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部编版道德与法治四年级上册5这些事我来做第一课时教案【学情分析】： 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。但他们很少有参加家务劳动的机会，劳动观念淡薄，没有形成主动承担家务劳动的意识。本科的出发点就是帮助学生懂得劳动对自己的主要性，明白生活的不易，提升参与家务劳动的主动性和积极性。【教学目标】：知识与能力:1.让学生总结做家务对自身的好处，明晰参加家务劳动的意义，形成“应该做”“主动做”的意识。2.交流学习做家务的技巧，提升做家务的能力，初步培养坚持参加家务劳动的习惯。过程与方法：从学生生活经验入手，发现并肯定学生的家务特长，帮助他们逐步认识做家务的益处，激发学生主动参与家务劳动的热情。2、引导学生思考辨析正反两种同龄人的现象，形成应该主动做家务的价值判断。情感态度与价值观：让学生形成应该主动做家务的价值判断，激发学生主动做家务的意识。【教学重难点】：重点：交流做家务的体验，认识做家务的好处。难点：激发学生主动做家务的意识，为养成做家务的习惯奠定基础。【教学方法】：启发式、自主学习、小组合作、活动与探究【教学准备】：教师制作PPT课件，学生课前搜集资料【教学过程】：活动一：这些事，我做过谈话导入一起来聊聊有关家务活的话题。板书课题，齐读课题。（二）对表检视1、人民日报上刊登的家务年龄对照表，四年级的孩子应该做的家务。2、你们都做过吗?活动二：这些事，我会做家务展示：擦桌子（二）家务擂台赛1、家务擂台赛的项目：叠衣服、择韭菜、整理图书、剥花生。2、明确相关要求，做好准备。4、宣布比赛开始，教师巡视指导。5、逐项评价劳动的成果，交流学习。（三）家务方法汇1、分享做其他家务的妙招吗？2、老师分享家务活的好方法。活动三：这些事，我该做1、习主席寄语。2、《中小学生守则》第三条。 3、为什么我们小学生应该分担家务活呢？分小组讨论。活动四：这些事，我愿做现场调查并不是每个同学都能坚持每天做家务，是什么原因呢？（二）哈哈镜1、其中说了哪些不能坚持做家务的原因？2、你们是什么原因不能坚持每天做家务的呢？3、读《夏丛艳日记》。4、读完日记后，你认为夏丛艳是个什么样的孩子？5、学习身边的榜样。6、谈体会感受？活动五

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