第六单元童话寓言（课件）新七年级语文上册群文阅读周周练

第六单元

童话寓言（现代文）课标要求

内容

要求

阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品。

学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵。

阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，

学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟与观点。

学习经典的思辨性文本

理解作者的立场、观点与方法。围绕社会热点问题，以口头或书面方式参与讨论。例文

豌豆上的公主

安徒生①从前有一位王子，他想找一位公主结婚，但是她必须是一位真正的公主。他走遍了全世界，想要寻找到一位真正的公主，但不论走到什么地方，总碰到一些障碍。公主倒有的是，但王子无法判断她们究竟是不是真正的公主，因为她们总有一些地方不大对头，结果，他只好回家来，心中很不快活，因为他是多么渴望得到一位真正的公主。1.第①段交代了事情的起因，也暗示了当时的社会环境“门当户对”的等级观念。②有一天晚上，忽然起了一阵可怕的暴风雨，天空在掣电，在打雷，还下着大雨，这真使人有些害怕。这时，有人在敲门，老国王就走过去开门。③站在城外的是一位美丽的公主。可是，天啊！经过了风吹雨打之后，她的样子是多么难看啊！水沿着她的头发和衣服向下流，流进鞋尖，又从脚跟流出来。她说她是一个真正的公主。2.第②段的环境描写，烘托气氛。

3.结合第③段中狼狈的外貌描写，与公主的身份高贵形成反差。④老皇后心想：“是的，这点我们马上就可以考查出来。”可是，她什么也没说。她走进卧房，把所有的被褥全部搬开，在床榻上放了一粒豌豆，然后她取出二十张床垫子，把它们压在豌豆上。随后，她又在这些垫子上放了二十床鸭绒被。⑤这位公主夜里就睡在这些东西上面。⑥早晨大家问她昨晚睡得怎样。3.第④段通过老皇后对床垫的夸张安排，讽刺了公主的娇惯形象。⑦“啊，一点儿也不舒服！”公主说。”我差不多整夜都没有合上眼！天晓得床下有什么东西？有一粒很硬的东西硌着我，弄的我全身发紫，这真是太可怕了！”5.第⑦段中连续的感叹句，形象地表现了公主的愤怒。⑧大家看出来了，她的确是一位真正的公主。因为压在这二十层床垫子和二十床鸭绒被下面的一粒豌豆，她居然还能感觉得出来。除了真正的公主以外，任何人都不会有这么稚嫩的皮肤的。⑨因此，那位王子就选她做妻子了，因为他知道他得到了一位真正的公主。这粒豌豆因此也送进了博物馆。如果没有人把它拿走的话，人们现在还可以在那儿看到它呢！4.第⑧⑨段以公主和豌豆的结局进行对比，借此加强讽刺的效果。题型分析1.阅读全文，说说作者为什么以豌豆公主作为文章的标题？（3分）【标题作用】答案：全文围绕利用豌豆检查公主的身份，所以以“豌豆上的公主”为题，有文章的线索的作用；（1分）作者以“豌豆上的公主”为题，引出文章的中心，讽刺了统治者的荒唐和自以为是，（1分）题目新颖，有利于引起读者的兴趣。（1分）2.联系上下文，说说第②段画横线部分的环境描写的作用。（2分）【句段作用】答案：环境描写，衬托了当时的环境的恶劣，（1分）为公主的落魄做铺垫，（1分）3.第⑦段作者运用了大量的感叹句和疑问句，分析其中的表达效果（3分）【语段鉴赏】答案：作者运用大量的感叹句和疑问句，表达了公主当时气愤和不满，（1分）并借公主的形象来讽刺了当时封建贵族的娇弱，（1分）引出下文她是真正的公主的身份。（1分）4.结合文章的内容，说说文章第⑨段中划波浪线句子的含义。（4分）【句段含义】这粒豌豆因此也送进了博物馆。如果没有人把它拿走的话，人们现在还可以在那儿看到它呢！答案：这粒豌豆证明了公主的真实，因此，它也成了具有重大历史意义的东西，被送进了博物馆，（1分）作者借此来讽刺了封建统治阶级的荒唐和无知，（1分）同时也告诫人们能从中学会理性地看待事情。（1分）迁移提升《三种语言》1.文章开头部分介绍了事情的起因，从①⼀③段中概括老皇帝心理情绪的变化过程。（3分）【人物情感】答案：老伯爵第一次送儿子出去学习，儿子学习了狗语，老伯爵感到悲哀失望；（1分）老伯爵第二次送儿子出去学习，儿子学习了鸟语，老伯爵生气愤怒（1分）；老伯爵第三次送儿子出去学习，儿子学习了蛙语，老伯爵气得火冒三丈（1分）2.从结构和内容方面，分析第⑤段在文中的作用。（2分）【段落作用】答案：起到承上启下的作用，（1分）承接了上文亲年漫无目的地来到城堡，也为下文年轻人解决野狗的问题做铺垫。（1分）3.文章的结尾，只留交代了“两只鸽子就一直坐在他肩头，一句句教给他。”，并没有再叙述他的事情，分析这样写的好处。（3分）【句段鉴赏】答案：细节描写，（1分）写出鸽子与年轻人的亲密互信，（1分）结尾没有交代文章的结局，留下悬念，给读者想象空间。（1分）4.结合上下文，说说这篇文章借年轻人的经历，对我们的启示。（4分）【主题探究】答案：一位老伯爵把孩子送去学外语，孩子学会的却是听懂鸟叫、狗叫和青蛙叫。但老伯爵并不赞赏，还将年轻人赶出了家门。（1分）可是到最后，因为他听得懂这些动物的叫声，有了意想不到的收获。（1分）因此这个故事告诉我们，不能用传统的眼光来看问题，有的时候换个角度看问题会有意想不到的发现。（2分）迁移提升《喜欢黑夜和新衣的皇帝》1.文章开头部分①—③段中，作者从哪几个方面表现出皇帝的喜欢黑夜？（3分）【内容概括】答案：将宫殿内所有的装饰都变成了黑色；（1分）所有的宫女妃子都换上黑色的衣服（1分）黑夜巡视时，让随从都换上黑衣服，组成黑色的队伍出行。（1分）2.联系上下文，分析文章⑫自然段中出现了“夜来”这个人物在文中的作用。（3分）【人物作用】答案：“夜来”的名字衬托出皇帝对黑夜的痴迷，（1分）作者介绍“夜来”做衣服的过程来讽刺皇帝的荒唐，（1分）同时也借人们对”夜来“的评价讽刺人云亦云的行为。（1分）3.文章⑰自然段极具讽刺意味，结合全文，说说你对⑰自然段的理解。（3分）【句段含义】答案：宫殿的大门紧闭，讽刺了皇帝只关注自己的喜好，对民间的疾苦毫不关心，（1分）皇帝、妃子、大臣、随从在白天的时候沉沉地睡着，讽刺了上层统治者的黑白颠倒，与荒唐奢侈（2分）4.课本《皇帝的新衣》中的皇帝与本文的皇帝，都喜欢穿新衣，对比两篇文章，谈谈这两个皇帝的形象的异同。（4分）【探究主题】答案：同：两篇文章的皇帝都相信虚无缥缈的新衣与游行巡视，表现出其荒唐愚蠢、好大喜功的形象。（2分）异：《皇帝的新衣》中的皇帝在游行中被揭穿骗局，还坚持相信错误，体现了其知错不改的形象，本文中的皇帝黑夜白天颠倒，宫门紧闭，表现了其毫不关心民间疾苦的形象（2分）中考真题《手摇风琴》1.这篇童话遵循了故事的基本结构，请在结构图的方框内填写四字短语。（3分）【内容概括】

答案：（1）黑夜降临/失去方向/迷失森林；（2）与人对话/与己对话/自言自语/随乐起舞/弹奏乐曲；（3）走出森林/来到大路/走出迷惘（每点1分）2.童话两次写到“翩翩起舞”，分别刻画了旅人怎样的心理？（4分）【情感概括】（1）他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。（2）星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。（1）陷入困境的旅人，听见乐声，感到了接近目的地的轻松、快乐，不再迷惘。（2分）（2）在风琴曲的伴奏下，森林复苏了，旅人的心也复苏了，星星在旅人的眼里已经幻化成了后街小巷里的孩子，此时的旅人悟到了人生的真谛，充满了前进的动力。（2分）3.这篇童话充满了隐喻色彩。你认为文中的“森林”“乐曲”“月亮”分别比喻什么？（3分）【词语含义】答案：森林比喻困境、逆境、绝境，（1分）乐曲比喻力量、能量、快乐之源，（1分）月亮比喻光明、希望。（1分）4.在你看来，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了风琴手？请结合文本内容和阅读体验进行探究。（3分）【主题探究】示例：旅人遇到的风琴手就像森林里的精灵，凭空出现又凭空消失，他的讲述与旅人的经历高度吻合，唤起了旅人美好的童年回忆，他洞察旅人的心理，用乐观、淡定、积极的态度慰藉旅人，启迪旅人。他在黑暗中摇出欢快的风琴乐曲，给予旅人重新获得走出黑暗的勇气。人生就是一段旅程，每个人都是旅人。当我们陷于困境，失去前行的勇气与动力时，总有那么一股力量来帮助我们拾取信心，走出迷途。第六单元

童话寓言（文言文）课标要求

内容

要求

背诵古诗词，阅读浅易文言文。

能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累。感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

学习经典的思辨性文本（包括短小的文言经典）

理解作者的立场、观点与方法。围绕社会热点问题，以口头或书面方式参与讨论。

阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品。学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵。。

（甲）

庞恭与太子质于邯郸。谓魏王曰：“今一人言市中有虎，王信之乎？”王曰：“不信也”曰：“二人言，王信之乎？”曰：“寡人疑也”曰：“三人言，王信之乎？”曰：“寡人信之矣”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，三人言而成有虎。今邯郸去魏远于市，议臣者过三人，愿王察之也”魏王曰：“寡人知之矣。”

及庞恭自邯郸反，谗言果至矣，遂不得见。例文1.文章的开头交代了相关的人物以及事情起因。2.通过对话的方式层层递进，突出文章的中心观点。3.叙述事件的发展，交代人物结局。

（乙）

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。4.概括短文的主题，需要从文章中的人物对话以及议论句和抒情句中入手。5.文言文的对比阅读需要注重对比两则短文的寓意，以及表达的主题。1.下列各组加点字意义和用法相同的一项（

）（2分）A.市之无虎明矣

有闻而传之者

B.一狼径去

今邯郸去魏远于市C.及庞恭自邯郸反

及其家穿井D.寡人信之矣

则是无信答案：B。解释：A：取消句子独立性，无意/代词；B：离开/距离；C：等到；D：相信/信用2.下列对上述选段分析正确的一项（

）（2分）A.甲文中庞恭通过举例子的方法对魏王进谏，最终使魏王听从了自己的劝告，从邯郸回来后，不再接见其他传谗言的人。B.甲文中以语录体的形式展开，阐述了判断事情的真伪，需要经过细心的考察和思考，不能道听途说。C.乙文选自《吕氏春秋》，汇集了先秦各派诸子学说，由秦相吕不韦所作，文中的“国人”指在国都居住的人。D.甲乙两文用不同的方式都讲述了一个同样的道理：判断一件事情的真伪，必须经过细心考察和思考，不能道听途说。答案：C。解释：《吕氏春秋》是秦相吕不韦集合门客编写而成。3.将划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）夫市之无虎明矣，三人言而成有虎。（2）国人道之，闻之于宋君（2）国都里面的人都讨论这件事，使宋君有所听闻。（1）市集里面没有老虎已经很明确了，但经过多人谈论，却成了有老虎了。（2分）4.甲乙两文中，魏王与宋君对待流言的态度有何不同？现实生活中，我们应该如果对待流言？（3分）答案：魏王在经过劝谏之后，还是容易听信流言；（1分）宋君不听信流言，坚持亲自细心考究；（1分）我们应该学习宋君对待流言的态度，亲自对信息进行考究。（1分）5.成语“三人成虎”源自甲文，结合甲文的内容，说说“三人成虎”这个成语的内涵。（3分）答案：在现实生活中我们不能像魏王一样，容易听信谣言。（1分）要善于从纷繁复杂的社会议论中认真分析，谨慎思考，要时刻保持一颗清醒的头脑。（2分）迁移提升1.下列各组加横线的字意义和用法相同的一项（

）（2分）A.

得一人之使

唯恨不得以献楚王B.闻之于宋君

遂闻于楚王C.及其家穿井

王感其欲献己也D.有闻而传之者

经宿而鸟死答案：B。解释：A：得到/能够；B：使……听闻；C：代词，代自己/代词，他的；D：表并列/表修饰2.下列对上述选段分析错误的一项（

）（2分）A.甲文中宋君面对流言较为清醒谨慎，通过派人向丁氏询问，最终打破流言，说明了我们面对流言要保持清醒，亲力求证的道理。B.甲文中造成流言有一部分的原因是语言的似是而非，“吾穿井得一人”并没有说明“一人”是指“一人之役使”，所以容易造成误会而生出流言。C.乙文中以短小的篇幅塑造了三个人物形象；担者：奸诈。路人：鲁莽、忠君。楚王：心怀感动。D.乙文中以路人和楚王对待传言的态度进行对比，体现了文章的主题：面对不确定的言论时，要保持理性的判断，亲自求证。答案：D。解释：路人和楚王对待流言的态度并没有对比的意思，两人对待流言的态度都是一样的不加理性的分析。3.将划横线的句子翻译成现代汉语。（4分)（1）求闻之若此，不若无闻也（2）国人传之，咸以为真凤而贵，遂闻于楚王（1）像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。（2分）

（2）国人都讨论这件事，都认为它是真的凤凰，所以名贵，于是使得楚王也听闻了这件事。（2分）4.分析甲乙两文中，谣言产生的原因。（3分）答案：甲文中谣言产生的原因是语言表达上的不清晰，（1分）乙文中谣言产生的原因是担者的故意欺诈，以及路人的鲁莽忠君的性格造成的。（2分）5.成语“楚凤称珍”源自乙文，结合文章，分析这个成语的内涵。（3分）答案：楚国有人将山鸡诈称是凤凰，献给楚王，用来比喻了将赝品当成了珍品，讽刺了不加自己求证思索，而盲目相信谣言的行为。（3分）迁移提升1.下列各组加点字意义和用法相同的一项（

）（2分）A.因往晓之

何炎凉如之B.

不当坠耶

君留恋富贵以为当然C.有闻而传之者

而暇叹世情哉D.舍然大喜

悄然不乐答案：D。解释：A：之：代词，指代人/代词，指代以前的状态；B：应该/应当；C：表并列/表转折；D：……的样子2.

下列对上述选段分析错误的一项（

）（2分）A.甲文通过“其人”与“晓之者”的对话，讽刺了生活中那种为了一些不切实际的事情，而没根据担忧的人。B.杞人忧天的故事也可以从积极方面分析，文章刻画的“忧天者”，表现出了对宇宙奥秘的探索精神与人类命运的忧患意识。C.乙文中的我从多角度看待世事，劝导辞官后的官员，与甲文中的晓之者一样，都具有豁达的胸怀。D.甲乙两文均为语录体，将为人处世的道理隐含于其中，能拉近读者的距离，使道理更容易让人接受。答案：D。解释：乙文不属于语录体3.将划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）天，积气耳，亡处亡气。（2）何炎凉如之，而暇叹世情哉！（1）天，不过是气体的集聚罢了，哪里没有气体。（2分）

（2）世态哪里像你说得这样炎凉，而你却有空感叹世情（炎凉）呢!（2分）4.概括甲文中揭示的道理。（3分）答