交往的技巧 课程设计

交往的技巧课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握交往的基本技巧，包括倾听、表达、尊重、合作等方面。

2.使学生了解人际交往中非言语沟通的重要性，并能正确运用。

3.引导学生认识不同文化背景下的交往礼仪，提高跨文化交际能力。

技能目标：

1.培养学生善于倾听他人意见的能力，提高沟通效果。

2.培养学生清晰、准确地表达自己观点的能力。

3.培养学生与他人合作、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强团队协作意识。

2.培养学生积极参与交往活动，提高自信心和社交能力。

3.引导学生树立正确的价值观，认识到良好的人际关系对个人成长的重要性。

课程性质：本课程属于实用性课程，旨在帮助学生掌握人际交往的技巧，提高沟通能力。

学生特点：学生处于青春期，性格特点各异，有一定的交往需求，但交往技巧有待提高。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，创设情境，让学生在体验中学习，提高交往能力。将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。

二、教学内容

1.交往的基本原则与技巧

-倾听技巧：专注、反馈、理解

-表达技巧：清晰、准确、有逻辑

-尊重他人：礼貌、同理心、接纳差异

-合作与协调：团队意识、分工合作、解决冲突

2.非言语沟通

-身体语言：表情、姿势、肢体动作

-空间利用：个人空间、文化差异

-眼神交流：表达诚意、建立信任

3.跨文化交际

-介绍不同文化背景下的交往礼仪

-分析文化差异对人际交往的影响

-传授跨文化交际的策略和技巧

4.实际操作与情境模拟

-设计不同场景，让学生实践交往技巧

-角色扮演，培养学生换位思考的能力

-分组讨论，提高团队合作能力

教学内容安排和进度：

第一课时：交往的基本原则与技巧

第二课时：非言语沟通的重要性

第三课时：跨文化交际的认识

第四课时：实际操作与情境模拟

教材章节：

第一章：人际交往的基本技巧

第二章：非言语沟通的艺术

第三章：跨文化交际的魅力

教学内容与课本紧密关联，确保学生能系统地学习交往技巧，并在实践中不断提高。

三、教学方法

1.讲授法：通过生动的语言、具体的案例，为学生讲解交往技巧的基本概念和原则。结合课本内容，系统阐述人际交往的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：针对课程内容，设计具有启发性的问题，引导学生开展小组讨论。在讨论过程中，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思考能力和沟通能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生分析案例中的人物交往技巧，从中总结经验教训。通过案例学习，使学生更好地理解交往技巧在实际生活中的应用。

4.实验法：设置情境模拟环节，让学生在模拟的交往场景中，运用所学技巧进行沟通。实验法有助于学生将理论知识与实践相结合，提高交往能力。

5.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的交往过程。通过角色扮演，让学生亲身体验交往技巧的重要性，提高他们的实践能力。

6.小组合作法：将学生分成小组，完成与交往技巧相关的任务。在合作过程中，培养学生团队协作、沟通协调的能力。

7.互动教学法：教师与学生互动，提问、解答学生在学习过程中遇到的问题。引导学生主动参与课堂，提高他们的学习积极性。

教学方法多样化，结合课本内容和学生特点，有针对性地开展教学。具体安排如下：

第一课时：采用讲授法、讨论法，讲解交往的基本原则与技巧；

第二课时：运用案例分析法、实验法，让学生了解非言语沟通的重要性；

第三课时：采用讲授法、互动教学法，介绍跨文化交际的知识；

第四课时：综合运用角色扮演法、小组合作法，进行实际操作与情境模拟。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现，评估其参与程度。

-小组合作：评估学生在小组合作中的沟通能力、协作态度和贡献度。

-课堂纪律：评估学生的出勤、守时、课堂行为等方面的表现。

2.作业评估：

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

-案例分析：让学生撰写案例分析报告，评估其分析问题、解决问题的能力。

-实践报告：要求学生提交实际操作与情境模拟的总结报告，评估其在实践中的表现。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，全面考察学生对交往技巧知识的掌握。

-期末考试：结合开卷和闭卷形式，评估学生在整个学期中对课程内容的理解和应用。

4.情境模拟评估：

-设定特定情境，让学生现场展示交往技巧，评估其在实际操作中的表现。

-邀请家长或外部评委参与评估，提高评估的客观性和公正性。

5.自我评估：

-引导学生进行自我反思，评价自己在课程学习中的收获和不足。

-鼓励学生制定个人发展计划，提高自我管理和自我提升能力。

教学评估方式应全面、客观、公正地反映学生的学习成果。具体安排如下：

1.平时表现占总评的30%；

2.作业占总评的20%；

3.期中考试占总评的20%；

4.期末考试占总评的30%；

5.情境模拟和自我评估作为辅助评估手段，为教学提供参考。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：介绍课程目标和教学内容，学习交往的基本原则与技巧。

-第二周：探讨非言语沟通的重要性，进行相关案例分析。

-第三周：深入了解跨文化交际的知识，分析不同文化背景下的交往礼仪。

-第四周：实际操作与情境模拟，巩固所学交往技巧。

-第五周：期中考试，检验学生对前半学期内容的掌握。

-第六周至第七周：继续进行实际操作与情境模拟，提高交往能力。

-第八周：期末复习，总结整个学期的学习内容。

-第九周：期末考试，全面评估学生的学习成果。

2.教学时间：

-每周安排2课时，每课时45分钟，共计18课时。

-期中考试1课时，期末考试1课时，共计20课时。

3.教学地点：

-理论课：学校标准教室。

-实践课：学校多功能厅或室外场地，便于进