三年级下册数学教案-9解决问题（二） 人教 新课标

三年级下册数学教案9解决问题（二）人教新课标今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案9解决问题（二），人教新课标版。一、教学内容1.理解问题的结构，能够找出问题中的已知量和未知量。2.学会用画图或其他方法，帮助理解问题，找到解答问题的关键。3.掌握“方程”的概念，学会用简单的方程解决问题。二、教学目标1.理解问题的结构，能够找出问题中的已知量和未知量。2.学会用画图或其他方法，帮助理解问题，找到解答问题的关键。3.掌握“方程”的概念，学会用简单的方程解决问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握解决问题的方法，能够找出问题中的已知量和未知量，并用画图或其他方法帮助理解问题。难点是让学生理解“方程”的概念，并学会用简单的方程解决问题。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、课件、问题解决卡片等。五、教学过程1.导入：我将以一个实际问题为例，引导学生进入学习状态。例如：“小明有10个苹果，他给了小红3个，请问他还剩几个苹果？”2.讲解：我会用课件展示问题的解决过程，引导学生找出已知量和未知量，并用画图的方法帮助理解问题。3.练习：我会给出几个类似的问题，让学生独立解决，然后我会挑选一些学生的解答进行讲解和指导。4.方程讲解：我会引导学生理解“方程”的概念，并用简单的方程解决问题。六、板书设计我会在黑板上写下本节课的主要内容和步骤，包括问题解决的方法、方程的概念等。七、作业设计1.请列举出5个生活中遇到的问题，并尝试用本节课学到的方法解决。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了解决问题的方法，并对一些需要进一步指导的学生进行拓展延伸。重点和难点解析一、教学内容中的“理解问题的结构，能够找出问题中的已知量和未知量”是本节课的核心内容之一。在讲解这一部分时，我需要强调问题的结构，让学生明白问题中哪些是已知的，哪些是未知的，这是解决问题的第一步。二、教学过程中的“讲解”环节是我需要重点关注的细节。在这一环节中，我会用课件展示问题的解决过程，并通过举例、讲解等方式，让学生深入理解问题解决的方法。我会注重引导学生主动思考，提出问题，从而提高他们的理解能力和解决问题的能力。三、在教学过程中的“方程讲解”环节，我会重点关注学生对“方程”的理解。我会通过简单的例子，让学生明白方程的意义，并学会用方程解决问题。这一环节是本节课的难点，需要我耐心引导，让学生充分理解并掌握。四、在板书设计中，我会将黑板上写下本节课的主要内容和步骤，包括问题解决的方法、方程的概念等。我会让学生清晰地看到问题解决的全过程，加深他们的记忆和理解。五、在作业设计中，我会让学生列举出生活中的问题，并尝试用本节课学到的方法解决。这样可以让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。同时，我还会设计一些方程问题，让学生进一步巩固对方程的理解和运用。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，对那些在理解上存在困难的学生，我会进行针对性的指导和辅导，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。总的来说，本节课的重点和难点在于让学生理解问题的结构，掌握解决问题的方法，并理解方程的概念。我会在教学过程中注重引导学生主动思考，通过举例、讲解等方式，让学生深入理解问题解决的方法。同时，我还会注重对学生的个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。我相信，通过这样的教学方式，学生们一定能够在本节课中学到有用的知识，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得教学过程更加生动有趣，学生更容易理解和掌握知识。我注重了语言语调的运用。在讲解问题时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。同时，我还注意语调的变化，通过升调、降调等变化，引起学生的注意，增强他们对问题的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我注重了每个环节的时间控制，确保学生有足够的时间理解问题和进行练习。对于一些重要的知识点，我给予了更多的讲解时间，确保学生能够充分理解。我还积极引导学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和空间进行思考和表达。通过提问，学生能够更好地理解问题，也能够培养他们的思维能力和表达能力。在情景导入方面，我以一个实际问题为例，引导学生进入学习状态。通过实际问题的引入，学生能够更好地理解问题的背景和意义，也能够激发他们的学习兴趣。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生能够更好地理解和掌握本节课的知识，并能够将所学运用到实际生活中。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和发展贡献力量。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题，包括不同类型的问题，以帮助学生全面理解和运用所学知识。1.问题解决题：小明有10个苹果，他给了小红3个，请问他还剩几个苹果？答案：小明还剩7个苹果。2.问题解决题：小华有8个橘子，他给了小丽2个，请问他还剩几个橘子？答案：小华还剩6个橘子。3.方程问题：小明有x个苹果，他给了小红3个，请问他还剩几个苹果？答案：小明还剩(x3)个苹果。4.方程问题：小华有y个橘子，他给了小丽2个，请问他还剩几个橘子？答案：小华还剩(y2)个橘子。5.应用题：小明买了一些贴纸，他用了3贴，还剩下5贴。请问他原来有多少贴纸？答案：小明原来有8贴纸。6.应用题：小华有一些糖果，他吃了2颗，还剩下4颗。请问他原来有多少颗糖果？答案：小华原来有6颗糖果。7.综合题：请设计一个问题，用方程解决。示例：小明有一些图书，他给了小