三年级上册数学教案-5 倍的认识 -人教新课标

三年级上册数学教案5倍的认识人教新课标教案：三年级上册数学教案5倍的认识人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于“倍的认识”的章节。具体内容包括：1.理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。2.能够用除法计算求一个数是另一个数的几倍。3.培养学生的观察、思考、交流能力，提高学生的解决问题的能力。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，能够用除法计算。2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察、思考、交流能力，提高学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对“倍”的概念的理解，以及如何用除法计算求一个数是另一个数的几倍。2.教学重点：学生能够理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，能够用除法计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、笔、小棒等。五、教学过程1.导入：通过一个实际情景引入，例如：老师拿出一袋糖果，告诉学生这袋糖果有10个，然后问学生：“如果我再拿20个糖果，一共有多少个糖果？”让学生思考并回答。2.新课导入：引导学生思考，如果10个糖果是1倍，那么20个糖果就是几倍？让学生通过观察和思考，得出答案是2倍。3.讲解与示范：讲解“倍”的概念，并通过示例让学生理解。例如：老师拿出10个小棒，告诉学生这是1倍，然后拿出20个小棒，告诉学生这是2倍。让学生观察和理解。4.练习与交流：让学生进行一些实际的练习，例如：让学生拿出自己的学具，用小棒表示1倍和2倍，然后让学生展示并解释自己的做法。六、板书设计板书设计如下：倍的认识1倍：10个小棒2倍：20个小棒如何求一个数是另一个数的几倍：用除法计算七、作业设计（1）10÷5=（2）20÷10=（3）30÷15=答案：（1）2（2）2（3）2（1）40÷20=（2）50÷25=（3）60÷30=答案：（1）2（2）2（3）2八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对“倍”的概念的理解和如何用除法计算求一个数是另一个数的几倍掌握得较好。但在实际操作中，部分学生对于如何用小棒表示1倍和2倍还有些困惑，需要在课后进行个别指导。拓展延伸：让学生思考，除了用除法计算求一个数是另一个数的几倍，还有其他的方法吗？例如，可以用乘法计算，让学生进行探索和尝试。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握“倍的认识”至关重要。一、倍的概念的引入和理解“倍”的概念对于学生来说是相对抽象的，因此如何引入和解释这个概念是教学中的一个重点。我通过实际情景导入，让学生通过观察和思考，自己发现和理解“倍”的概念。这是一个从具体到抽象的过程，有助于学生更好地理解和内化“倍”的概念。二、除法计算的应用学生需要掌握如何用除法计算求一个数是另一个数的几倍。在讲解和示范过程中，我会通过具体的例子，让学生观察和理解除法计算的步骤和意义。我会强调除法计算的重要性，并让学生进行一些实际的练习，以加深他们的理解和掌握。三、观察、思考、交流能力的培养在教学过程中，我会通过提出问题、让学生观察和思考，以及进行交流和分享的方式，培养学生的观察、思考、交流能力。我会鼓励学生积极思考、提出问题和观点，并与其他同学进行交流和讨论。这样可以提高学生的问题解决能力，并培养他们的合作和交流能力。四、作业设计的针对性在作业设计中，我选择了具有代表性的题目，让学生通过实际的计算和思考，巩固和应用所学的知识。我会根据学生的学习情况，对作业进行适当的调整和补充，以确保每个学生都能得到适当的练习和指导。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解“倍”的概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。例如，在讲解除法计算时，我会用递减的语调引导学生逐步理解计算的步骤。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和掌握情况，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间理解和消化新知识，同时也保证他们能够完成练习题并得到及时的反馈。我积极运用课堂提问。通过提问，我可以了解学生对于“倍”的概念的理解程度，并及时解答他们的疑惑。我会提出一些开放性的问题，激发学生的思考和讨论，以促进他们对“倍”的概念的深入理解。在情景导入方面，我通过实际情景的引入，使学生能够更直观地理解和感受“倍”的概念。例如，我拿出糖果的实际情景，让学生能够将数学知识与日常生活联系起来，增强学习的兴趣和参与度。在教案反思方面，我会根据学生的学习情况和反馈，及时调整和优化教案。我会关注学生的掌握程度和存在的问题，并针对性地进行讲解和辅导。同时，我也会反思自己在教学过程中的不足之处，不断改进教学方法和技巧，以提高教学效果。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握“倍的认识”这一知识点。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升为了巩固学生对“倍的认识”的理解和应用，我设计了一些具有层次性的课后练习题，旨在提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。（1）25÷5=（2）30÷6=（3）40÷8=答案：（1）5（2）5（3）5（1）50÷10=（2）60÷12=（3）70÷14=答案：（1）5（2）5（3）5（1）20÷4=（2）24÷6=（3）28÷7=答案：（1）5（2）4（3）4（1）80÷16=（2）90÷18=（3）100÷20=答案：（1）5（2）5（3）5（1）120÷24=（2）150÷30=（3）180÷36=答案：（1）5（2）5（3）5通