瑞昌市学校人防教育方法与评估方案

PAGE1-瑞昌市学校人防教育方法与评估方案一、评估目的通过对学校领导、教师、学生三个层面的评估，全面掌握学校人防教育工作的实际情况。通过评估，不断改进和完善学校人防教育，逐步使学校人防教育工作纳入科学化、规范化和系统化的轨道，发扬优点，改正不足。二、评估对象学校人防教育评估对象分为三个层面：1.学生：九年义务教育阶段普通中学初中部。其它各类学校根据实际情况参照执行。2.教师：初中各班级班主任和任课教师。3.领导：学校校长、书记、教导主任、安保负责人。三、评估方法以学校自评为主，教育、人防部门联合抽评为辅。抽评时，采用推荐和随机抽样各半的方法，在对学生、教师和校领导分别进行问卷测验评估后，进行综合评估。被评学校分值指数≥270分为优秀，小于270分大于240分为合格，240分以下为不合格。（本年度发生学校安全事故，死亡一名学生以上的评为不合格，此为硬性指标）。四、评估时间学校根据各校实际确定评价时间，每学年至少自评一次，原则上每学年由市人防办组织抽评。五、奖励市教体局、市人防办根据实际情况，制定奖励办法对学校健康教育开展好的单位和个人进行必要的奖励。瑞昌市学校人防教育评估方案的实施细则学生部分目标：具备自救互救能力100分序号目标评估要求标准分评估分1具备防灾意识30分每日关注气象预报5了解周围的危险源5遵守安全规则，形成安全习惯10积极参加学校安全活动102掌握防灾知识30分听懂防空警报5熟悉常见灾害的防护知识105了解本市应急体系，知道本市人防地下室所在地5熟悉掌握学校紧急疏散方案，熟悉学校疏散通道和疏散地53形成自救互救能力40分能够针对不同情况采取正确的防护措施15会正确的报告危险信息5会准确地报告自己或其他人物目标所在地5掌握极端条件下自救和延长生命的方法10能够与他人合作完成救护工作5教师部分目标：能够开展自救互救100分序号目标评估要求标准分评估分1具备组织意识30分将学生合理分组5了解每个学生的身体状况5确保每个学生了解紧急疏散通道和疏散掩蔽点10明确自身的责任内容102掌握初级组织指挥知识30分掌握危险源的危害范围及对应措施5掌握疏散地和掩蔽地点的分布5熟悉掌握安全设施的使用方法5掌握组织指挥基本理论10掌握基本的心理干预方法53具备基本组织指挥能力40分定期组织学生学习防护知识10定期组织学生开展紧急疏散演练10能够正确通报信息5能够在学生中间建立组织指挥5能够指导小组在第一时间协同开展救援10领导部分目标：能够有效领导防灾活动100分序号目标评估要求标准分评估分1具备领导意识30分明确领导者的任务、成立相关组织机构和职责分工10定期评估学校区域风险10制定实践紧急疏散演练计划102具备必要的专业知识30分会制定学校应急行动计划10会评估灾害后果5掌握组织指挥理论10掌握学校人员分布特点与应急资源分布情况53具备领导能力40分定期组织学校疏散演练20制定了安全行动规则10制定了学校应急行动方案10PAGEPAGE5实施细则说明一、学生部分1、学生要养成每天关心天气预报的良好习惯，当发生台风预警或其它恶劣天气警报时，能做到心中有数。2、学生要了解自己生活、学习附近的危险源，比如池塘、变压器、裸露低垂的电线、十字路口、破损的电源插座、液化气罐等等。3、养成良好的安全习惯，比如过马路走人行道，绿灯行，红灯停；在游泳池内游泳，不去野外河流、池塘内游泳；看到破损裸露的电源插座或电线及时报告老师；在家睡觉前检查门窗、液化气罐是否关闭；不食用不认识的野生蘑菇、不与社会上不务正业人员接触等等。4、熟悉防空警报的类型，能分辨出是何种警报。5、熟悉常见的灾害防护知识。能够熟悉掌握地震、台风、火灾、城市深积水、液化气泄漏时如何避险、逃生。6、掌握常规导弹、飞机空袭、核武器、化学武器袭击前后的应急方法。7、熟悉掌握本校的紧急疏散方案，熟悉学校的疏散通道和应急疏散点。8、了解本市应急体系，知道本市人防地下室的所在位置，在空袭警报响起后第一时间掩蔽。9、能够针对不同情况采取正确及时的救援措施。比如溺水、电击、摔伤、扭伤、烧伤、强酸、强碱、煤气中毒等等。10、学会拨打应急电话，110、119、120、家长、班主任手机号码牢记在心。11、学会在极端恶劣的情况下自救和生存的能力。比如发生地震或空袭后被掩埋在深处的恶劣情况下如何延长生命等待救援。12、能够在老师的带领下组织分工，与他人合作，开展救援工作。13、能够准确、清晰、及时地将自己、他人或者危险信息报告给老师。以上为学生部分评估的主要内容，学校将上述内容融合到人防教案中，采取自主学习、授课、参观市人防地下室、情景模拟、案例讨论等方式，提高学生学习人防知识的积极性和兴趣性，在模拟、讨论的过程中将人防知识融会贯通，受益一生。（相关人防知识和警报试听可在瑞昌人防网上学习）二、教师部分1、熟悉掌握所有学生部分评估内容。2、要具备组织意识，将学生进行合理的分组，并在组上建立简单而实用的指挥体系。3、熟悉学生的具体情况。包括他的身体状况、心理健康、上课位置。当发生巨大灾害后能够有针对性的进行抢救和心理辅导。4、了解自己的职责，掌握组织指挥的基本内容和技巧。5、确保每个学生熟悉掌握本校的紧急疏散方案和通道以及疏散点。6、熟悉掌握学校及学校周边的危险源，并有相应的对应措施。7、熟悉掌握学校安全设施的使用方法。比如消防栓的正确