三年级下册数学教案-3.7.4解决问题∣人教新课标

三年级下册数学教案3.7.4解决问题∣人教新课标今天，我要为大家分享的是三年级下册数学教案，课题是《解决问题》。这是我们人教新课标教材中的3.7.4节内容。一、教学内容这部分的内容主要围绕解决问题的方法和策略展开。我们将学习如何通过简单的数学运算，解决实际生活中的问题。教材中给出了多个例子，比如：计算购买物品需要支付的金额，计算参加聚会的人数等。我会引导学生通过这些问题，理解并掌握加减法的应用。二、教学目标1.理解加减法的实际应用，能够运用加减法解决生活中的问题。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.增强学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握加减法的应用，能够解决实际问题。难点在于如何引导学生理解并运用加减法解决复杂的问题。四、教具与学具准备1.PPT课件，其中包括了各种实际问题的例子。2.练习题，用于随堂练习。3.计算器，用于帮助学生计算。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题，比如“小明有3个苹果，小红的苹果比小明多2个，问小红有几个苹果？”来引入本节课的主题。2.例题讲解：接着，我会用PPT课件展示更多的例子，详细讲解如何运用加减法解决这些问题。3.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立完成，然后我会进行讲解和反馈。4.小组讨论：我会让学生们分组讨论，分享他们是如何解决这些问题的，互相学习和交流。六、板书设计1.加减法的定义和符号。2.实际问题的例子，以及解决过程。七、作业设计作业题目：1.小明有5个橘子，小华给了小明3个橘子，问小明现在有几个橘子？2.小明有8个糖果，他吃掉了2个，问小明还剩下几个糖果？答案：1.小明现在有8个橘子。2.小明还剩下6个糖果。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励学生们在课后尝试解决更多的实际问题，将所学知识应用到生活中去。这就是我对于三年级下册数学教案3.7.4解决问题∣人教新课标的分享。希望对大家有所帮助！重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我使用了实践情景引入的方法，通过一个简单的问题“小明有3个苹果，小红的苹果比小明多2个，问小红有几个苹果？”来引发学生的兴趣。这个方法可以帮助学生更好地理解和掌握加减法的应用。在实际教学中，我会根据学生的实际情况，设计更多类似的实际问题，让学生能够直观地感受到数学与生活的紧密联系。二、例题讲解在例题讲解环节，我会用PPT课件展示更多的例子，详细讲解如何运用加减法解决这些问题。我认为这个环节是非常重要的，因为通过讲解例题，学生可以清晰地了解解决问题的方法和步骤。在讲解过程中，我会尽量用简单明了的语言，确保学生能够理解和吸收。同时，我也会鼓励学生积极参与，提问和解答疑惑。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。我会给出一些练习题，让学生们独立完成，然后我会进行讲解和反馈。在这个环节中，我会关注学生的解题思路和方法，及时纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励。我还会根据学生的掌握情况，适当调整练习的难度，确保每个学生都能在练习中得到提高。四、小组讨论小组讨论是培养学生的合作能力和交流能力的有效方式。在讨论环节，我会将学生分成小组，让他们分享自己是如何解决这些问题的，互相学习和交流。我会鼓励学生发表自己的观点，尊重他们的想法，并提供适当的引导和帮助。通过小组讨论，学生可以更好地理解和掌握解决问题的方法。六、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要途径。在作业设计中，我会选择一些具有代表性的题目，让学生在课后进行练习。我会关注学生的解题过程和答案，及时给予反馈和指导。我还会鼓励学生尝试解决更多的实际问题，将所学知识应用到生活中去。七、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键环节。我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。通过反思，我可以更好地了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。同时，我还会鼓励学生在课后进行拓展延伸，尝试解决更复杂的问题，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语调，以吸引他们的注意力。在讲解例题时，我会尽量用简单明了的语言表达，确保学生能够理解和吸收。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行思考和练习。在讲解例题和进行随堂练习时，我会给予学生充分的时间思考，并在他们遇到困难时提供适当的引导和帮助。3.课堂提问：我积极鼓励学生提问，并在他们解答问题时进行适当的追问，以了解他们的解题思路。在提问环节，我会尽量让每个学生都有机会发表自己的观点，尊重他们的想法，并提供适当的引导和帮助。4.情景导入：我以一个简单的问题作为情景导入，引发学生的兴趣。通过这个实际问题，学生可以直观地感受到数学与生活的紧密联系，从而更好地理解和掌握加减法的应用。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面值得反思和改进。1.在讲解例题时，我是否使用了简单明了的语言，确保学生能够理解和吸收？2.在时间分配上，我是否确保了每个环节都有足够的时间，让学生有充分的时间进行思考和练习？3.在课堂提问环节，我是否鼓励学生提问，并在他们解答问题时进行适当的追问，以了解他们的解题思路？4.在情景导入方面，我是否成功地引发了学生的兴趣，让他们感受到数学与生活的紧密联系？通过反思和改进，我相信我可以在今后的教学中更好地关注学生的需求，提高教学效果，帮助他们更好地理解和掌握知识。课后提升1.小明有4个苹果，小华给了小明3个苹果，问小明现在有几个苹果？答案：小明现在有7个苹果。2.小明有8个橘子，他吃掉了2个，问小明还剩下几个橘子？答案：小明还剩下6个橘子。3.小红买了3本书，小蓝买了4本书，问小红和小蓝一共买了多少本书？答案：小红和小蓝一共买了7本书。4.小明有5个糖果，他给了小华2个，又给了小明3个，问小明现在有几个糖果？答案：小明现在有6个糖果。5.小明有7个饼干，小华有5个饼干，问小明和小华一共有多少个饼干？答案：小明和小华一共有12个饼干。6.小明有8个玩具，他送给了小华3个，又买了一个玩具，