第一单元名著导读《艾青诗选》知识点梳理及练习 2024-2025学年统编版语文九年级上册

说明：本册包含了《艾青诗选》的重要知识点梳理（作家作品、情节导图、诗歌阅读方法、艾青诗歌的意象、艾青诗歌的艺术手法）和10套通关练习《艾青诗选》整本书阅读系列说明：本册包含了《艾青诗选》的重要知识点梳理（作家作品、情节导图、诗歌阅读方法、艾青诗歌的意象、艾青诗歌的艺术手法）和10套通关练习《艾青诗选》学校：班级：姓名：整本书阅读《艾青诗选》作家作品艾青，现当代诗人，原名蒋正涵，号海澄。成名作《大堰河——我的保姆》，发表此诗时第一次用了“艾青”这个笔名。情节导图阅读方法——如何读诗注意诗歌的表现形式诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。如《大堰河﹣﹣我的保姆》，每节从四到十六行不等，每行少则两字，多则二十二字；全诗不押韵，但每一节首尾短而重复，中间几行基本采用排比句式，且多长句，能够尽情地抒发和描摹。品味诗歌的语言诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。诗人从日常生活中提炼语言，加以"陌生化"处理，使诗歌的语言"能量"更大，表意更为新颖别致。如泰戈尔《飞鸟集》第174首："云把水倒在河的水杯里，／它们自己却藏在远山之中。"这首短诗把"河"比喻为"水杯"，赋予"云"以主观意愿，新颖灵动，富有情趣。又如艾青的《当黎明穿上了白衣》，写"绿的草原，草原上流着／-﹣新鲜的乳液似的烟……","乳液似的"把烟的清新、流动感、质感以及烟之美描绘出来了，让烟变得可看可触摸。把握诗歌的意象意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。如余光中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们相思的内涵。艾青的诗中也有许多独特的意象，如"土地"的意象中凝聚着诗人对祖国和人民最深沉的爱；"太阳"的意象表达了对光明、理想、美好未来的热烈追求。体味诗歌的情感"如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。"如艾青的《大堰河﹣﹣我的保姆》，诗中的情感至真至醇，酣畅淋漓。可以说，抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如艾青的《镜子》，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。又如弗罗斯特《未选择的路》，表面上写林中之路，实际上是在写人生之路；选择不同的路，喻指选择不同的人生道路。雪莱的名句"如果冬天来了，春天还会远吗"(《西风颂》)，歌颂西风，表现出对社会变革的呼唤与期待。专题一探讨诗歌的意象土地①凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。②凝聚着诗人对生于土地、耕作于土地、死于土地的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。土地太阳、火把、黎明、光借歌颂太阳、索求火把、期盼黎明，表达了对光明、理想、美好未来的热烈追求，以及驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。手推车①"手推车"承载着一个民族的悲哀和苦难，正是处在灾难困苦中的中国的象征。②蕴涵着对保守、呆板、落后的生活方式的叹息。③既有对苦难制造者的平静而又悲怆的抗议，也有对改变手推车式的生活方式，振奋民族精神的期望。礁石通过赞美礁石，表达了对坚韧顽强的生命的由衷赞美。"礁石"是中华民族不畏强暴、不屈不挠、乐观自信、积极进取的精神象征。鱼化石诗人借描绘"鱼化石"，抒发对逝去生命的悼念以及对于生命本质的思考：离开了运动，就没有生命。煤"煤"是古老而苦难深重的中华民族的化身。它们都曾长期沉默，然而它们并没有"死"，一旦遇着火就会燃烧，就会发出强大的力量。专题二分析诗歌的艺术手法独特的意象与主题艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”。"土地"的意象里凝聚着诗人对祖国、人民最深沉的爱，他通过对土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。"太阳"的意象表现了诗人灵魂的另一面——对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。无论是赞美土地还是歌颂光明，艾青始终在表达对祖国命运的关注，作品中充溢着浓郁的爱国主义情感。忧郁的诗绪和积极乐观的精神追求“忧郁”是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。个人境遇、气质与西方文学思潮的结合，形成了艾青早期作品中的漂泊情愫。如《阳光在远处》将暗色调的景致与阳光对比，表现了诗人内心的抑郁苦闷和对光明的向往。抗战时期，艾青目睹了北方农民的现实苦难，其"漂泊情愫"升华到新的高度。此时他多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，如《雪落在中国的土地上》反复咏叹"雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……"，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。这忧郁中浸透着诗人对祖国、人民极其深沉的爱。艾青的忧郁中还蕴含着他对美好生活的执着追求与坚强的信念。这种忧郁带给读者的不是悲观，而是一种更加深沉的力量。不拘形式，提倡诗的"散文美"形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚或字数、行数的整齐划一。同时运用有规律的排比、复沓形成变化中的统一，参差中的和谐。语言简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格。诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力诗中有画，讲究色彩、线条擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出"诗中有画"的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如《刈草的孩子》，开头一句"夕阳把草原燃成通红了"，结尾一句"和在夕阳里闪着金光的镰刀……"，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出"低着头，弯曲着身子，忙乱着手"的割草孩子的渺小，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。富含哲理诗人往往在一首或一段的最后升华一个意象，它是全诗形象和感情的结晶，反映出作者对生活的深度理解、独特感受和深刻认识。《艾青诗选》通关训练（1）姓名：班级：艾青曾说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”请简要谈谈诗人在《艾青诗选》中借助“土地”“太阳”这两种意象分别表达了怎样的情感。2.20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”，请补全表格。假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地……为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉……《我爱这土地》（节选）（1938年11月17日）因为/我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了——苦难也已成为记忆/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液《复活的土地》（节选）（1937年7月6日）诗歌“土地”的象征义诗歌表达的思想感情《我爱这土地》正在遭受日寇欺凌的国土《复活的土地》对国家、革命、人民美好前景的向往3.艾青 (1910-1996)，原名，号海澄，中国现代诗人。成名作，发表于1933年，这首诗奠定了他在现代文学史上的重要地位。20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是。他的长诗、借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。《艾青诗选》通关训练（2）姓名：班级：1．艾青和他的诗，始终生息在一个悲壮而动荡的时代，与民族的土地的忧患和欢欣血肉相连。下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（

）A．艾青在监狱里写下了《大堰河——我的保姆》，来抒发他对保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。B．20世纪30年代艾青的诗充满了“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。C．艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。D．《我爱这土地》中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表现了诗人的现状，而且隐含对生活极度失望之意。2．阅读下面的诗歌，回答问题。初升的太阳照在我们的头上照在我们的久久地低垂着不曾抬起过的头上太阳照着我们的城市和村庄照着我们的久久地住着屈服在不正的权力下的城市和村庄太阳照着我们的田野，河流和山峦照着我们的从很久以来到处都蠕动着痛苦的灵魂的田野，河流和山峦……(1)该选段选自诗歌《》，作者是

(2)在这首诗中，作者借歌颂太阳，表达了怎样的愿望？

《艾青诗选》通关训练（3）姓名：班级：1.下面名著片段中的“它”是（

）它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去；当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它A．太阳 B．火把 C．黎明 D．希望2．完成下面小题树一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起(1)艾青（1910-1996），原名蒋正涵，中国现代诗人，1933年第一次用”艾青”笔名发表了长诗《》。(2)《树》这首诗写于1940年。1939年诗人到湖南任教，感受到长期奴化的人们都为自己活，彼此没有联系，而诗人知道有些人在白色恐怖下还是有力量的。本诗中的主要意象是什么？这个意象的象征意义是什么？结合诗句简要分析。《艾青诗选》通关训练（4）姓名：班级：1．下列艾青的诗歌中，全部写于抗日战争期间的是（

）A．《雪落在中国的土地上》《太阳》 B．《大堰河——我的保姆》《镜子》C．《大堰河——我的保姆》《镜子》 D．《吹号者》《启明星》2.阅读《艾青诗选》选段，选段中的“她”是（

）她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火……A．月光 B．土地 C．太阳 D．大堰河3.根据要求完成下列小题。(1)活动一和活动三的方案已制定完毕，请你参考后再设计一个活动环节。活动一：诵青春之诗，感成长得失活动二：活动三：创励志对联，抒自强之志(2)小文同学准备选取《艾青诗选》中的诗篇作为自己的朗诵篇目参与活动一，为了取得更好的朗诵效果，小文制作了配套PPT，小语认为封面还不够贴切。请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。《艾青诗选》PPT封面（初稿）优化方案理由①添加构图要素：②添加背景色彩：A．以斑驳暗沉的棕色作为主色调B．以鲜艳亮丽的红色作为主色调③《艾青诗选》通关训练（5）姓名：班级：1．下列对《艾青诗选》表述不正确的一项是（

）A．从诗歌风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。B．艾青因参加“中国左翼美术家联盟”活动而被捕，在狱中写下了成名作、长诗《大堰河——我的保姆》。C．“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末、散开……、它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋………（《礁石》）”其中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。D．他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。2.请运用积累的知识，完成小题。紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着——新鲜的乳yè似的烟……啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上战lì它的最后的时间。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。紫()蓝

山坡()

乳yè()

战lì()(2)《艾青诗选》中，绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表示①，在《火把》中用红色表示②，在《手推车》中用黄色表示③，在《向太阳》中用紫色表示④。（供选择的词语：快乐悲痛荒凉希望生命忧伤）《艾青诗选》通关训练（6）姓名：班级：1．请你帮他选出下列诗句与其他三项不属于同一时代的一项（

）A．雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……B．我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类C．离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进D．大堰河/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子/我敬你/爱你2.小希在做创写准备时，发现艾青写了许多有关“光”的诗篇，她想结合听课笔记，梳理相关作品，向诗人借鉴一些写诗技巧，请你参与探讨。【作品搜集】有关“光”的作品·艾青诗歌搜集时期三十年代四十年代五十年代七十年代作品《当黎明穿上了白衣》《太阳的话》《写在彩色纸条上的诗》《光的赞歌》《阳光在远处》《黎明的通知》《下雪的早晨》填入表格（1）（2）（3）处正确的选项是（1）（2）（3）。A．《火把》

B．《启明星》

C．《我爱这土地》3．关于《艾青诗选》，下列说法中有误的一项是（

）A．艾青的长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。B．作者通过《雪落在中国的土地上》这一首诗，表达了对生活困苦的下层人民的悲悯，对祖国命运的担忧。C．艾青作品包括《大堰河——我的保姆》《北方》《天上的街市》《火把》。D．艾青被称为“太阳与火把”的歌手。4.艾青的诗歌有着丰富的意象，如“土地”“太阳”，请结合艾青的具体诗歌，说说土地凝聚了作者怎样的情感，太阳表现了作者怎样的追求。《艾青诗选》通关训练（7）姓名：班级：1．在《艾青诗选》中，下列选项错误的一项是（）A．《向太阳》《火把》中，诗人借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为”太阳”和”火把”的歌手。B．1978年以后，经过了二十年的沉寂，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得参差不齐，诗情变得激昂，诗意变为警策。C．《鱼化石》写鱼化石重见天日，引发诗人对生命本质的思考。D．《镜子》是一首哲理小诗，通过镜像来反观人生，充满哲理。2.1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高峰，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。下面选自《艾青诗歌》中的诗句，哪一句是他在1978年或以后创作的？请作出判断，并简述理由。A而我却爱那白浪/当它的泡沫溅到我身上时/我曾起了被爱者的感激B即使我们死后/尸骨都腐烂了/也要变成磷火/在荒野中燃烧3.结合名著相关内容，探究"坐"所体现出的人物间的情谊。大堰河曾做了一个不能对人说的梦：／在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，／坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她"婆婆"/……(《艾青诗选》之《大堰河﹣﹣我的保姆》)个人"小我"应融入国家"大我"。某农村书屋里，正举行""小我"与"大我'"主题演讲活动。请根据你的阅读体验，结合你对艾青的认识，阐述你对这个主题的理解。（不超过150字）《艾青诗选》通关训练（8）姓名：班级：1.名著散发着持久魅力，让人常读常新。请根据下列选段，完成阅读任务。(1)【读近·知内容】根据下列选段上下文的意思，请你将有关内容补充完整。读《艾青诗选》，可以从“然后我死了，连羽毛也腐烂在①里面”感受到诗人对土地的眷念；可以从“它②于寻找它的人”感受到诗人对忠诚的品格的赞美；也可以从“问向东方：‘③怎不到来’”感受到诗人对黎明的渴望。(2)【读进·品诗句】请你根据语境将赏析内容补充完整，要求清楚、连贯。“我怀念那：同着伙伴提了篾篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……”。（摘自《艾青诗选·黎明》）《艾青诗选·黎明》：文段语言明丽潇洒，娓娓动听，“和小伙伴去采豆荚、露水浸透了我的草鞋”等画面，①，虽为诗歌，但却有散文的不修饰的美，无需②，充满积极的生活气息。反映了当时处于黑暗之中的民众，③。(3)【读出·写感悟】结合以下诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌。“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。”《大堰河我的保姆》。《艾青诗选》通关训练（9）姓名：班级：阅读名著，要有合适的关注点，如下表所列。参照示例，选择一项举例分析。序号作品关注点①《朝花夕拾》"回忆中的我"和"写作时的我"两种叙述视角表达的不同情感②《名人传》传主的典型事例反映的精神品质③《艾青诗选》意象的鲜明特点及其表达的情感示例：《昆虫记》：科普作品的科学性和文学性如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空 气，语言生动，富有文学性。班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作段的特点。请你将表格补充完整。创作阶段代表诗作主要意象情感30年代成名期"吹芦笛的诗人"大堰河怀念与感激第二次高峰期"太阳与火把的歌手"《雪落在中国的土地上》悲悯与忧伤70年代新的创作井喷期"归来的歌者"《光的赞歌》光《艾青诗选》通关训练（10）姓名：班级：1.请运用积累的知识，完成小题。【甲】它以难zhē掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它（节选自《艾青诗选·太阳》）【乙】黑夜收敛起她那神秘的帷幔群星倦了，一颗颗地散去……黎明——这时间的新嫁娘啊乘上有金色轮子的车辆从天的那边到来……我们的世界为了迎接她，已在东方张挂了万丈的shǔ光……（节选自《艾青诗选·吹号者》)【丙】光给我们以智慧光给我们以想象光给我们以热情光帮助我们创造出不朽的形象（节选自《艾青诗选·光的赞歌》）（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。zhē(）掩 召（）唤 散（）去 shǔ(）光（2）下列对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是（）A．使高树／繁枝向它／舞蹈 B．群众／在旷场上／高声说话C．黑夜／收敛起／她那神秘的帷幔 D．乘上／有金色轮子的／车辆【甲】【乙】【丙】三则材料中，没有体现出艾青"诗中有画"创作特点的一则是"太阳"是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。参考答案《艾青诗选》通关训练（1）艾青在自己的诗歌中，对土地和太阳寄寓了自己独特的情感和追求。在《我爱这土地》等诗作中，“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。在《向太阳》和《黎明的通知》等诗中，“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求。2.甘愿为祖国献身、至死不渝的伟大爱国主义感情伟大抗日民族解放战争即将来临、重现曙光的国土3.蒋正涵《大堰河——我的保姆》土地和太阳《向太阳》《火把》太阳与火把《艾青诗选》通关训练（2）1.D【详解】D.表述不正确。“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意，而非“形象而充分地表现了诗人的现状，而且隐含对生活极度失望之意”。2.(1)向太阳艾青(2)表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。《艾青诗选》通关训练（3）1.A【详解】本题考查名著内容理解。本诗选自艾青的《太阳》，诗中的“它”指的是太阳，在这首诗中，诗人以讴歌太阳，来讴歌这一伟大的时代，以诗人自己的情绪来感染读者的情绪，使人们都能感到一个新的时代就要诞生了。无疑，太阳在这首诗中是一种象征，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；2.(1)大堰河——我的保姆(2)树

“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”，但“在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起”。《艾青诗选》通关训练（4）1.A2.D3.(1)示例：读先贤故事，悟自强精神。(2)①示例：可以添加火把、可以添加太阳、可以添加一扇窗，②理由：因为火把是其诗歌中的主要意象，表现了他对光明的向往与追求。理由：因为太阳也是其诗歌中的主要意象，表现他对光明自由的美好生活的向往。理由：因为透过艾青的诗歌，读者可以看到艾青心中那强烈的爱国热情。③我选A，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”、“乌暗而干枯的田亩”、“褐色阴暗的山坡”；这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。我选B。我会添加一轮红日，并以鲜艳亮丽的红色作为主色调。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”相照应，共同突显艾青诗歌的重要主题。《艾青诗选》通关训练（5）C【详解】C.“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着长期受浪迫害却依然坚韧不拔、乐观自信的人们，所以“象征着高傲自负的人们”的表述错误；2.(1)zǐpō液栗(2)生命希望荒凉悲痛《艾青诗选》通关训练（6）1.C【详解】本题考查作品写作时间。A.出自《雪落在中国的大地上》，写作时间：20世纪30年代；B.出自《黎明第二通知》，写作时间：20世纪30年代；C.出自《鱼化石》，写作时间：1978年；D.出自《大堰河——我的保姆》，写作时间：20世纪30年代；2.CAB3.C【详解】C.《天上的街市》是郭沫若所作的一首抒情诗，不是艾