苏教版小学英语时态语法入门

苏教版小学英语时态语法入门一、教学内容本节课选用苏教版小学英语教材，主要针对小学高年级学生，教学内容为时态语法入门。具体章节包括现在时、过去时、将来时等基本时态的构成和用法。通过本节课的学习，使学生能够理解英语时态的概念，掌握各种基本时态的构成和用法，并能够在实际语境中正确运用。二、教学目标1.学生能够理解英语时态的概念，掌握现在时、过去时、将来时等基本时态的构成和用法。2.学生能够在实际语境中正确运用各种基本时态，提高英语表达能力。3.培养学生的英语思维能力，提高学生的英语学习兴趣。三、教学难点与重点重点：各种基本时态的构成和用法。难点：过去时和将来时的用法，以及各种时态在实际语境中的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：通过一幅图片，展示一个男孩在画画，女孩在旁边看的情景，引导学生用英语进行描述。2.讲解现在时：讲解现在时的概念和构成，举例说明现在时的用法，如：Iamastudent.3.讲解过去时：讲解过去时的概念和构成，举例说明过去时的用法，如：Yesterday,Iwatchedamovie.4.讲解将来时：讲解将来时的概念和构成，举例说明将来时的用法，如：Tomorrow,Iwillgotothepark.5.随堂练习：让学生用所学的时态进行造句，并互相交换进行改正。6.例题讲解：通过例题，讲解各种时态在实际语境中的运用，如：a.现在时：Mymotheriscookingdinner.b.过去时：Yesterday,Ivisitedmygrandparents.c.将来时：Tomorrow,Iwillgoshopping.7.板书设计：现在时：Iamastudent.过去时：Yesterday,Iwatchedamovie.将来时：Tomorrow,Iwillgotothepark.8.作业设计：1)用现在时、过去时、将来时各写一个句子，描述今天、昨天和明天的活动。答案：现在时：Iamdoinghomework.过去时：Yesterday,Ivisitedmygrandparents.将来时：Tomorrow,Iwillgotothepark.2)选择一个话题，用所学的时态写一篇短文。答案：MyHolidayIhadagreatholidaylastmonth.IwenttoBeijingwithmyparents.WevisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.Itwasamazing.Itookmanypicturesandboughtsomesouvenirs.Ihadafantastictime.Ican'twaittogoonanothertrip.六、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生尝试用所学的时态写一篇小故事，或者进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学的时态进行交流。重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是一种有效的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解英语时态的概念。在引入时，教师可以通过展示一幅图片或描述一个场景，让学生用英语进行描述。这种方法有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的英语表达能力。1.选择合适的场景：场景应贴近学生的生活，使他们能够轻松地用英语进行描述。例如，可以选择一个男孩在画画，女孩在旁边看的情景。2.引导学生积极参与：教师应鼓励学生积极参与，用英语进行描述。可以让学生分组进行讨论，提高他们的合作意识。3.给予及时反馈：教师应及时给予学生反馈，纠正他们的错误，并给予表扬和鼓励。这有助于提高学生的自信心，激发他们的学习兴趣。二、讲解现在时、过去时、将来时讲解现在时、过去时、将来时是教学的重点。在这部分，教师需要清晰地讲解时态的概念、构成和用法，并通过例题和练习使学生能够熟练掌握。1.明确时态概念：教师应让学生清楚地理解现在时、过去时、将来时的概念。可以通过简洁的语言和生动的例子进行解释。2.讲解时态构成：教师应详细讲解各种时态的构成，包括主语、动词和时态标志。例如，现在时的构成可以是“主语+am/is/are+动词ing”，过去时的构成可以是“主语+was/were+动词ed”。3.举例说明用法：教师应通过举例说明各种时态的用法。可以选择一些常见的情境，让学生理解在什么情况下使用哪种时态。4.随堂练习：教师应设计一些随堂练习，让学生运用所学的时态进行造句。可以通过分组竞赛等形式，提高学生的学习积极性。三、例题讲解例题讲解是帮助学生掌握时态用法的重要环节。通过例题，学生可以更加清晰地理解各种时态在实际语境中的运用。1.选择典型例题：教师应选择一些具有代表性的例题，让学生通过这些例题掌握时态的用法。例如，现在时可以选择“Mymotheriscookingdinner.”，过去时可以选择“Yesterday,Ivisitedmygrandparents.”，将来时可以选择“Tomorrow,Iwillgotothepark.”。2.分析例题：教师应引导学生分析例题，让他们明白为什么这样使用时态。可以通过提问的方式，激发学生的思考。3.让学生参与讲解：教师可以让学生参与讲解，让他们用自己的语言解释例题中的时态用法。这有助于提高学生的理解能力和表达能力。四、板书设计1.简洁明了：板书应简洁明了，突出各种时态的构成和用法。可以使用表格、流程图等形式进行设计。2.突出重点：教师应将各种时态的关键点突出显示，如现在时的标志“am/is/are+动词ing”，过去时的标志“was/were+动词ed”。3.注重美观：板书应注重美观，使用清晰的字体和颜色，使学生更容易观看和记忆。五、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。通过作业，学生可以进一步巩固所学的时态用法。1.设计多样化作业：教师应设计不同类型的作业，如填空、选择、改写句子等，以满足不同学生的学习需求。2.结合实际情境：作业应结合实际情境，让学生在具体的情境中运用所学的时态。例如，可以让学生用所学的时态描述今天、昨天和明天的活动。3.给予及时反馈：教师应及时批改学生的作业，并给予反馈。对学生的错误进行纠正，并对他们的进步给予表扬和鼓励。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够轻松理解。2.语调富有变化，吸引学生的注意力，使课堂更加生动有趣。3.使用肢体语言，增强语言表达的力度和效果。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.留出时间让学生进行练习和互动，提高他们的参与度。3.控制例题讲解的时间，避免过于冗长，让学生能够集中注意力。三、课堂提问1.提出开放性问题，激发学生的思考和表达能力。2.鼓励学生积极回答问题，建立他们的自信心。3.引导学生互相提问，促进课堂互动和合作。四、情景导入1.利用图片、视频等多媒体资源，创造生动直观的情景。2.通