三年级苏教版数学应用题练习经验

三年级的苏教版数学应用题练习经验一、教学内容1.小明有25个苹果，他想把它们分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？2.一辆公交车上有30个座位，现在车上有18个乘客，还有多少个座位是空的？3.小华买了24个橘子，他吃掉了8个，还剩下多少个橘子？4.老师有20本故事书，分给8个学生，每个学生可以分到几本书？5.小刚有15个糖果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？二、教学目标1.学生能够理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，能够正确解答相关的应用题。2.学生能够通过解决实际问题，培养数学思维能力和解决问题的能力。3.学生能够在解答问题的过程中，培养合作意识和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的计算方法的掌握和应用。难点：解决实际问题时，如何将问题转化为数学运算，以及如何列式解答。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解小明分苹果的故事，引导学生思考如何计算每个朋友可以分到几个苹果。2.例题讲解：教师在黑板上展示题目，讲解两位数乘两位数的计算方法，引导学生跟随一起计算。3.随堂练习：教师给出几个类似的应用题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。4.小组合作：教师将学生分成小组，给出一个综合性的问题，要求学生通过合作解决问题。六、板书设计板书题目：小明有25个苹果，他想把它们分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？板书解答过程：25（个苹果）÷5（个朋友）=5（个苹果/朋友）七、作业设计1.题目：一辆公交车上有30个座位，现在车上有18个乘客，还有多少个座位是空的？答案：30（个座位）18（个乘客）=12（个座位）2.题目：小华买了24个橘子，他吃掉了8个，还剩下多少个橘子？答案：24（个橘子）8（个橘子）=16（个橘子）3.题目：老师有20本故事书，分给8个学生，每个学生可以分到几本书？答案：20（本书）÷8（个学生）=2.5（本书/学生）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题的引入，让学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，并能够应用到实际问题中。在教学过程中，通过小组合作的方式，培养了学生的合作意识和团队协作能力。但在解答问题的过程中，部分学生对于将实际问题转化为数学运算还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和训练。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的一些实际问题，如购物时如何计算总价，制作食品时如何计算材料数量等，进一步提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容1.小明有25个苹果，他想把它们分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？2.一辆公交车上有30个座位，现在车上有18个乘客，还有多少个座位是空的？3.小华买了24个橘子，他吃掉了8个，还剩下多少个橘子？4.老师有20本故事书，分给8个学生，每个学生可以分到几本书？5.小刚有15个糖果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？二、教学目标1.学生能够理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，能够正确解答相关的应用题。2.学生能够在解决实际问题的过程中，培养数学思维能力和解决问题的能力。3.学生在解答问题的过程中，培养合作意识和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的计算方法的掌握和应用。难点：解决实际问题时，如何将问题转化为数学运算，以及如何列式解答。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解小明分苹果的故事，引导学生思考如何计算每个朋友可以分到几个苹果。2.例题讲解：教师在黑板上展示题目，讲解两位数乘两位数的计算方法，引导学生跟随一起计算。3.随堂练习：教师给出几个类似的应用题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。4.小组合作：教师将学生分成小组，给出一个综合性的问题，要求学生通过合作解决问题。六、板书设计板书题目：小明有25个苹果，他想把它们分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？板书解答过程：25（个苹果）÷5（个朋友）=5（个苹果/朋友）七、作业设计1.题目：一辆公交车上有30个座位，现在车上有18个乘客，还有多少个座位是空的？答案：30（个座位）18（个乘客）=12（个座位）2.题目：小华买了24个橘子，他吃掉了8个，还剩下多少个橘子？答案：24（个橘子）8（个橘子）=16（个橘子）3.题目：老师有20本故事书，分给8个学生，每个学生可以分到几本书？答案：20（本书）÷8（个学生）=2.5（本书/学生）八、课后反思及拓展延伸在本节课的教学过程中，学生对于两位数乘两位数的计算方法的掌握情况较好，能够在教师的引导下正确解答相关的应用题。但在解决实际问题的过程中，部分学生对于将问题转化为数学运算还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和训练。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的一些实际问题，如购物时如何计算总价，制作食品时如何计算材料数量等，进一步提高学生的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解两位数乘两位数的计算方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在解答应用题时，教师可以适当地提高语速，让学生跟上思路，但在解释计算过程时，要放慢语速，确保学生能够听懂并理解。二、时间分配在本节课的教学过程中，教师需要合理分配时间。在讲解两位数乘两位数的计算方法时，要确保学生有足够的时间理解和掌握。在解答应用题时，教师可以给予学生一定的思考时间，鼓励他们独立思考和解决问题。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。在讲解两位数乘两位数的计算方法时，教师可以提问学生：“谁能告诉我，两位数乘两位数应该如何计算？”在解答应用题时，教师可以提问学生：“你们谁能告诉我，这个问题应该如何解决？”四、情景导入在讲解小明分苹果的应用题时，教师可以通过讲述一个小明分苹果的故事，让学生身临其境，引发学生的兴趣。例如：“同学们，你们有没有过和好朋友分享东西的经历呢？今天，我们就来讲述一个小明分苹果的故事，看看他应该如何分配他的苹果。”五、教案反思在本节课的教学过程中，教师需要时刻关注学生的反应，根据学生的掌握情况调整教学进度和教学方法。在讲解两位数乘两位数的计算方法时，如果发现学生掌握情况不佳，教师可以适当地放慢速度，重复讲解。在解答应用题时，如果发现学生解决问题存在困难，教师可以适当地给予提示和指