一年级上数学教学设计-“8加几”-西师大版秋

一年级上数学教学设计“8加几”西师大版秋作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。在本次教学中，我将以一年级上数学课程“8加几”为主题，使用西师大版秋教材，力求通过严谨的教学设计，达到预期的教学目标。一、教学内容本次教学的内容包括教材第37页的例题和第38页的练习。主要学习了8加几的计算方法，通过具体实例让学生理解进位加法的原理，并能运用到实际问题中。二、教学目标通过本次教学，我希望学生能够掌握8加几的计算方法，能够独立完成类似的加法计算，并能够应用到解决实际问题中。三、教学难点与重点教学难点是让学生理解进位加法的原理，能够正确进行计算。教学重点是让学生能够将所学应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解，我将准备PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、铅笔等学具。五、教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生复习前面的知识，为学习8加几做准备。2.讲解：通过PPT展示例题，讲解8加几的计算方法，让学生理解并掌握。3.练习：让学生独立完成教材上的练习题，巩固所学。4.应用：通过实际问题，让学生运用所学解决实际问题。六、板书设计板书设计将简洁明了，突出重点。主要包括8加几的计算方法和实际应用问题。七、作业设计作业设计将包括教材上的练习题和一些实际问题。例如：1.完成教材第38页的练习题。八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本次教学的效果，看是否达到了预期的教学目标。同时，我还将拓展延伸，寻找更多的教学资源和方法，为学生提供更多的学习机会。重点和难点解析在本次教学设计中，我深刻认识到，让学生理解并掌握8加几的计算方法，以及能够将所学应用到实际问题中，是本次教学的重点和难点。8加几的计算方法是学生首次接触到的进位加法，对于他们来说是一个新的概念。因此，我需要通过生动的例子和形象的比喻，让学生理解进位加法的原理。我计划在讲解环节，通过PPT展示例题，让学生直观地看到8加几的计算过程，从而理解进位加法的原理。让学生能够将所学应用到实际问题中，是本次教学的另一个重点。我计划在应用环节，设计一些实际问题，让学生运用所学进行解答。这样，学生不仅能够理解理论知识，还能够将其应用到实际生活中，从而提高他们的数学素养。在教学过程中，我还将关注学生的学习反馈，根据他们的实际情况，适时调整教学节奏和方法。对于那些学习有困难的学生，我会耐心地进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高他们的学习能力。对于重点和难点的讲解，我会尽量生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我会使用形象的比喻，例如将8加几的计算过程比作“人数的增加”，让学生更容易理解。同时，我还会设计一些小游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。在板书设计上，我会力求简洁明了，突出重点。我会将8加几的计算方法和实际应用问题清晰地展示在黑板上，方便学生理解和记忆。在作业设计上，我会布置一些具有挑战性的题目，让学生在课后进行思考和练习。这样，他们不仅能够巩固所学，还能够进一步提高自己的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课“8加几”时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用生动有趣的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，在讲解进位加法的原理时，我将它比作“人数的增加”，让学生更容易理解。同时，我还会根据学生的反应，适时调整语调，使课堂氛围更加活跃。我合理安排了时间分配。在教学过程中，我将时间分为导入、讲解、练习和应用四个环节，每个环节的时间分配合理，保证学生有足够的时间理解和掌握所学知识。我注重课堂提问的技巧。在讲解过程中，我会适时向学生提问，引导他们思考和参与进来。例如，在讲解8加几的计算方法时，我会问学生：“你们觉得8加几应该如何计算呢？”这样，学生能够主动思考，加深对知识的理解。情景导入是激发学生学习兴趣的重要手段。在本次教学中，我以数数游戏作为导入环节，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。通过数数游戏，学生能够复习前面的知识，为学习8加几做好铺垫。总的来说，本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了学生的学习兴趣和效果。在今后的教学中，我会继续努力，寻找更多有效的教学方法，以提高学生的数学素养。课后提升a.9+8=b.10+7=c.8+5=d.7+8=2.某商店卖出8个苹果，然后又卖出了6个苹果，一共卖出了多少个苹果？3.小明有8个糖果，他妈妈又给了他5个糖果，小明一共有多少个糖果？a.2b.6c.7d.9a.8+5b.7+6c.9+4d.10+3答案：1.a.9+8=17（9加上1等于10，10再加上7等于17）b.10+7=17（10加上7等于17）c.8+5=13（8加上3等于11，11再加上2等于13）d.7+8=15（7加上3等于10，10再加上5等于15）2.一共卖出了14个苹果（8个加上6个）3.小明一共有13个糖果（8个加上5个）4.a.8+2=10b.8+6=14c.8+7=15d.8+9=175.a.图形：一个圆形代表8，一个正方形代表5，将圆形和正方形放在一起表示8+5b.图形：一个三角形代表7，一个圆形代表6，将三角形和圆形放在一起表示7+6c.图形：一个正方形代表9，一