两三位数除以一位数综合练习（教案）-三年级上册数学青岛版

两三位数除以一位数综合练习（教案）三年级上册数学青岛版两三位数除以一位数综合练习（教案）三年级上册数学青岛版教学内容：本节课的教学内容选自三年级上册数学青岛版第6769页，主要涉及两三位数除以一位数的笔算方法和计算技巧。内容包括：1.掌握两三位数除以一位数的不够除、够除和多除的计算方法；2.学会使用试商法和乘法口诀计算两三位数除以一位数的商和余数；3.能够正确进行两三位数除以一位数的笔算，并验算结果的正确性。教学目标：1.理解两三位数除以一位数的计算方法，能够正确进行笔算；2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3.增强学生对数学学科的兴趣和自信心。教学难点与重点：1.教学难点：两三位数除以一位数的不够除和多除的计算方法，以及如何正确处理商和余数的关系；2.教学重点：掌握两三位数除以一位数的笔算方法，能够熟练进行计算。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、练习本；2.学具：每位学生准备一份两三位数除以一位数的练习题，以及验算工具（如计算器）。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习一位数除以一位数的计算方法，巩固学生的基本计算能力；2.通过实例引入两三位数除以一位数的问题，引导学生思考如何进行计算。二、新课讲解（15分钟）1.以一个具体的两三位数除以一位数的题目为例，讲解计算步骤和方法，引导学生理解不够除、够除和多除的计算规则；2.通过多个例题，让学生掌握试商法和乘法口诀在两三位数除以一位数计算中的应用；3.强调计算过程中商和余数的关系，教导学生如何正确处理商和余数的问题。三、课堂练习（10分钟）1.分发练习题，让学生独立进行两三位数除以一位数的笔算；2.选取部分学生的作业进行点评，指出其中的错误和不足，并进行讲解；3.让学生相互交换作业，进行验算，确保计算结果的正确性。四、巩固练习（5分钟）1.提供一些两三位数除以一位数的题目，让学生快速进行笔算；2.鼓励学生尝试解决一些具有挑战性的问题，培养学生的解决问题的能力。板书设计：板书题目：两三位数除以一位数的笔算方法板书内容：1.不够除：商为0，余数为被除数2.够除：商为一位数，余数为03.多除：商为两位数，余数为0作业设计：1.题目：323除以4的计算；2.答案：80余3。课后反思及拓展延伸：本节课通过两三位数除以一位数的练习，使学生掌握了笔算方法和不不够除、够除和多除的计算规则。在教学过程中，注意引导学生思考和解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。拓展延伸：让学生尝试解决一些更复杂的两三位数除以一位数的问题，如除数是两位数的情况，以及进行一些实际应用题的计算，提高学生的计算能力和应用能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。两三位数除以一位数的计算方法是教学的核心内容，学生需要理解和掌握不够除、够除和多除的计算规则。试商法和乘法口诀的应用是计算过程中的关键技巧，学生需要通过练习来熟练掌握。再者，商和余数的关系的处理是教学的一个难点，学生容易在这里出现错误。对于这些重点和难点，我会在教学过程中进行详细的讲解和示范。例如，在讲解不够除、够除和多除的计算规则时，我会通过具体的例题来引导学生理解这些规则，并指出它们之间的区别和联系。在介绍试商法和乘法口诀时，我会让学生亲自动手进行计算，并在实践中体会这些方法的应用。同时，我会强调商和余数的关系，让学生明白商和余数之间的大小关系，并教会他们正确处理商和余数的问题。我还会通过课堂练习和巩固练习来帮助学生巩固所学的内容。在课堂练习环节，我会让学生独立进行两三位数除以一位数的笔算，并通过点评和讲解来指导他们发现和纠正错误。在巩固练习环节，我会提供一些具有挑战性的题目，让学生尝试解决，以此培养他们的解决问题能力。在教学过程中，我还会注重激发学生的学习兴趣和自信心。通过鼓励和表扬，让学生感受到进步和成就，从而增强他们对数学学科的兴趣和自信心。总的来说，我认为上述教案中的重点和难点是学生在计算两三位数除以一位数时对计算规则的理解和应用，以及对商和余数关系的处理。通过详细的讲解、示范和练习，以及激发学生的学习兴趣和自信心，我相信学生能够掌握这些重点和难点，并提高他们的计算能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握两三位数除以一位数的计算方法。我注重语言的简明易懂和语调的生动有趣。在讲解计算规则时，我尽量用简单的语言表达，并结合生动的例子来说明。我还注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加吸引学生的注意力。我合理分配了时间。在讲解新课时，我保证有足够的时间让学生理解计算方法和规则。在课堂练习环节，我给予学生充分的时间进行独立计算，并留出时间进行点评和讲解。我还积极引导学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题和困惑，并耐心解答。我还设计了一些情景导入的问题，激发学生的思考和兴趣。在教案反思方面，我认为本节课的教学设计还是相对合理的。通过详细的讲解、示范和练习，学生能够较好地理解和掌握两三位数除以一位数的计算方法。但我也意识到，在处理商和余数关系的问题上，有些学生仍然存在困惑。在今后的教学中，我将继续强调和巩固这一部分的内容，并设计更多的练习题让学生进行实际操作和应用。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门起到了积极的作用。通过注重语言表达、时间分配、课堂提问和情景导入等方面，我帮助学生更好地理解和掌握了两三位数除以一位数的计算方法。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的反馈情况进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升：题目1：456除以7的计算。答案：65余1。题目2：827除以9的计算。答案：91余8。题目3：489除以5的计算。答案：97余4。题目4：768除以8的计算。答案：96。题目5：657除以3的计算。答案：219。题目6：936除以4的计算。答案：234。题目7：235除以4的计算。答案：58余3。题目8：476除以6的计算。答案：79余2。题目9：958除以3的计算。答案：319。题目10：321除以7的计算。答案：45余6。这些课后练习题旨在帮助学生进一步熟练掌握两三位数除以一位数的计算方法，并加强对商和余数关系的理解。通过独立完成这些题目，学生可以检验自己对本节课内容的掌握程度，并及时发现和纠正自己的错误。同时，这些题目也鼓励学生进行自主学习，提升他们的解决问题的能力