苏教版周期学习方法指导

苏教版周期学习方法指导一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版《化学》第八章“周期律与元素周期表”，主要内容包括：元素周期律的发现、元素周期表的构成、周期表中族和周期的划分及其应用。通过本节课的学习，使学生掌握元素周期律的基本原理，能够运用周期律分析和预测未知元素的性质，熟悉元素周期表的结构，能够根据周期表推断元素的相对原子质量、电子排布等。二、教学目标1.理解元素周期律的基本原理，能够运用周期律分析和预测未知元素的性质。2.熟悉元素周期表的结构，掌握族和周期的划分及其应用。3.提高学生运用科学方法分析问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。三、教学难点与重点重点：元素周期律的基本原理，元素周期表的结构及应用。难点：元素周期律的发现过程，周期表中族和周期的划分及其应用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，投影仪，元素周期表挂图，模型原子。学具：教材，笔记本，彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一组常见元素的单质和化合物，让学生观察并思考，这些元素在性质上有什么规律可循？2.知识讲解：介绍元素周期律的发现过程，讲解元素周期表的结构，族和周期的划分及其应用。3.例题讲解：以Na、Mg、Al、Si、P、S为例，运用元素周期律分析它们的性质变化规律。4.随堂练习：让学生根据元素周期律分析Ca、Sc、Ti、V、Cr、Mn、Fe、Co、Ni、Cu、Zn等元素的性质。5.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己发现的同周期、同主族元素性质的规律。7.课后作业：（1）根据元素周期律，分析同周期、同主族元素的性质变化规律。（2）绘制一张元素周期表，并标明各元素的位置、族和周期的划分。六、板书设计板书内容主要包括：元素周期律的基本原理，元素周期表的结构，族和周期的划分及其应用。七、作业设计1.题目：根据元素周期律，分析同周期、同主族元素的性质变化规律。答案：同周期元素，随着原子序数的增加，原子半径逐渐减小，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强；同主族元素，随着原子序数的增加，原子半径逐渐增大，金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。2.题目：绘制一张元素周期表，并标明各元素的位置、族和周期的划分。答案：略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；通过知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握元素周期律的基本原理，熟悉周期表的结构及应用。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。课后作业的设计，旨在巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。拓展延伸：让学生进一步研究元素周期表中的特殊现象，如“镧系元素”、“锕系元素”等，了解它们的发现过程和应用价值。同时，鼓励学生探索周期表中的未知领域，为未来的科学研究奠定基础。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：元素周期律的基本原理，元素周期表的结构及应用。难点：元素周期律的发现过程，周期表中族和周期的划分及其应用。二、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，投影仪，元素周期表挂图，模型原子。学具：教材，笔记本，彩色笔。三、教学过程1.实践情景引入：通过展示一组常见元素的单质和化合物，让学生观察并思考，这些元素在性质上有什么规律可循？2.知识讲解：介绍元素周期律的发现过程，讲解元素周期表的结构，族和周期的划分及其应用。3.例题讲解：以Na、Mg、Al、Si、P、S为例，运用元素周期律分析它们的性质变化规律。4.随堂练习：让学生根据元素周期律分析Ca、Sc、Ti、V、Cr、Mn、Fe、Co、Ni、Cu、Zn等元素的性质。5.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己发现的同周期、同主族元素性质的规律。7.课后作业：（1）根据元素周期律，分析同周期、同主族元素的性质变化规律。（2）绘制一张元素周期表，并标明各元素的位置、族和周期的划分。四、板书设计板书内容主要包括：元素周期律的基本原理，元素周期表的结构，族和周期的划分及其应用。五、作业设计1.题目：根据元素周期律，分析同周期、同主族元素的性质变化规律。答案：同周期元素，随着原子序数的增加，原子半径逐渐减小，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强；同主族元素，随着原子序数的增加，原子半径逐渐增大，金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。2.题目：绘制一张元素周期表，并标明各元素的位置、族和周期的划分。答案：略。六、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；通过知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握元素周期律的基本原理，熟悉周期表的结构及应用。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。课后作业的设计，旨在巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。拓展延伸：让学生进一步研究元素周期表中的特殊现象，如“镧系元素”、“锕系元素”等，了解它们的发现过程和应用价值。同时，鼓励学生探索周期表中的未知领域，为未来的科学研究奠定基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解元素周期律的基本原理时，语调要生动活泼，引起学生的兴趣；在分析元素性质变化规律时，语调要柔和，帮助学生理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，保证知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节的顺利进行。注意在课堂讨论环节，给予学生充分的时间表达自己的观点。3.课堂提问：针对教学重点和难点，设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论。在提问过程中，关注学生的回答，及时给予反馈和解答。4.情景导入：通过展示一组常见元素的单质和化合物，激发学生的学习兴趣，引导学生关注元素性质的规律。6.教学辅段：利用多媒体教学设备、投影仪等教具，以及模型原子等学具，帮助学生直观地理解元素周期律和周期表的结构。7.板书设计：板书要简洁明了