一年级下数学教案-两位数的减法-苏教版

一年级下数学教案两位数的减法苏教版作为一名教师，我非常荣幸能够与大家分享我的教学经验。今天，我要为大家呈现的是一份一年级下数学教案，主题是两位数的减法，所使用的教材是苏教版。一、教学内容1.掌握两位数减法的运算方法。2.能够正确地进行两位数的减法运算。3.理解两位数减法的运算规律。二、教学目标1.让学生掌握两位数减法的运算方法，能够独立进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.提高学生的数学素养，使他们在生活中能够运用数学知识。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数减法运算中的退位现象。2.教学重点：掌握两位数减法的运算方法，能够正确进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有23个苹果，他吃掉了8个，问他还剩下多少个苹果？2.例题讲解：以23减8为例，从个位开始相减，3减8不够，需要从十位退1，变成13减8，13减8等于5，所以23减8等于15。3.随堂练习：35减12、46减17、57减28。4.两位数减法运算规律：当被减数的十位小于减数的十位时，需要从被减数的百位退1，变成一个新的两位数，然后继续进行减法运算。5.课堂小结：通过本节课的学习，我们掌握了两位数减法的运算方法，能够独立进行计算。同时，我们也了解了两位数减法运算中的退位现象。六、板书设计黑板上写出两位数减法的运算步骤，以及退位现象的示例。七、作业设计1.请同学们完成练习本上的相关题目。2.家长可以引导孩子在生活中运用两位数减法知识，例如购物时计算价格等。八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目标是让学生掌握两位数减法的运算方法，能够独立进行计算。从课堂表现来看，大部分同学已经掌握了两位数减法的运算方法，但在退位现象的处理上仍需加强练习。在课后，家长可以继续引导孩子进行两位数减法的练习，让孩子在日常生活中多运用数学知识，提高他们的数学素养。同时，也可以通过一些有趣的数学游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。本节课的教学目标是基本达到了，但仍有部分同学需要在退位现象的处理上加强练习。我相信，通过家长的配合和孩子的努力，他们一定能够掌握两位数减法的运算方法。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，它们对于学生理解和掌握两位数的减法至关重要。实践情景引入环节的设计。通过小明拥有苹果的情景，我旨在让学生在实际情境中感受和理解两位数减法的概念。这是一个非常关键的步骤，因为它可以帮助学生将抽象的数学运算与具体的生活情境相联系，从而更好地理解和记忆。例题讲解环节中的退位现象是另一个需要重点关注的细节。在两位数的减法中，退位是一个比较复杂的概念，对于一年级的学生来说可能有些难以理解。因此，我在讲解过程中详细解释了退位的原理和步骤，并通过具体的例子让学生观察和理解退位的发生和处理方法。随堂练习的设计也是非常重要的。通过让学生独立计算一些简单的两位数减法题目，我可以及时发现他们在理解和应用上的问题，并针对性地进行指导和纠正。这是一个反馈和巩固学习效果的重要环节。在两位数减法运算规律的讲解中，我特别强调了退位现象的重要性。这是因为，退位是两位数减法中的一个常见难点，学生往往在这一部分容易出错。通过系统地讲解和练习，我希望学生能够理解和掌握退位的规律，从而更加熟练和自信地进行两位数的减法运算。对于作业设计，我布置了一些相关的练习题目，以便学生能够进一步巩固和应用所学的知识。同时，我也建议家长在日常生活中引导孩子运用两位数减法知识，这样可以增强他们对数学的实际应用能力，并提高他们的学习兴趣。总的来说，这些重点细节的设计和讲解都是为了帮助学生更好地理解和掌握两位数的减法。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，并根据他们的反馈和表现进行针对性的指导和教学调整。我相信，通过这些细致入微的教学设计和讲解，学生们一定能够顺利掌握两位数的减法，并在数学学习的道路上越走越远。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中运用了生动、形象的语言，并结合语调的变化，使得讲解更加吸引学生的注意力。特别是在讲解退位现象时，我通过语调的起伏和强调，让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生观察和思考，并在解答过程中给予适当的引导和提示。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提出了问题，引导学生进行思考和回答。通过课堂提问，我可以及时了解学生对知识点的掌握情况，并针对性地进行讲解和辅导。4.情景导入：我以小明拥有苹果的情景引入本节课的主题，让学生在实际情境中感受和理解两位数减法的概念。这种情景导入的方式能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆。教案反思：在本次教学过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。1.对于退位现象的讲解，虽然我详细解释了退位的原理和步骤，但仍有部分学生对这个概念感到困惑。在今后的教学中，我可以通过更多的实际例子和练习，帮助学生更好地理解和掌握退位现象。2.在课堂提问环节，我发现部分学生比较内向，不敢主动回答问题。为了鼓励更多的学生参与课堂互动，我可以在今后的教学中采取小组讨论的形式，让学生在小组内部进行讨论和交流，从而提高他们的参与度和积极性。3.在时间分配上，我注意到在讲解和练习的过程中，时间分配比较合理，但在课堂提问环节，我可能过于关注回答问题的学生，而忽视了其他学生的反应。在今后的教学中，我应该更加关注所有学生的反应，并给予他们更多的机会进行思考和回答。总的来说，我相信通过不断反思和改进教学方法，我能够更好地帮助学生理解和掌握两位数的减法，并提高他们的数学素养。课后提升1.小明有32个苹果，他吃掉了18个，请问他还剩下多少个苹果？答案：3218=142.小华有45个橙子，他给了小明12个，请问小华还剩下多少个橙子？答案：4512=333.学校买了56本书，教师借走了23本，请问学校还剩下多少本书？答案：5623=334.小红有27块巧克力，她给了一些给小明，然后又找回了一些。如果她给给小明的巧克力数量是15块，请问她找回了多少块巧克力？答案：2715=125.一个篮子里有48个气球，小华拿走了21个，然后又放回了3个，请问篮子里现在有多少个气球？答案：4821+3=206.小刚有55个糖果，他吃掉了26个，然后又得到了12个，请问他还剩下多少个糖果？答案：5526+12=417.一个班级有40名学生，其中18名学生参加了数学竞赛，请问还有多少名学生没有参加数学竞赛？答案：4018=228.小明有63个玩具，他送给了小华一些玩具，