一年级下册数学教案-4.2 两位数加减两位数(不进位 不退位)丨苏教版

一年级下册数学教案4.2两位数加减两位数(不进位不退位)丨苏教版教案：一年级下册数学教案4.2两位数加减两位数(不进位不退位)丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，主要涵盖第4章第2节的内容。本节内容主要讲解两位数的加减法运算，重点是让学生掌握不进位、不退位的两位数加减法的计算方法。二、教学目标1.让学生能够理解两位数加减法的运算规则，掌握不进位、不退位的两位数加减法的计算方法。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.提高学生的数学兴趣，激发学生学习数学的热情。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数加减法的运算规则的理解和应用。2.教学重点：不进位、不退位的两位数加减法的计算方法的讲解和练习。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实际例子，如购物时找零等，引导学生理解两位数加减法的实际意义。2.讲解两位数加减法的运算规则，强调不进位、不退位的计算方法。3.例题讲解：以具体的例题为例，讲解两位数加减法的计算方法，引导学生跟随着解题步骤进行思考。4.随堂练习：给出一些随堂练习题，让学生独立完成，及时检查学生的学习效果。六、板书设计板书设计如下：两位数加法计算步骤：1.相同数位对齐2.从个位加起3.不进位两位数减法计算步骤：1.相同数位对齐2.从个位减起3.不退位七、作业设计23+45=7627=32+54=8945=2.答案：23+45=687627=4932+54=8945=44八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际例子引入两位数加减法的实际意义，通过讲解和练习，使学生掌握了不进位、不退位的两位数加减法的计算方法。在教学过程中，注意引导学生思考和解决问题，培养学生的逻辑思维能力。拓展延伸：可以让学生尝试解决一些实际生活中的数学问题，如购物时找零、计算总价等，让学生感受到数学的实际应用，提高学生学习数学的兴趣。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。这些细节对于学生理解和掌握两位数加减法的运算规则至关重要。实践情景引入环节是一个非常重要的步骤。通过生活中的实际例子，如购物时找零等，我可以让学生理解两位数加减法的实际意义。这个环节可以帮助学生将抽象的数学运算与现实生活联系起来，从而更好地理解和不遗忘运算规则。在引入环节中，我需要着重强调实际例子与数学运算之间的关联，让学生能够直观地感受到两位数加减法在日常生活中的应用。讲解两位数加减法的运算规则是教学的核心部分。我需要清晰地讲解相同数位对齐、从个位加起或减起的步骤，并且强调在不进位、不退位的情况下的计算方法。这一步骤的讲解需要详细和具体，确保学生能够理解并正确应用这些规则。在讲解过程中，我可以使用多媒体教学设备展示计算过程，以直观的方式呈现运算规则，帮助学生更好地理解和记忆。例题讲解环节是引导学生思考和解决问题的关键环节。通过具体的例题，我可以向学生展示两位数加减法的计算方法，并引导他们跟随解题步骤进行思考。在这一环节中，我需要着重讲解每一步的思路和原因，让学生理解每一步的操作背后的逻辑。同时，我还可以鼓励学生积极参与，提出问题和解答疑惑，以确保他们对运算规则的深入理解。随堂练习环节是巩固学生学习成果的重要步骤。通过给出一些随堂练习题，我可以让学生独立完成，并及时检查他们的学习效果。这一环节可以让我及时发现学生对运算规则的理解和应用是否存在问题，并针对性地进行指导和纠正。在学生练习时，我可以巡回指导，解答他们的疑问，并提供必要的帮助。板书设计是帮助学生整理和记忆运算规则的重要工具。我需要将两位数加法计算步骤和两位数减法计算步骤以板书的形式展示出来，让学生能够清晰地看到运算的步骤和规则。板书设计应当简洁明了，突出重点，以便学生能够快速地理解和记忆。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解两位数加减法的运算规则时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。通过变化语调，我可以吸引学生的注意力，并使讲解更加生动有趣。我积极运用课堂提问的方式。通过提问，我可以激发学生的思维，促使他们积极参与课堂讨论。在讲解例题时，我会适时提问学生，了解他们的理解和掌握情况。同时，我也会鼓励学生提出问题和解答疑惑，以促进课堂互动和共同学习。情景导入是激发学生学习兴趣的重要手段。在本节课中，我通过引入实际例子，如购物时找零，让学生感受到两位数加减法在现实生活中的应用。这样的情景导入可以激发学生的学习兴趣，并使他们更加主动地参与课堂学习。在教案的反思中，我认为本节课的讲解较为清晰明了，注重了学生的参与和互动。通过运用教学技巧和窍门，我成功地提高了学生的学习效果和兴趣。然而，我也意识到在课堂提问方面还有待改进。在今后的教学中，我将继续增加课堂提问的环节，鼓励学生积极思考和发表意见。同时，我也会根据学生的反应和理解程度，适时调整教学内容和节奏，确保每个学生都能够跟上课堂的进度。本节课的教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以更好地引导学生学习和掌握数学知识。课后提升a.34+25=b.56+47=c.83+12=d.94+36=a.7824=b.4517=c.6938=d.42=3.在下列算式中，找出不正确的计算，并解释原因：a.43+27=70b.5819=39c.32+45=87d.7426=48a.小明有35元，他想买一本书，价格为28元，请问他还需要多少钱？b.小华有47个糖果，他给了小明18个糖果，请问他还剩下多少个糖果？c.商店的苹果每千克5元，小明买了2千克，一共需要支付多少钱？d.小红有76张邮票，她给了小华34张邮票，请问她还剩下多少张邮票？答案：1.计算过程：a.34+25=59b.56+47=103c.83+12=95d.94+36=1302.计算过程：a.7824=54b.4517=28c.6938=31d.42=443.不正确的计算是：c.32+45=87原因：32+45应等于774.计算过程：a.小明还需要3528=7元b.小华还剩下