2020-2021学年人教版高中语文必修一-烛之武退秦师-学案

?烛之武退秦师?导学案第一课时【学习目标】1、了解?左传?这部编年体史书的根本情况及其在中国文学史上的地位。2、了解各史书体例。3、反复朗读课文，利用工具书解决不懂的字和词。学习过程一、自主预习1、?左传?其书及写作背景?左传?是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以?春秋?的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年〔公元前722年〕，下迄鲁哀公二十七年〔公元前467年〕，共二百五十五年的历史。?左传?突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，表达精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传〞意为注释，?左传?是给儒家经典?春秋?所作的注释性文字。?左传?也称?左氏春秋?、?春秋左氏传?，与?公羊传?、?谷粱传?合称“春秋三传〞。2、史书体例①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如?史记?。②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如?左传?。③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如?战国策?。④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如?汉书?。⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的?通鉴纪事本末?。⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如?史记?。二、根底知识给以下加点的字注音函〔〕陵氾()南佚()之狐夜缒()陪〔〕邻阙()秦敝〔〕之秦伯说〔〕不知〔〕逢()孙戍〔〕之共〔〕其乏困3、用各种形式朗读课文第二课时【学习目标】1、有感情朗读课文，了解与课文相关的历史史实2、根据课下注释解释课文第一、二段3、解决一、二段的知识点并赏析这两段学习过程一、有感情地朗读课文学生再次整体感知课文，进一步理解课文。二、背景资料秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相，待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国与晋结好。但是最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方那么是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军〔郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国〕。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。?烛之武退秦师?这个故事发生在公元前630年。与城濮之战只相隔两年。因此秦、晋围郑实属城濮之战的余波。三、理顺结构(学生探讨完成〕开端：。开展:。高潮：。结局：。四、赏析一、二段1、解释以下加点的字〔易〕〔1〕且贰于楚也〔〕〔2〕晋军函陵〔〕〔3〕犹不如人〔〕〔4〕无能为也已〔〕2、探讨分析以下问题〔中〕〔1〕晋、秦两国为什么围攻郑国？〔2〕郑伯是怎样说服烛之武的？第三、四课时【学习目标】解决三段的知识点并赏析这一段学习过程以下加点的字〔易〕〔1〕夜缒〔〕而出〔2〕郑既〔〕知亡矣。〔3〕越国以鄙〔〕远〔〕〔4〕焉〔〕用亡郑以陪〔〕邻〔5〕行李〔〕之往来〔6〕共〔〕其乏困〔7〕且君尝〔〕为〔〕晋君赐矣〔8〕既东封〔〕郑，又欲肆〔〕其西封〔9〕假设不阙〔〕秦，将焉〔〕取之？〔10〕阙秦以利晋，唯〔〕君图〔〕之〔11〕秦伯说〔〕，与郑人盟〔12〕使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃〔〕还。〔13〕公曰：“不可。微〔〕夫人〔〕之力不及此。〔14〕因〔〕人之力而敝〔〕之，不仁〔15〕失其所与〔〕，不知〔〕〔16〕吾其〔〕还也。二、赏析第三段〔难〕1、烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键？三、赏析第四段，分析烛之武的人物形象〔一〕、探讨下面的问题1、晋文公为什么不愿向秦军进攻？2、请探讨分析烛之武的人物形象四、完成课后二、三题完成以下练习题小组合作探究〔一〕小组合作归纳字词意义和用法。1、通假字：〔易〕〔1〕今老矣，无能为也已〔2〕行李之往来，共其乏困〔3〕夫晋，何厌之有〔4〕秦伯说，与郑人盟〔5〕失其所与，不知2、词类活用〔难〕①烛之武退秦师②且贰于楚也③晋军函陵，秦军汜南④既东封郑，又欲肆其西封⑤越国以鄙远⑥阙秦以利晋⑦因人之力而敝之，不仁⑧邻之厚，君之薄也2、古今异义〔易〕①假设舍郑以为东道主古义：今义：②行李之往来，共其乏困古义：今义：③亦去之古义：今义：④微夫人之力不及此古义：今义：4、文言句式〔难〕①以其无礼于晋②佚之狐言于郑伯曰③夫晋，何厌之有？④是寡人之过也。⑤〔烛之武〕辞曰⑥敢以〔之〕烦执事⑦假设舍郑以〔之〕为东道主⑧〔晋〕许君焦、瑕第七、八课时5、解释每组句子中加点的词，归纳一词多义〔中〕〔1〕以①以其无礼于晋②敢以烦执事③越国以鄙远④焉用亡郑以陪邻？⑤假设舍郑以为东道主〔2〕焉①子亦有不利焉。②焉用亡郑以陪邻？③假设不阙秦，将焉取之④且焉置土石⑤以俟夫观人风者得焉⑥肉食者谋之，又何间焉〔3〕其①行李之往来，共其乏困②越国以鄙远，君知其难也③失其所与，不知④吾其还也〔4〕假设①岂假设吾乡邻之有是哉②假设舍郑以为东道主③余悲之，且曰：假设毒之乎〔5〕夫①遂率子孙荷担者三夫②夫晋，何厌之有③微夫人之力不及此〔6〕微①鲁直现左足，各微侧②微夫人之力不及此③微斯人。吾谁与归④微言大义(成语)〔〕〔7〕贰①贰那么疑惑。〔〕②不迁怒，不贰过。〔〕③以其无礼于晋，且贰于楚也。〔〕〔8〕鄙①蜀之鄙有二僧〔〕②肉食者鄙，未能远谋〔〕③我皆有礼，夫犹鄙我〔〕〔9〕许①许君焦、暇……〔〕②杂然相许〔〕③潭中鱼可百许头〔〕④先生，不知何许人也〔〕〔10〕敝①使史更敝衣草屦〔〕②曹操之众，远来疲敝〔〕③因人之力以敝之〔〕〔二〕、课堂达标与迁移〔中〕1.以下句子中加点字的注音与释义错误的一项为哪一项〔〕A.夜缒〔zhuì〕而出：用绳子拴着人或物从上往下送B.秦伯说〔yuè〕，与郑人盟：“说〞通：“悦〞，快乐C.失其所与，不知〔zhì〕：“知〞通“智〞，明智D.使杞子、逢孙、杨孙戍〔shù〕之：防守E.共〔gòng〕其乏困：共同，一起F.假设不阙〔quē〕秦，将焉取之：侵损、削减2.以下句子中带点词的意思和用法解说错误的一项为哪一项〔〕A.越国以鄙远鄙：做动词，当做边邑B.既东封郑封：做名词，疆界C.晋军函陵军：做动词，驻军D.假设阙地及黄泉，隧而相见隧：做动词，挖隧道3.以下句子中的“之〞字用法和意思不完全相同。做代词的两项是〔〕A.何厌之有B.唯君图之C.将焉取之D.君之所知也E.邻之厚，君之薄也F.行李之往来4.以下句子中带点的词有的是谦称，有的是敬称。属于敬称的两项是〔〕A.是寡人之过也B.吾不能早用子C.臣之壮也，犹不如人D.遇于中原，其避君三舍E.小人有母，皆尝小人之食矣F.公子假设返晋国，那么何以报不毂5.以下句子翻译不当的一项为哪一项〔〕A.以其无礼于晋，且贰于楚也。因为郑文公曾对晋文公无礼，并且怀有二心，附属楚国。B.假设使烛之武见秦君，师必退。如果派烛之武见秦国国君，敌军一定会退后。C.越国以鄙远，君知其难也。越过别国来鄙视远方敌人，您知道那是很难的。D.阙秦以利晋，唯君图之。损害秦国的疆域却使晋国获得利益，请您好好考虑这件事。阅读下面的文段，答复以下问题。〔中〕夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑〔〕知亡矣。〔〕亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。假设舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君〔〕无所害。〔〕君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，假设不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。〞秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。6.以下句中加点的词语的解释不正确的一项为哪一项〔〕A.越国以鄙远鄙：当做边邑B.敢以烦执事执事：主持事务C.朝济而夕设版焉版：筑土墙用的夹板D.又欲肆其西封肆：延伸、扩张7.文中括号内按顺序应填入的一组词是〔〕A.既假设亦且B.既假设乃而C.亦而乃且D.亦而亦且8.以下各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项为哪一项〔〕A.晋军〔于〕函陵，秦军〔于〕汜南。B.〔烛之武〕辞曰：“臣之壮也，犹不如人。〞C.使杞子、逢孙、杨孙戍之，〔烛之武〕乃还。D.假设舍郑以〔之〕为东道主。9.翻译下面句子。〔1〕焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。〔2〕夫晋，何厌之有？烛之武退秦师答案三、理顺结构(学生探讨完成〕开端：秦晋围郑开展:〔烛之武〕临危受命高潮：〔烛之武〕智退秦师结局：晋军撤退1、解释以下加点的字〔1〕且贰于楚也〔附属两国〕〔2〕晋军函陵〔驻扎〕〔3〕犹不如人〔尚且〕〔4〕无能为也已〔通“矣〞〕〔1〕晋、秦两国为什么围攻郑国？答：以其无礼于晋且贰于楚也〔2〕郑伯是怎样说服烛之武的？答：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡子亦有不利焉。1、解释加点的字：参看课下注释二、赏析三、四段1、烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键？烛之武劝说秦穆公的整段话。其中“阙秦以利晋〞最关键2、晋文公为什么不愿向秦军进攻？请参看课后题答案3、请探讨分析烛之武的人物形象答：他怀才不遇，却临危之时，申明大义；他垂暮之年，却老当益壮，只身前往敌营，勇敢至极；他手无缚鸡之力，却靠三寸不烂之舌说服秦伯退军，智慧过人。“义、智、勇〞集于其一身。第四课时练习题1、通假字〔1〕已，通“矣〞②共，通“供〞提供③厌，通“餍〞，满足④说，通“悦〞⑤知，通“智〞2、词类活用〔1〕退：使……撤退〔2〕贰：数词用作动词附属二主，对……有二心〔3〕军：名词用作动词驻扎〔4〕“东〞、“西〞均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。〔5〕鄙，意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词远方指郑国〔6〕利：名词使动使……获利〔7〕敝：形容词用作动词损害〔8〕“厚〞“薄〞都是形容词活用作动词3、古今异义：〔1〕假设舍郑以为东道主(以为，古义：把……作为；今义：认为)〔2〕行李之往来(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)〔3〕亦去之(去，古义：离开；今义：往，到)〔4〕微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：