二年级上册数学教案－4.5用1-6的乘法口诀求商 ｜苏教版

二年级上册数学教案－4.5用16的乘法口诀求商｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是用16的乘法口诀求商。我们会通过具体的例题来理解并掌握这个方法。教材中为我们准备了丰富的练习题，让我们在实践中掌握知识。二、教学目标1.学生能够理解并掌握用16的乘法口诀求商的方法。2.学生能够在实际问题中运用这个方法，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握用16的乘法口诀求商的方法。难点：学生在实际问题中能够灵活运用这个方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔五、教学过程1.引入：我会通过一个实际问题引入今天的主题，例如："如果有6个苹果，我们要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？"让学生思考并尝试解答。2.讲解：我会用PPT展示用16的乘法口诀求商的步骤，并用具体的例题进行讲解，让学生跟随我的讲解一起解答。3.练习：我会给出一些练习题，让学生独立解答，然后我会挑选一些学生的答案进行讲解和点评。六、板书设计我会根据讲解的内容，设计简洁明了的板书，突出重点，帮助学生记忆和理解。七、作业设计（1）21÷3=（2）42÷6=（3）54÷9=2.答案：（1）21÷3=7（2）42÷6=7（3）54÷9=6八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我会鼓励学生在日常生活中多运用今天学到的知识，提高他们的实践能力。重点和难点解析一、引入实践情景的方式在引入部分，我选择了通过一个实际问题来引发学生的思考。这样的方式可以让学生更好地理解和贴近实际生活中的问题，激发他们的学习兴趣。在后续的教学中，我会继续采用这样的方式，让学生能够将所学的知识与生活实际相结合。二、讲解过程中的例题选择在讲解过程中，我会使用PPT展示具体的例题，让学生跟随我的讲解一起解答。例题的选择是非常重要的，它需要能够准确地展示用16的乘法口诀求商的步骤和方法。我会挑选一些具有代表性的例题，让学生通过观察和思考，逐步理解并掌握这个方法。三、练习环节的设计在练习环节，我会给出一些练习题，让学生独立解答。这个环节的设计是为了让学生能够将所学的知识运用到实际问题中，巩固和加深对知识的理解。我会挑选一些不同难度的题目，以便让所有学生都有机会参与到练习中，并且能够根据学生的解答情况进行点评和指导。四、板书设计板书是课堂中非常重要的辅助工具，它可以帮助学生记忆和理解所学的内容。在板书设计中，我会注重突出重点，简洁明了地呈现关键信息。我会将用16的乘法口诀求商的步骤和公式放在板书的醒目位置，让学生能够一眼就看到并记住。五、作业设计作业是学生巩固所学知识的重要途径。在作业设计中，我会选择一些具有代表性的题目，让学生在课后进行练习。作业的题目需要与课堂讲解和练习的内容相呼应，以便学生能够在复习和巩固的过程中，更好地理解和掌握用16的乘法口诀求商的方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注重运用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在重要的知识点上，我会提高语调，以引起学生的关注。同时，我会用适当的语速和语调变化，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入和实践环节，我会给学生足够的时间思考和解答问题；在讲解和练习环节，我会保证学生能够充分理解和掌握所学知识；在作业布置环节，我会留出足够的时间让学生提问和解答疑问。3.课堂提问：我在讲解过程中会适时向学生提问，以检查他们对知识的理解和掌握程度。我会选择一些关键的问题，引导学生思考和回答，以巩固他们的知识。同时，我会鼓励学生积极参与，培养他们的口语表达能力和思维能力。4.情景导入：我通过选择与学生生活实际相关的情景，引发学生的兴趣和思考。例如，我以分苹果的情景导入，让学生思考如何平均分配苹果，从而引出用16的乘法口诀求商的方法。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与课堂学习。教案反思1.引入部分的情景选择很成功，它能够激发学生的兴趣和思考。在后续的教学中，我将继续运用这样的方式，以提高学生的学习兴趣和参与度。2.讲解过程中的例题选择较为准确，能够突出用16的乘法口诀求商的方法。在以后的教学中，我会继续挑选具有代表性的例题，以帮助学生更好地理解和掌握知识。3.练习环节的设计较为合理，让学生能够通过实际操作来巩固所学知识。在后续的教学中，我会根据学生的学习情况，适当增加或减少练习题的难度，以确保每个学生都能得到充分的练习和巩固。4.板书设计简洁明了，能够帮助学生记忆和理解所学内容。在今后的教学中，我会继续保持这样的板书风格，并将重要的知识点放在板书的显眼位置，以便学生能够一眼就看到并记住。5.作业设计具有代表性，能够让学生在课后进行巩固和复习。在以后的教学中，我会根据学生的学习情况，适当调整作业的题目和难度，以确保学生能够在作业中得到充分的巩固和提高。总的来说，本堂课程的教学效果较好，学生对用16的乘法口诀求商的方法有了较为清晰的理解和掌握。但在今后的教学中，我还需要注意对学生的个别辅导和指导，以帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，我还需要不断学习和探索新的教学方法，以提高教学质量和效果。课后提升题目1：小明有9个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案1：3个苹果。9÷3=3。题目2：老师给了小华8个橘子，小华想把这些橘子平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个橘子？答案2：2个橘子。8÷4=2。题目3：超市的货架上有12个玩具汽车，如果每个小朋友买走2个，需要几个小朋友才能买完这些玩具汽车？答案3：6个小朋友。12÷2=6。题目4：小红的铅笔盒里有5支铅笔，她想把这些铅笔平均分给她的2个朋友，每个朋友能分到几支铅笔？答案4：2支铅笔。5÷2=2（剩下1支铅笔）。题目5：学校图书馆里有7个故事书，如果每个小朋友借走1本，需要几个小朋友才能借完这些故事书？答案5：7个小朋友。7÷1=7。通过这些课后练习题，