六年级上册数学教案－6.5求一个数是另一个数的百分之几的实际问题 ｜苏教版

六年级上册数学教案－6.5求一个数是另一个数的百分之几的实际问题｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版六年级上册数学教材第97页，其中介绍了如何求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。具体内容包括：理解百分数的含义，掌握求一个数是另一个数的百分之几的方法，以及如何解决实际问题。二、教学目标1.理解百分数的含义，能正确求一个数是另一个数的百分之几。2.能够将所学知识应用于解决实际问题，提高解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握求一个数是另一个数的百分之几的方法，并能应用于实际问题。难点在于如何让学生理解百分数的含义，并能够灵活运用。四、教具与学具准备1.PPT课件：用于展示教学内容和实例。2.黑板：用于板书和演示。3.粉笔：用于板书和演示。4.练习题：用于巩固所学知识。五、教学过程1.导入：通过一个简单的实例，引出本节课的主题——求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。2.新课讲解：讲解百分数的含义，以及如何求一个数是另一个数的百分之几。通过PPT课件和黑板演示，让学生清晰地理解百分数的含义和计算方法。3.实例分析：分析一个实际问题，让学生运用所学知识解决。引导学生分组讨论，共同寻找解决问题的方法。4.随堂练习：给出一些练习题，让学生独立完成。及时批改和讲解，帮助学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：求一个数是另一个数的百分之几的实际问题1.理解百分数的含义2.掌握求百分数的方法3.应用所学知识解决实际问题七、作业设计作业题目：(1)20%的30是多少？(2)40%的25是多少？答案：(1)20%的30=6(2)40%的25=10八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生思考：百分数在实际生活中有哪些应用？如何运用百分数来进行数据分析？重点和难点解析关于百分数的理解。百分数是一个数与另一个数的比值，通常用百分号表示。例如，50%表示一个数是另一个数的一半。在教学中，我通过PPT课件和黑板演示，让学生直观地看到百分数的表示方法。我还会通过一些实际的例子，让学生感受到百分数在生活中的应用，从而加深他们对百分数含义的理解。我会鼓励学生进行小组讨论，分享彼此对百分数的理解，这样可以进一步巩固他们的认知。关于求一个数是另一个数的百分之几的方法。这个方法的实质就是将一个数除以另一个数，然后将结果乘以100，得到百分数。例如，如果要求20是30的百分之几，就是20除以30，然后乘以100，得到66.67%。在教学中，我会通过具体的例子来讲解这个方法，并让学生在练习中亲自尝试。我会及时批改和讲解他们的答案，帮助他们理解和掌握这个方法。同时，我还会设计一些有趣的练习题，让学生在解决问题的过程中运用所学知识，进一步提高他们的实际应用能力。关于将所学知识应用于解决实际问题。这是本节课的一个难点，因为学生可能习惯了纯理论的学习，对于如何将所学知识应用到实际问题中可能感到困惑。为了解决这个问题，我会设计一些与学生生活密切相关的实际问题，让他们在解决问题的过程中自然而然地运用所学知识。例如，我可以让学生计算学校图书馆中某种类型书籍的占比，或者让他们计算家庭支出中某一项目的百分比。通过这样的实际问题，学生可以更好地理解百分数的含义和作用，同时也能够提高他们解决实际问题的能力。总的来说，本节课的重点是让学生深入理解百分数的含义，并掌握求一个数是另一个数的百分之几的方法。难点是如何让学生将所学知识应用于解决实际问题。通过精心设计教学内容和实例，以及合理的练习和讨论，我相信学生能够很好地掌握这个知识点，并能够在实际问题中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解百分数的含义和计算方法时，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量用简单明了的语言解释概念，并结合实际情况举例，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解概念、进行实例分析和练习。在讲解概念时，我给予了学生充分的时间思考和理解，并通过提问的方式检查他们的掌握情况。在练习环节，我给予了学生足够的独立思考时间，并及时给予解答和指导。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与讨论和思考，通过提问激发他们的学习兴趣和动力。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的需求，并鼓励他们发表自己的观点和思考。4.情景导入：在导入新课时，我设计了一个与学生生活密切相关的情景，让他们思考和讨论百分数在日常生活中的应用。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握百分数的含义和作用。教案反思：在教授本节课时，我深刻反思了教案的设计和实施。我意识到需要加强对百分数概念的解释和举例，以确保学生能够深入理解百分数的含义。在讲解时，我尽量使用生动的例子和实际问题，让学生感受到百分数在生活中的应用，从而加深他们的理解。我认识到需要给予学生足够的练习机会，以巩固他们对百分数计算方法的掌握。在课堂练习环节，我设计了不同难度的问题，并给予了学生足够的独立思考时间。同时，我也及时给予解答和指导，帮助他们克服困难和疑惑。我意识到需要注重学生的参与和合作。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和思考，并给予了他们机会发表自己的观点和思考。同时，我还设计了小组合作的活动，让学生在团队合作中共同解决问题，培养他们的合作能力和团队精神。总的来说，我认为本节课的教学效果较好。学生对百分数的理解有了明显的提高，并能灵活运用所学知识解决实际问题。然而，我也认识到还有一些改进的空间。在今后的教学中，我将继续加强对百分数概念的解释和举例，并注重学生的参与和合作，以进一步提高学生的学习效果和兴趣。课后提升(1)12%的50是多少？(2)35%的80是多少？题目2：已知一个数的25%是15，求这个数。题目3：一个班级有40名学生，其中男生占60%，求男生和女生各有多少名？题目4：一家公司的年销售额为200万元，其中手机销售占总销售额的30%，求手机销售额是多少？答案：题目1：(1)12%的50=12/10050=6(2)35%的80=35/10080=28题目2：设这个数为x，根据题意可得：25%x=15x=15/(25/100)x=15/0.25x=60答案：这个数是60。题目3：设男生人数为x，女生人数为y，根据题意可得：x+y=40x=60%40x=0.640x=24y=40xy=4024y=16答案：男生有24名，女生有16名。题目4：设手机销售额为x，根据题意可得：手机销售额/总销售额=30%x/200