一年级上册数学教案-8.10 得数是9的加法和相应的减法丨苏教版

一年级上册数学教案8.10得数是9的加法和相应的减法丨苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天为大家准备了一篇关于一年级上册数学教案8.10得数是9的加法和相应的减法的教学设计。一、教学内容今天我们将学习苏教版一年级上册第8单元的10道得数是9的加法和相应的减法题目。这些题目主要帮助我们理解和掌握加减法的基本概念和方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.理解得数是9的加法和相应的减法的概念；2.掌握加减法的基本运算方法；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握得数是9的加法和相应的减法运算。难点在于如何引导学生正确进行加减法运算，并能够灵活运用。四、教具与学具准备1.PPT课件，包含10道得数是9的加法和相应的减法题目；2.白板和记号笔，用于板书和讲解；3.练习本和笔，供学生练习书写和计算。五、教学过程1.情景引入：我会通过一个简单的数学故事来引起学生们的兴趣，例如：“有一天，小白兔和小灰兔一起玩，小白兔有5个萝卜，小灰兔有4个萝卜，他们一共有多少个萝卜呢？”让学生们思考并回答。2.讲解：接着，我会用PPT展示10道得数是9的加法和相应的减法题目，并逐一讲解。我会用白板和记号笔进行板书，以便学生们更清晰地理解运算过程。3.练习：在讲解完每道题目后，我会给出一些随堂练习，让学生们独立完成。我会及时给予指导和解答，确保学生们能够理解和掌握。六、板书设计板书设计如下：1.题目：写上每道得数是9的加法和相应的减法的题目；2.运算过程：用记号笔在白板上展示运算过程，包括加数、和、减数、差等；3.答案：在题目旁边写上正确答案。七、作业设计作业题目：(1)3+6=?(2)8+1=?(3)7+2=?(4)6+3=?(5)5+4=?答案：(1)3+6=9(2)8+1=9(3)7+2=9(4)6+3=9(5)5+4=9八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是激发学生兴趣和吸引注意力的有效方法。我选择了小白兔和小灰兔的故事，通过生动的情境设置，让学生们能够在实际情境中感受到数学的应用和意义。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆数学知识。二、讲解的方法和技巧在讲解过程中，我注重运用直观的教学手段和清晰的逻辑表达。我使用PPT课件来展示题目，用白板和记号笔进行板书，以便学生们更清晰地理解运算过程。同时，我会结合实物或图示来进行讲解，帮助学生们建立起直观的数学表象。我还会运用通俗易懂的语言和例子，让学生们能够更好地理解和掌握加减法的基本概念和方法。三、练习的设计和反馈练习是巩固知识的重要环节。在讲解完每道题目后，我会给出一些随堂练习，让学生们独立完成。这些练习题目是根据本节课的教学内容精心设计的，既能够巩固学生们对得数是9的加法和相应的减法的理解，又能够激发他们的思考和解决问题的能力。在学生完成练习后，我会及时给予指导和解答，确保学生们能够理解和掌握所学知识。对于那些还没有完全掌握的学生，我会个别辅导，给予他们更多的关注和帮助。四、板书的设计和布局板书是教学中的重要辅助工具，它能够帮助学生们更好地理解和记忆数学知识。在板书设计中，我注重题目的清晰展示、运算过程的逐步展示以及答案的明确标注。我会用记号笔在白板上书写清晰的字体，并注意字体的大小和颜色，确保学生们能够清楚地看到板书内容。同时，我还会运用不同的符号和标记来表示加数、和、减数、差等，让学生们能够更加直观地理解运算过程。五、作业的设计和反馈作业是巩固知识的重要环节。我精心设计了作业题目，使其与本节课的教学内容相匹配，既能够巩固学生们对得数是9的加法和相应的减法的理解，又能够激发他们的思考和解决问题的能力。在学生们完成作业后，我会及时给予反馈和评价，指出他们的错误和不足，并给予指导和解答。同时，我还会鼓励学生们进行自我检查和反思，培养他们的自主学习能力和批判性思维。六、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学效果的重要途径。我会对课堂教学进行深入的反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。通过反思，我可以更好地了解学生的学习情况，调整教学策略和方法，提高教学效果。同时，我还会引导学生进行拓展延伸，例如学习得数是10的加法和相应的减法，让学生们能够将所学知识运用到更广泛的领域。通过拓展延伸，学生们可以加深对数学知识的理解和应用能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。通过关注这些重点细节，我相信学生们能够更好地理解和掌握得数是9的加法和相应的减法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，这也是实现本节课教学目标的重要保障。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我意识到语言语调在吸引学生注意力方面的作用。因此，我在讲解过程中运用了生动的语言和变化的语调，以激发学生的兴趣和兴趣。我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我注重合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我给予了足够的时间让学生们思考和发表自己的观点；在讲解环节，我保证了每个题目的讲解都有充分的时长，让学生们能够跟上我的思路；在练习环节，我给予了学生们独立完成练习的时间，并及时给予反馈和解答。3.课堂提问：我运用了提问的方式，激发学生的思考和参与。在情景引入环节，我提出了问题，让学生们思考和回答，以引导他们进入学习状态；在讲解环节，我适时提问，让学生们跟随我的讲解思路，并及时纠正他们的错误观念；在练习环节，我鼓励学生们提出问题和疑问，并及时给予解答和指导。4.情景导入：我通过设计生动的情景导入，让学生们能够在实际情境中感受到数学的应用和意义。我选择了小白兔和小灰兔的故事，通过故事情境的设置，让学生们能够更好地吸引注意力和理解数学知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认识到还有一些方面可以进行改进和提高：1.在情景引入环节，虽然学生们对故事情境很感兴趣，但我可以进一步加强对数学概念的引入，明确数学知识与现实生活的联系。2.在讲解环节，我注意到部分学生们对于加减法的理解还存在困难，我可以进一步运用图示和实物辅助讲解，帮助学生们建立起直观的数学表象。3.在练习环节，我应该给予学生们更多的时间进行练习，并加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能够理解和掌握所学知识。4.在板书设计环节，我可以更加注重题目的布局和字体的清晰度，确保学生们能够清楚地看到板书内容。5.在作业设计环节，我应该增加一些具有挑战性的题目，让学生们能够在作业中进一步巩固和拓展所学知识。通过本次教案的反思，我将在今后的教学中继续努力改进和提高，以更好地促进学生的学习和发展。课后提升题目：(1)4+5=?(2)8+1=?(3)7+2=?(4)6+3=?(5)5+4=?答案：(1)4+5=9(2)8+1=9(3)7+2=9(4)6+3=9(5)5+4=9(1)3+5=?(2)7+1=?(3)6+2=?(4)5+3=?(5)4+4=?答案：(1)3+5=8(2)7+1=8(3)6+2=8(4)5+3=8(5)4+4=8(1)2+5=?(2)6+1=?(3)5+2=?(4)4+3=?(5)3+4=?答案：(1)2+5=7(2)6+1=7(3)5+2=7(4)4+3=7(5)3+4=7(1)1+5=?(2)4+2=?(3)3+3=?(4)2+4=?(5)1+6=?答案：(1)1+5=6(2)4+2=6(3)3+3=6(4)2+4=6(5)1+6=7(1)4+1=?(2)3+2=?(3)2+3=?(4)1+4=?(5)0+