初中物理13.3《比热容》（同步课件）-九上（人教版）

第十三章

内能13.3比热容九年级全一册人教版目录教学目标新课讲授知识总结课堂练习1234课后作业5教学目标教学目标新课讲授知识总结课堂练习1课后作业知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法；知道比热容是物质的特性之一会查比热容表，能运用比热容说明简单的自然现象通过探究、实验、观察比较不同物质的吸热能力不同物理观念科学思维科学探究科学态度与责任通过实验，了解比热容能运用比热容说明简单的自然现象课标要求通过设计实验、进行实验，体会控制变量法在科学探究中的应用，培养自己动脑解决问题的能力重点难点比热容概念的理解、热量的计算热量的计算、利用比热容解释相关现象教学目标教学目标新课讲授知识总结课堂练习1课后作业新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业新课导入1比热容2热量的计算3新疆之旅新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业新课导入1比热容2热量的计算3想一想新疆地区有句谚语：“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”。你知道其中的原因吗？新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3生活体验思考讨论：（1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？说明什么？（2）将一壶水烧开与加热成温水需要的热量一样多吗？说明什么？

物体吸收（放出）的热量与物质的质量有关。

物体吸收（放出）的热量与物质的温度变化有关。新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3提出问题：

物体吸收（放出）的热量除了与物质的质量和温度变化有关系外，还可能与什么有关？（3）同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？用不同物质比一比吧！生活实际：同样的日照条件沙子热得烫脚海水却很凉爽分析：吸收相同的热量沙子升高温度多海水升高温度少不同物体吸热能力可能不同新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3实验探究比较不同物质的吸热能力思考：1、实验中，需要要控制哪些物理量相同？物质质量相同初温相同吸收的热量相同如何控制？使用完全相同的热源，加热相同时间水食用油新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3实验探究比较不同物质的吸热能力2、实验中，应测量哪些物理量？3、实验中，如何判断物体吸收热量得多少？需要测量食用油和水升高的温度水食用油△t=t末温

-t初温完全相同的热源，单位时间内放出的热量相同；食用油和水在单位时间吸收的热量也相同用加热时间的长短表示物体吸收热量得多少通过观察温度计示数的变化判断物体的吸热能力新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3实验探究比较不同物质的吸热能力实验过程一：用完全相同的电加热源，分别加热质量相等的食用油和水，升高相同的温度，记录加热时间。水食用油设计实验表格：液体质量m/g初温t0/℃末温t/℃升高的温度（t-t0）/℃加热时间t/min水50030食用油50030结论一：质量一定的水和食用油，升高相同的温度，

吸收的热量多。水新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3实验探究比较不同物质的吸热能力实验过程二：用完全相同的电加热源，分别加热质量相等的食用油和水，加热相同的时间，记录温度变化量。水食用油设计实验表格：液体质量m/g初温t0/℃末温t/℃升高的温度（t-t0）/℃加热时间t/min水50010食用油50010结论二：质量一定的水和食用油，吸收相同的热量时，

升高的温度快。食用油新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3归纳总结物体吸热多少的影响因素

物体吸收热量的多少，不仅与物体的

、

有关，还与

有关。

即不同物质的吸热能力不同，物理学中用比热容来表示物质的吸热能力。质量温度变化物质种类新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3比热容

一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。1.定义：2.符号：c3.单位：焦每千克摄氏度，符号：J/（kg·℃）新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3比热容1.比热容是反映物质自身性质的物理量；2.物质种类不同，比热容一般不同；3.比热容和物质状态也有关。新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3比热容水的比热容是：C水=4.2×103J/（kg·℃）尝试说出水的比热容的物理意义：1kg水温度升高或降低1℃吸收或放出的热量是4.2×103J。新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3答疑解惑：

同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？

因为海水与沙子受光照时间完全相同，所以它们吸收的热量相同，但是海水的比热容比沙子的比热容大，所以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温比沙子慢。新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3生活

物理

社会“水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义：1、汽车的发动机为何用水来冷却？··2、冬天的暖气片为何用热水供暖？

水的比热容大，在质量一定的条件下水升高相同的温度时，吸热多，用水作冷却剂效果好。

水的比热容大，在质量一定的条件下水降低相同的温度时，放热多，用热水取暖效果好。新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3利用比热容的知识解释一些现象

为什么同一纬度的海滨城市和沙漠地区的气温变化会如此大？新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3利用比热容的知识解释一些现象

不考虑经济成本，谈一谈暖气用水好，还是用油好？新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3利用比热容的知识解释一些现象

谈起夏日海风，你可知道，在沿海地区陆地表面的气温比海面的气温昼夜变化显著，白天和夜晚的风向往往是不同的，你知道白天风是从哪吹响哪里？夜晚呢？为什么？（提示：风是空气由冷向热运动的过程）新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业热量的计算3新课导入1比热容2

已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃)，这表示质量是1kg的铝块温度升高1℃时吸收的热量是0.88×103J。计算:把质量为2kg、温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是多少?热量的计算

如果以Q吸代表物体吸收的热量，c代表物质的比热容，m代表物体的质量，t0和t分别是加热前后物体的温度，通过上面的计算，可以总结出一个由比热容计算物体吸收热量的公式:Q吸=cm(t-t0)

如果要计算物体降温时放出的热量公式会有什么不同？新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业热量的计算3新课导入1比热容2热量的计算公式热量的计算吸热公式Q吸=cm(t-t0)放热公式Q放=cm(t0-t)Q=cm△t各物理量的单位：Q——Jc——J/（kg·℃）m——kg△t——℃注意升高到t℃降低到t℃升高了t℃降低了t℃热平衡方程：两物体发生热传递，没有热损失达到热平衡时：Q吸=Q放新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业热量的计算3新课导入1比热容2例题解析热量的计算

在一个标准大气压下，质量为1kg，初温为80℃的水，吸收1.26×105J的热量后其温度升高到多少℃?已知:m=1kg，t0=80℃，Q吸=1.26×105J，c水=4.2×103J/(kg.℃)。求t=?解：由Q吸=cm(t-t0)得水吸收热量后的末温:

但因为一个标准大气压下水的沸点为100℃，水沸腾后温度保持为沸点不变，所以水的末温为100℃。知识总结知识总结新课讲授教学目标课堂练习3课后作业课堂练习课堂练习新课讲授教学目标知识总结4课后作业关于物质的比热容，下列说法正确的是（

）A.比热容是物质的一种属性，只和物质的种类和状态有关B.同种物质质量越大，比热容就越大C.比热容跟物体升高或降低的温度有关D.物质的状态发生变化时，其比热容不变A练习1课堂练习课堂练习新课讲授教学目标知识总结4课后作业下列过程，物质比热容发生变化的是（

）A.冰熔化成水B.把桶放在热水中再取出C.铁块压成铁片D.10℃的水加热成30℃A练习2课堂练习课堂练习新课讲授教学目标知识总结4课后作业练习3如图所示，设相同时间内物质吸收的热量相同，甲、乙两图中符合冰熔化规律的是图

(选填“甲”或“乙”).这是因为c冰

c水(选填“>”、“<”或“=”).所以相同时间内

(选填“冰”或“水”)升温更快.乙＜冰课堂练习课堂练习新课讲授教学目标知识总结4课后作业练习3物质在第3min时的内能