一年级上册数学教案-8.12 得数是10的加法和相应的减法丨苏教版

一年级上册数学教案8.12得数是10的加法和相应的减法丨苏教版教案：一年级上册数学教案8.12得数是10的加法和相应的减法丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册的数学教案，主要内容是得数是10的加法和相应的减法。我们将通过例题和练习来引导学生理解和掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.理解得数是10的加法的概念，能够运用加法来求得数是10的结果。2.理解得数是10的减法的概念，能够运用减法来求得数是10的结果。3.培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握得数是10的加法和相应的减法。难点是让学生能够灵活运用这两种运算来解决问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些实际的情景，比如“小明的苹果和妈妈的苹果一共多少个？”来引起学生对得数是10的加法的兴趣。2.例题讲解：我会用PPT展示一些得数是10的加法的例题，比如“3+7=10”，“5+5=10”，并引导学生一起解答。3.随堂练习：我会给出一些得数是10的加法的练习题，让学生们独立解答，然后我会选取一些学生的答案进行讲解和指导。4.减法讲解：接着，我会讲解得数是10的减法，比如“103=7”，“107=3”，并让学生们进行相应的练习。六、板书设计我会在黑板上写出今天学习的重点内容，包括得数是10的加法和相应的减法的公式和例题。七、作业设计作业题目：1.3+7=？2.5+5=？3.103=？4.107=？答案：1.102.103.74.3八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对得数是10的加法和相应的减法有了初步的理解和掌握。但是在练习中我发现有些学生对于减法的理解还有些困难，我需要在今后的教学中加强对减法的讲解和练习。拓展延伸：如果学生们对得数是10的加法和相应的减法已经掌握了，可以尝试引导他们思考得数是20、30等的加法和相应的减法，以此来提高他们的思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的开始，我通过一些实际的情景来引起学生对得数是10的加法的兴趣。这是非常重要的一个环节，因为通过实际的情景，学生们能够更加直观地理解加法的概念。例如，我可能会提出这样的问题：“小明的苹果和妈妈的苹果一共多少个？”这样的问题能够激发学生的思考，让他们明白加法是用来解决实际问题的。二、例题讲解在讲解得数是10的加法时，我使用了PPT展示了一些例题，比如“3+7=10”和“5+5=10”。通过这些例题，学生们能够看到具体的数字操作，理解加法的运算规则。在讲解的过程中，我会引导学生一起解答，让他们参与到解题过程中来。这样不仅能够加深他们对加法的理解，还能够培养他们的观察能力和思维能力。三、随堂练习在讲解完例题之后，我会给出一些得数是10的加法的练习题，让学生们独立解答。这个环节是非常重要的，因为通过实际的练习，学生们能够巩固他们刚刚学到的知识。在学生们解答的过程中，我会选取一些答案进行讲解和指导，帮助他们纠正错误，巩固正确的解题思路。四、减法讲解在学生掌握了得数是10的加法之后，我会讲解得数是10的减法。我会使用类似的例题，比如“103=7”和“107=3”，来引导学生理解减法的运算规则。减法与加法有很大的关联，但是在运算上有一些不同。通过例题和练习，学生们能够理解减法的概念，并掌握减法的运算方法。六、板书设计在课堂上，我会使用黑板和粉笔来展示今天学习的重点内容。板书设计应该简洁明了，突出重点。我会将得数是10的加法和相应的减法的公式和例题写在黑板上，让学生们能够直观地看到学习的重点。这样有助于学生们对知识的记忆和理解。七、作业设计在课后，我会布置一些相关的作业，以巩固学生们的学习成果。作业设计应该包括一些得数是10的加法和相应的减法的练习题。通过解答这些题目，学生们能够进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。在作业中，我会包含一些实际的例子，让学生们能够将所学知识应用到实际问题中。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会进行反思，思考学生们在课堂上的表现和对知识的掌握情况。我会关注学生们在练习中的错误和困惑，以便在今后的教学中进行针对性的讲解和辅导。同时，我也会思考如何拓展和延伸教学内容，让学生们能够更好地理解和应用得数是10的加法和相应的减法。如果学生们已经掌握了这些知识，我可以尝试引导他们思考更复杂的问题，比如得数是20、30等的加法和相应的减法，以此来提高他们的思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以提高学生们的学习效果。我特别注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用生动、简洁的语言，并且注意语调的变化，以吸引学生们的注意力。我会用升调提问，用降调回答，以制造一种互动的氛围，让学生们更加积极地参与到课堂中来。我合理分配了时间。在教学过程中，我既注重了知识的讲解，又给予了学生们足够的练习时间。我会根据学生的反应和掌握情况，灵活调整讲解和练习的时间，以确保每个学生都能够充分理解和掌握所学知识。另外，我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。我会鼓励学生们提出问题，表达自己的困惑，并且鼓励他们相互之间进行讨论。这样不仅能够提高学生们的思维能力，还能够培养他们的合作精神。在情景导入方面，我通过提出实际的问题，让学生们能够将所学知识与实际生活联系起来。这样的导入方式能够激发学生们的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。在教案的反思中，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生对减法的理解和掌握。在讲解减法时，我可以通过更多的例题和练习，让学生们能够更好地理解减法的概念，并掌握减法的运算方法。同时，我还需要不断改进和优化教学方法，以满足学生们的学习需求，帮助他们更好地理解和应用所学知识。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了得数是10的加法和相应的减法，并且难度适中，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握这些概念。题目1：小华有5个苹果，妈妈又给了他几个苹果，使得苹果的总数是10个？答案：妈妈给了小华5个苹果。题目2：小明有7个橘子，他吃掉了几个橘子，使得橘子的总数是10个？答案：小明吃掉了3个橘子。题目3：一个篮子里有10个鸡蛋，小华拿走了几个鸡蛋，篮子里还剩下几个鸡蛋？答案：小华拿走了4个鸡蛋，篮子里还剩下6个鸡蛋。题目4：一个箱子里有8个玩具，妈妈又买了几个玩具，使得玩具的总数是10个？答案：妈妈买了2个玩具。题目5：小华有9