2021-2022学年一年级下学期数学第七单元期末复习《加减法实际问题复习》（教案）

20212022学年一年级下学期数学第七单元期末复习《加减法实际问题复习》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生掌握知识的同时，更能将知识运用到实际生活中。下面是我为20212022学年一年级下学期数学第七单元期末复习《加减法实际问题复习》所准备的教案：一、教学内容本节课主要复习教材第七单元中的加减法实际问题。通过复习，使学生能够熟练运用加减法解决生活中的问题，如购物、分配物品等。二、教学目标1.让学生掌握加减法的实际应用，能够独立解决简单的实际问题。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.提高学生运用数学知识解决生活中问题的意识。三、教学难点与重点1.教学难点：学生独立解决实际问题，灵活运用加减法。2.教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个小明购物的故事，小明买了2个苹果，又买了3个香蕉，请问小明一共买了几个水果？2.讲解例题：以小明购物的例子，讲解加减法的实际应用。引导学生思考，如何用加减法解决实际问题。3.随堂练习：请同学们思考，如果小明后来又返回商店，把其中一个苹果退了，请问小明有几个水果？4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用加减法解决实际问题。每个小组选一个代表进行分享。六、板书设计1.小明购物故事：2个苹果+3个香蕉=5个水果2.加减法实际问题解决规律七、作业设计1.题目：小红有5个糖果，她吃掉了3个，请问小红还剩几个糖果？2.答案：小红还剩2个糖果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题的引入，使学生掌握了加减法的实际应用。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但也有部分学生对加减法的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多的加减法实际问题，培养学生的数学思维。下一节课，我们将学习减法的实际应用，让学生进一步掌握减法在生活中的运用。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景的引入，这是激发学生兴趣和引导学生思考的关键环节。讲解例题，这是让学生理解和掌握加减法实际应用的重要步骤。再次，小组讨论，这是培养学生的合作意识和解决问题能力的重要环节。板书设计和作业设计，这是巩固学生知识和提高学生解题能力的重要手段。对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。实践情景引入。我选择了一个小明购物的故事，这是基于学生的日常生活经验，能够引起学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受加减法的实际应用。通过讲述小明购物的故事，我能够引导学生思考，如何用加减法解决实际问题。这个过程是培养学生对数学的兴趣和认识的重要环节。讲解例题。以小明购物的例子，我详细解释了加减法在实际问题中的应用。我通过stepstep的讲解，让学生明白如何将数学知识运用到实际问题中。在这个过程中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够理解和掌握加减法的实际应用。讲解例题的过程中，我会鼓励学生积极参与，提出问题和解决问题，从而提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。再次，小组讨论。我将学生分成小组，让他们讨论如何用加减法解决实际问题。这个环节是培养学生的合作意识和解决问题能力的重要环节。在小组讨论中，我会引导学生积极参与，提出自己的观点和解决问题的方法。通过小组讨论，学生能够更好地理解和掌握加减法的实际应用，同时也能够培养他们的团队合作能力。板书设计和作业设计。板书设计是我在课堂上向学生展示加减法实际问题解决规律的重要工具。我会根据教学内容和学生的需求，设计合理的板书，让学生能够清晰地理解和记忆加减法的实际应用规律。作业设计是巩固学生知识和提高学生解题能力的重要手段。我会根据课堂内容和学生的实际情况，设计具有针对性的作业，让学生能够在课后巩固所学知识，提高解题能力。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习中的困难和问题。对于那些对加减法的运用还不够熟练的学生，我会给予更多的关注和指导，帮助他们提高加减法的实际应用能力。总的来说，通过关注这些重要的细节，我相信我能够更好地引导学生理解和掌握加减法的实际应用，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高他们运用数学知识解决生活中问题的意识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解过程中，尽量使用生动、有趣的语言，并根据学生的反应调整语调，使其更具吸引力和感染力。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，以便学生能够充分理解和掌握所学内容。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思考，引导他们积极参与课堂讨论。在提问时，我会关注学生的不同观点，鼓励他们表达自己的想法。4.情景导入：我以小明购物的故事作为导入，让学生置身于真实的生活情境中，从而更好地理解和接受加减法的实际应用。教案反思：1.实践情景引入：我发现通过生活实例引入教学内容，能够激发学生的兴趣，让他们更容易理解和接受。在今后的教学中，我会继续运用这种方法，并结合不同学科的特点，设计更生动、有趣的情景导入。2.讲解例题：我在讲解例题时，注重了stepstep的引导，让学生逐步理解加减法在实际问题中的应用。今后，我还会加强对学生学习情况的关注，及时调整讲解方式和节奏，以确保他们能够更好地掌握所学知识。3.小组讨论：我认识到小组讨论是培养学生的合作意识和解决问题能力的重要环节。在今后的教学中，我会更加注重组织小组讨论，引导学生积极参与，提高他们的团队合作能力。4.板书设计和作业设计：我在板书设计上，力求简洁明了，让学生能够一目了然地了解加减法实际问题解决规律。在作业设计上，我注重了难度的把握，确保作业既有挑战性，又能够让学生在课后巩固所学知识。在本节课的教学过程中，我注重了激发学生的兴趣，培养他们的思考能力和合作意识。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升：1.题目：小华有5个苹果，他给了小明3个苹果，请问小华还剩几个苹果？答案：小华还剩2个苹果。2.题目：妈妈买了3个橙子和2个香蕉，请问妈妈一共买了几个水果？答案：妈妈一共买了5个水果。3.题目：一个班级有25个男生，女生人数是男生的3倍，请问这个班级一共有几个学生？答案：这个班级一共有40个学生。4.题目：超市运来20个西红柿，卖出15个后，又运来10个，请问超市现在有多少个西红柿？答案：超市现在有25个西红柿。5.题目：小王有18元钱，他买了一支铅笔花了5元，请问小王还剩多少元钱？答案：小王还剩13元钱。6.题目：一辆公交车上有20个乘客，第一站下了10个乘客，又上了8个乘客，请问公交车现在有多少个乘客？答案：公交车现在有18个乘客。7.题目：老师有25本图书，借给了小明8本，又借给了小红8本，请问老师还剩多少本图