hello,mynameisTom.”三、情景对话（10分钟）1.教师出示各种日常对话的图片，引导学生用英语进行角色扮演。2.教师引导学生进行情景对话的练习，例如：“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.”四、课堂练习（10分钟）1.教师出示练习题，学生进行书面练习。2.教师选取部分学生进行答案的展示和讲解。五、课堂小结（5分钟）板书设计：2.句子：Hello,mynameisTom.Howareyou?I'mfine,thankyou.Goode!Seeyou!等。作业设计：2.完成练习题：（2）用所学的单词和句子进行自我介绍。课后反思及拓展延伸：教师对本次课程的教学效果进行反思，对学生的学习情况进行评估，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。同时，鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力。拓展延伸：教师可以组织学生进行英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力。重点和难点解析：一、单词的记忆和运用单词是英语学习的基础，四年级上册苏教版英语教材中包含了大量的单词。对于学生来说，记忆单词是学习英语的重要任务，但同时也是难点。在教学过程中，教师需要关注单词的记忆和运用两个方面。1.记忆：教师可以采用多种方法帮助学生记忆单词，例如：通过图片和实物展示单词，让学生形成直观的认识；用单词卡片进行闪卡游戏，增加记忆的趣味性；引导学生进行单词的拼写和拆分，帮助学生理解单词的结构和发音。2.运用：教师需要创设情境，让学生在实际语境中运用单词。例如：在进行自我介绍时，引导学生使用“Hello,mynameisTom.”等句子；在描述物品和动作时，引导学生使用“Thisisabook.”“Ilikeswimming.”等句子。通过反复练习，让学生熟练掌握并运用单词。二、日常对话的掌握日常对话是英语交流的重要部分，学生需要掌握一定的日常用语，才能进行基本的英语交流。在教学过程中，教师需要关注学生对日常对话的掌握程度。1.听力理解：教师可以播放英语对话录音，让学生听懂并能够复述。例如：在教学“Howareyou?”这个句子时，教师可以播放一段对话：“A:Howareyou?B:I'mfine,thankyou.”让学生听后复述。2.口语表达：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在实际情景中运用日常对话。例如：教师出示一幅图片，图片中有一个男孩在问一个女孩：“Howareyou?”教师让学生分别扮演男孩和女孩，进行情景对话。3.情景模拟：教师可以创设各种日常情景，让学生进行对话练习。例如：在教完“Please”和“Thankyou”这两个单词后，教师可以让学生模拟在教室里借笔和还笔的情景，进行对话练习。三、情态动词和疑问句的运用情态动词和疑问句是英语口语表达的重要组成部分，学生需要掌握一定的情态动词和疑问句，才能进行流畅的英语交流。在教学过程中，教师需要关注学生对情态动词和疑问句的掌握程度。1.情态动词：教师可以引导学生理解情态动词的意义和用法。例如：教完“Can”这个情态动词后，教师可以让学生练习使用“CanIborrowyourpen?”这个句子。2.疑问句：教师可以引导学生理解疑问句的构成和用法。例如：教完“Howareyou?”这个句子后，教师可以让学生练习使用“What'syourname?”这个疑问句。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用夸张的语调和表情来吸引学生的注意力，特别是在教授新单词和句子时。2.在讲解日常对话时，模仿不同的语调和节奏，让学生更好地理解语境。二、时间分配1.确保每个环节都有足够的时间进行，不要过于急促，给学生足够的消化和练习时间。2.在课堂的留出时间让学生提问和复习，巩固所学内容。三、课堂提问1.通过提问引导学生积极参与，鼓励他们用英语回答。2.设计不同难度的问题，让所有学生都有机会参与和回答。四、情景导入1.使用图片、实物或故事情境导入新课，激发学生的兴趣。2.结合实际生活情境，让学生能够直观地理解和运用所学知识。教案反思：1.本次课程中，我注重了单词的记忆和运用，通过各种活动帮助学生巩固记忆。2.在日常对话的讲解中，我组织了角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用英