十几减6、5、4、3、2（教案）苏教版一年级下册数学

十几减6、5、4、3、2（教案）苏教版一年级下册数学十几减6、5、4、3、2的教案一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学，主要包括十几减6、5、4、3、2这几个算式的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点教学难点：十几减6、5、4、3、2的计算方法。教学重点：使学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、算盘。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入师：同学们，你们平时有没有遇到过这样的问题，妈妈给你15元钱，让你去买6个苹果，那么你买完6个苹果后，还剩多少钱呢？生：还剩9元钱。师：同学们真聪明！那么今天我们就来学习一下十几减6、5、4、3、2的计算方法。2.讲解算理（1）十几减6师：我们以15减6为例，我们把15分成10和5，先用10减去6，得到4，再用5减去0（因为6已经减去了），得到5，所以15减去6等于9。（2）十几减5师：同理，我们以15减5为例，先把15分成10和5，用10减去5得到5，再用5减去0，得到5，所以15减去5等于10。（3）十几减4师：再以15减4为例，我们把15分成10和5，用10减去4得到6，再用5减去0，得到5，所以15减去4等于11。（4）十几减3（5）十几减2师：我们以15减2为例，把15分成10和5，用10减去2得到8，再用5减去0，得到5，所以15减去2等于13。3.例题讲解师：同学们，我们来做一些练习题，看看你们是否掌握了十几减6、5、4、3、2的计算方法。例1：23减6等于几？生：23减6等于17。例2：27减5等于几？生：27减5等于22。例3：31减4等于几？生：31减4等于27。例4：26减3等于几？生：26减3等于23。例5：30减2等于几？生：30减2等于28。4.随堂练习师：同学们，现在你们自己做一些练习题，巩固一下今天学到的知识。生：（自行练习）六、板书设计黑板上写出十几减6、5、4、3、2的计算方法。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.回家后，和家长一起做几个十几减6、5、4、3、2的题目，看看谁算得快。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现大部分同学都能掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，但在计算过程中，有些同学会出现算错的情况，需要在课后多加练习。拓展延伸：同学们可以尝试自己编一些十几减6、5、4、3、2的题目，和同学一起比赛，看谁算得快。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了生活中常见的购物场景。这样的情景能够让学生直观地理解十几减6、5、4、3、2的实际应用，增强他们对知识点的兴趣。通过提问，我能够引导学生思考并回忆起自己的购物经历，从而更加主动地参与到后续的教学活动中。二、讲解算理在讲解算理环节，我采用了分步骤的方法，将十几减6、5、4、3、2的计算过程拆解成更简单的部分。这种方法有助于学生清晰地理解每一步的计算逻辑，逐步建立起正确的计算思路。通过具体的例子，我能够让学生看到每一步的计算过程，确保他们能够跟上教学节奏，并逐步掌握算理。三、例题讲解在例题讲解环节，我选择了几个代表性的题目，让学生通过实际计算来巩固所学知识。在讲解过程中，我不仅关注学生的计算结果，更注重他们的计算过程。这样可以帮助学生发现并纠正自己的错误，培养他们的逻辑思维能力。同时，通过例题的讲解，我能够引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。四、随堂练习随堂练习是学生巩固知识的重要环节。在这个环节中，我要求学生自己做一些练习题，这样能够让他们独立思考并运用所学知识。通过这个环节，学生能够发现自己对知识点的掌握情况，及时发现并解决问题。同时，我也会根据学生的练习情况，进行针对性的讲解和辅导，确保他们能够真正理解和掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。五、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生直观地理解和记忆知识点。在板书设计中，我注重将计算方法以简洁明了的方式呈现给学生。通过板书，学生能够清晰地看到每一步的计算过程，加强对知识点的记忆和理解。同时，板书也能够帮助我在课堂上进行讲解和回顾，确保学生能够全面掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。六、作业设计作业是学生巩固知识的重要途径。在作业设计中，我选择了几个具有代表性的题目，让学生回家后进行练习。这样能够让学生在课后独立思考并运用所学知识，进一步提高他们的计算能力。同时，我也鼓励学生和家长一起做题，这样能够增加亲子互动，激发学生的学习兴趣。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教学过程中的重要环节。通过反思，我能够发现自己在教学中的不足之处，并及时进行调整和改进。在课后，我会认真回顾课堂教学的过程，思考如何更好地引导学生理解和掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。同时，我也会关注学生的学习情况，了解他们在作业中的表现，针对性地进行辅导和讲解。拓展延伸是提高学生学习兴趣和能力的重要手段。在这个环节中，我鼓励学生自己编写题目，并与同学进行比赛。这样能够激发学生的创造力和竞争力，提高他们的学习积极性。同时，通过比赛，学生能够巩固所学知识，提高计算速度和准确性。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课十几减6、5、4、3、2的过程中，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以确保学生能够更好地理解和掌握计算方法。我注重语言语调的运用。在讲解算理时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生能够更容易理解。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个步骤都有足够的时间进行讲解和练习。这样能够让学生有足够的时间理解知识点，并在实践中巩固所学。同时，我也留出时间进行随堂练习，让学生能够及时应用所学知识。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题和困惑，并与同学们一起讨论。这样能够激发学生的思维，促进他们主动学习和思考。同时，通过提问，我也能更好地了解学生的学习情况，并及时进行解答和辅导。情景导入是本节课的一大亮点。我选择了生活中常见的购物场景，让学生能够直观地理解十几减6、5、4、3、2的实际应用。通过提问，我引导学生思考并回忆起自己的购物经历，激发他们的学习兴趣。这样的情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们更加主动地参与到后续的教学活动中。在教案的反思中，我认识到十几减6、5、4、3、2计算方法的重要性。我通过例题讲解和随堂练习，让学生能够充分理解和掌握计算方法。同时，我也意识到每个学生的学习情况都有所不同，因此在教学中注重个体差异，给予不同学生适当的关注和辅导。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门对于学生的学习起到了积极的作用。通过合理的语言语调运用、时间分配、课堂提问和情景导入，我能够更好地引导学生理解和掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。在今后的教学中，我会继续运用这些技巧和窍门，并不断反思和改进，以提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。课后提升1.购物练习：妈妈给了小明25元钱，他买了6个苹果，每个苹果3元。请问小明买完苹果后还剩多少钱？答案：小明买完苹果后还剩17元钱。2.数字填空：请在下列算式中填入合适的数字，使等式成立：12__=915__=1218__=1120__=13答案：123=9；152=12；184=11；206=133.比一比：请计算下列各算式的结果，并比较大小：134和145172和163226和217答案：134=9，145=9，所以134=145；172=15，163=13，所以172>163；226=16，217=14，所以226>217。4.创作题目：请同学们自己创