北师大版小学一年级下册语文全册教案

第三单元教学计划

教材分析:

教学目标：

1、掌握本单元的生字。

2、观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱生活的情感。

3、背诵《春天的手》、《插秧》。

4、发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。

春天的手

教学目标：

1、认字15个，运用各种喜欢的方式识字。

2、发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。

3、阅读、背诵《春天的手》，观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱

生活的情感。

教学重点：

观察春天，感受春天的美好。

教学难点：

发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。

教学准备：多媒体、生字卡片

教学过程：

第一课时

一、导入。

同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能

听出歌中唱的是什么季节.

放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首

歌唱春天的儿歌《春天的手》。

二、听录音，读课文。

1、先让学生说出自己以前已经认识的字。

放录音。

2、谁愿意再把课文读给大家听？（一人一段。）

3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么？

4、小组内互相学习读课文。

5、一组一段，根据课文词语模仿抚摸，掠，拂，排，拍

6、比赛：看哪个组学得最快最好。

7、创设情境,指导朗读.提问：读了这篇文章你仿佛看到了什么，听到了什么？

三、巩固生字。

1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过

的偏旁部首以及一些笔画。

春温暖轻柔抚摸

传拍肩膀泼健壮

2、学生观察后说说应注意什么？

板书设计

春天的手

春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼

健壮

第二课时

一、导入。

同学们今天我们继续来学习《春天的手》。

二、复习。

1、朗读《春天的手》。

2、开火车读生字。

3、指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。

4、学生读后说说春天到了，你周围发生了什么变化？

三、学写字。

1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的

偏旁部首以及一些笔画。

2、你认为这个字怎样写好？

3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范。

春乐树拍朋友

学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得

细长才好看。）

4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。

四、师生沟通。

春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你

还了解到哪些？说给大家听好吗？

板书设计：

春乐树拍朋友

作业布置：背诵课文，写生字。画一张春天的景色图。

课后反思：

插秧

教学目标：

1、认识6个生字，会写“田、照、蓝、农、民”5个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

3、让学生感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美，然后进行续写。

教学难点：

感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美

教学重点

正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

教学准备：

教学过程：

第一课时

一、导入。

同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.把你画的春天的景色说给大家

听好吗?

春天是播种插秧的季节，让我们一起看看农民伯伯在干什么？

二、新授。

1、（放音乐，老师朗诵儿歌）。

要求：边听边看，标出你还不认识的字。

2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？

3、指名读课文，集体纠正读音。

4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。

5、谁想当老师带领大家读一读。

6、游戏：我说你对。

7、小组合作进一步学习生字。

8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）

9、开火车读课文，小组比赛。

想一想，城市的春天是什么样的？

10、朗读挑战赛。

比一比,谁读得最好。

可以边读边表演。

作业布置：熟读课文，并背诵。

板书设计

插秧

水田是镜子，

映照着蓝天，

映照着白云，

映照着青山，

映照着绿树。

第二课时

一、复习。

读生字卡片。

背诵课文。

二、学写生字。

1、读生字，纠正字音，

2、出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。

3、结合语文天地中，描一描、写一写。

4、出示“田、照、蓝”：

5、你能说出这些字的笔顺吗？

6、小组同学说一说，再指名回答。

7、你能把这些字写的漂亮吗？

8、学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说,

再指名说说。

9、学生可就难写的字书空或描一描后再书写。

10、学生书写教师巡视检查指导。

作业布置：写生字，口头组词。

板书设计

田、照、蓝、农、民

课后反思：

语文天地三

教学目标：

1、写好农、民、心三个字。

2、体会动词的意义。

3、背诵《春晓》。

4、能恰当搭配词语。

教学重点：

体会动词的意义。

教学难点：

能恰当搭配词语

教学准备：多媒体、生字卡片。

教学过程：

一、抄一抄。

齐背声母、韵母。

默写声母、韵母。

抄写gkhjqxzcs

zhchshr

注意：抄写音节时字母要间隔距离。

同桌比一比，看谁写得又快又好看。

二、想一想，填一填。

进行看图猜字。

写出日字旁的字：日时暖

读一读。

分组交流写字，推选一个最好的，说给全班听。

评选最佳写字小组，奖励。

三、连一连。

温暖的快乐的

节日家小朋友阳光小鸟手

小组讨论完成，集体订正。

扩展练习，还能说出什么样的句子？

课后反思：

第四单元教学计划

教材分析:

学习目标：

1、识字30个，写字13个。

2、熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。

3、练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。

老树的故事

教学目标：

1、识字15个。

2、理解课文的内容。

3、为老树续编故事。

教学重点：

识字，理解课文内容。

教学难点：

为老树续编故事。

教学准备：多媒体、生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故

事》。

二、初读课文，理解课文内容。

1、听课文录音。

要求学生听清字音。

2、出示插图引导学生观察。说一说：

(1)你怎么知道这是一课老树？

(2)老树为什么笑？

(3)什么样的小鸟在老树上安家？

3、学生自读课文。

4、小组合作读课文，看谁读得准。

5、齐读课文。

三、认识生字。

1、出示生字，

2、请儿位同学读生字。

3、找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？

4、小组合作学习。

5、讨论交流，说说自己记生字的好方法。

6、出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。

四、再读课文，理解课文的内容。

1、齐读课文。

提问：小朋友对老树说些什么？

2、讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？

3、鼓励学生创新：为老树编故事。

五、背诵课文。

1、自己试背课文。

2、“开火车”背诵课文，一人背一节。

六、总结。

作业布置：熟读课文。

板书设计：

老树的故事

这百吗身安谈礼服

音乐告诉吧所童

第二课时

一、导入新课。

1、出示有生字组成的词语，指名读。

这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉童话

2、这节课我们的任务是学习写字。

二、学习写字。

1.出示生字：老故百岁安家来

2.齐读生字。

3、观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。

4、示范写“老、岁”。

5、学生在田字格里练习写。

6、交流看谁写得好。

三、总结。

作业布置:

板书设计:

老树的故事

老故百岁安家来

课后反思:

一粒种子

教学目标：

1、识字15个，写字6个。

2、理解课文内容。

教学重点：

识字15个，写字6个。

学习难点：

理解课文内容。

教学准备：多媒体

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。

二、初读课文，学习生字。

1、范读课文。

2、看一看，课文有儿个自然段。

3、一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。

4、出示生字。

泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶

5、我愿当小老师。

6、找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？

7、组内读课文。一人读一节。

三、理解课文的内容。

1、指名读课文。

2、讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又

挺？种子想出去就能出去吗？

3、听学生汇报，并总结。

4、再读课文。

四、巩固练习。

看谁读得好。

钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和

五、总结。

作业布置：

板书设计：

一粒种子

泥醒和挺舒声钻松

泉热闹连忙赶光

第二课时

一、导入新课。

1、上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？

2、指名读词语：

钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和

二、学习写字。

1、出小生字。

渴喝声音赶光

2、齐读生字。

3、指导写“渴，

（1）师先示范笔顺。

（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？

（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。

4、同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁？

5、其余的字学生自己在田字格里练习写。

三、总结评比。

作业布置：

板书设计：

一粒种子

渴喝声音赶光

课后反思：

语文天地四

教学目标：

1、抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。

练习用词造句，练习问答句。

2、通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。

3、练习用词造句，练习问答句。

教学过程：

一、复习。

想一想、填一填。

王+元二玩立+日二走+干二门+日二

二、学习新课。

1、抄写整体认读音节。

zicisizhichishiri

要求：先读，再抄写。

2^选词造句。

热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴

(1)读一读。

(2)学生选一个词语造句。

(3)组内交流。

3、练习询问和回答。

外面有什么声音？

外面是什么样的？

方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。

师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用

三、总结。

板书设计：

语文天地四

童话：我喜欢听童话故事。

课后反思：

第五单元教学计划

教材分析:

学习目标：

1、学习29个生字，写字13个。

2、学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。

3、积累ABB类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几组

单音反义词。

4、理解课文内容，树立保护动物的意识。

小鱼的梦

教学目标:

1、认识本课13个生字，并学会用生字组词、扩词，认识“言字旁”。

2、使学生能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。

3、学习本课，使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意

识。

教学重点：

认识13个生字，正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点：

使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意识。

教学准备：多媒体、生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课。

1、同学们，你们看谁来到了我们的课堂。出示有关小鱼在水里游戏的课文插图。

指名回答。这节课我们就学习有关动物的课文。

2、教师板书：小鱼的梦。齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

1、自由读课文，划出不认识的生字。（查一查，问一问，读准字音）。

2、同桌读课文，读不通的句子（可以相互帮助解决）。

3、指名读课文（师生评价）。

4、了解学生认识生字情况。

（1）出示卡片，让学生认读生字。

（2）利用多种形式认读生字（开火车，指名齐读等），并找出生字在课文中的句子

读一下。

（3）用生字组词、扩词或造句。

（4）利用摘果子的游戏巩固生字。

三、细读课文，了解课文内容。

1、教师放课文录音，学生认真听。

2、学生模仿读课文（师巡视指导）。

3、指名读课文，集体评议。

4、小组讨论。

（1）小鱼到底做了个什么样的梦？

（2）梦里都有些什么？

5、每组推荐一名代表汇报讨论结果（大家评议）。

6、齐读课文。

四、课堂小结。

作业布置：把课文读给家长听。

板书设计：

小鱼的梦

梦怀被波浪

摇篮推甜摆嘴

第二课时

一、复习。

1、指名认读生字，集体评议。

2、指名朗读课文，师生评议。

二、学习新课。

（一）练习有感情的朗读课文（自由或同桌读）。

（-）指名有感情朗读课文。

（三）学习生字。

1、小组合作认读生字。

2、指名读、组词、扩词用部分词造句。

3、引导写字。

（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。

重点指导“曲玩”字。

（2）写“做”字时可直接说“但人字旁”，并用红笔标出来。

让学生书写练习“星它把”字。

(3)小组讨论其余生字的笔画、笔顺，并说说是怎样记住每个生字的(师巡视)。

(4)学生在田字格本练习写生字。

(5)展示学习作业。

作业布置；

在田字格中写三遍生字、再组词，写一遍。

课后反思：

大熊猫

教学目标：

1、认识15个生字。

2、了解大熊猫的外形特点和生活习性。

3、激发学生热爱大熊猫的思想感情。

教学重点：

识字，理解课文内容。

教学难点：

识字，理解课文内容。

教学准备：

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发学生学习兴趣。

同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜欢吃什么？今天老师带你们一

起去公园参观大熊猫好吗？

二、活动过程。

1、课件出示大熊猫吃竹子图。

2、学生观察大熊猫是什么样的？

3、读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。

4、指名读第二段后说一说大熊猫的样子。

5、让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。

6、认识：熊许物最乎短黑圈（方法同前）。

7、课件演示大熊猫的一些生活习性。

8、对照课文找到描写大熊猫习性的段落。

9、提问：大熊猫喜欢吃什么？

10、指名读最后一段。

11、学习生字：侯爬爪抱睁香（方法同前）

12、同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。

13.自己读课文，喜欢哪段读哪段。

三、总结。

大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。

作业布置：熟读课文第二段。

板书设计：

大熊猫

身子胖乎乎白

尾巴短

皮毛光滑

头白黑耳朵黑眼圈

四肢黑

第二课时

一、复习:

1、请学生说一说大熊猫的样子及生活习性。

2、指名读词语。

熊猫许多动物最胖胖乎乎很短黑眼圈时候

爬过来爪子抱着睁眼

二、学习写字。

1、出示生字：

国物爱毛四耳两爪

2、指名读。

3、学生分析字的结构、笔画、笔顺。

4、认识竖弯。

5、强调“四、爪”。

(1)先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。

(2)写“爪”字时，先示范，让学生说出笔顺再书空一遍。

6、学生在田字格里书写。

三、总结。

这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”字

第三笔是竖。

作业布置：

课后反思：

语文天地五

教学目标：

1、抄写音节。

2、积累ABB式的形容词，初步感知这类词语的形式。

3、学习成对使用几组单音反义词。

教学过程：

一、抄写音节

ywyiwuyuyeyueyinyunyuanying

要求：抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y,有的既有y,还

有i,有什么方能记住他们呢?

二、变换部首复习生字。

1、谁一(才)+(隹)一推

2、学生练习：晴一()+()一()

3、抱一()+()f()

4、爬一()十()一()

三、练习使用叠词，同时体会叠词表达的效果。

胖乎乎毛茸茸

四、填写反义词。

长短高矮大小

1、大象的鼻子——，小兔的尾巴很一

2、长颈鹿的个子很——，毛的个子一

3、蚂蚁的身体很——，牛的力气很——

(1)读一读，填一填。

(2)选用一个词语自己造句。

五、总结。

这节课我们学学习了什么？你学会了吗？

作业布置：

板书设计：

语文天地

猫狗蝴蝶鹅猴子

喜鹊鸭子蜜蜂黄鹏蜻蜓

1、猫狗猴子

2、蝴蝶蜜蜂蜻蜓

3、鹅喜鹊鸭子黄鹏

课后反思：

第六单元教学计划

教材分析:

教学目标：

1、识字30个，写字15格。

2、学习四点底、言字旁，自己填偏旁表。

3、熟读《特别的作业》和《纪念》，能叵I答课后问题，背诵《鸟》。

4、了解人与自然怎样和睦相处，增强环保意识。

纪念

教学目标：

1、熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念。

2、识字15个。

3、树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。

教学重点：

理解课文，识字。

教学难点：

理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？

教学准备：多媒体。

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

小动物们自己盖了一间小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？

我们i起来看一看。

二、初读课文，学习生字。

1、自读课文，圈出生字、生词。

2、自学生字：互教互学。

3、指名读生字词。

4、标出自然段落。

三、再课文，理解课文内容。

1、指名读第一、二自然段。

2、讨论：

（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？

（2）刺猬为什么不动。

3、汇报、总结。

4、学习三、四自然段。

（1）指名读课文。

（2）讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？

5、汇报。

6、总结：最珍贵的纪念不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱

护它，美化它。

四、学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。

作业布置：

板书设计

纪念

小能

小猴子刻名字

小刺猬种花

第二课时

一、导入新课。

今天由冬冬来教我们学写字好吗？

二、学习写字。

1、出示生字。

同学们，这7个字你们都认识吗？请读一读吧！

2、你觉得哪个字难写呢？指出自己认为的难写的生字，冬冬就教你

这个字。

3、比较“该、刻”两个字。

4、讨论怎样改进才把字写的漂亮。

5、学生抄写。

三、巩固练习。

1、描一描，该、刻两个字。

2、生字组词。

作业布置：

板书设计

纪念

该石刻名字台阶

课后反思:

特别的作业

教学目标：

1、熟读课文，理解课文内容。

2、识字15个。

3、使学生知道要自觉的爱护花草树木。

教学重点：

熟读课文，理解课文内容，识字。

教学难点：

理解课后问题。

教学准备：

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

春天到了，老师布置同学们到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等

作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学习。

二、学习新课。

1、听读课文。

2、自读课文，圈出生字。

3、互教互学生字。

4、出示生字卡片，指名认读。

5、给生字找“邻居”。

6、再读课文，思考

(1)老师布置了一项什么作业？

(2)同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业最好？

7、讨论上面问题。

8、汇报。

9、总结：

任何花草树木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。

10、指导朗读课文。

三、巩固练习。

1、指名读词语。

2、朗读课文。

四、课堂总结：

你们知道特别作业是什么了吗？学习了这篇课文你知道了什么？

作业布置：把这个故事讲给家长听。

第二课时

一、复习导入。

1、分角色读课文。

2、指名读词语。

二、学习写字。

1、出示要写的字：作业昨桌画玉兰让

2、齐读生字。

3、学生分析结构、笔顺。

4、示范写“昨、作”。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格

少，右边占格多。再描红。

5、“画”学生观察“田”字在田字格的什么位置，并说怎样才好看？然后描红。

6、学生在田字格里练写。

三、课堂总结：

这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。

作业布置：写生字。

板书设计：

特别的作业

作业昨桌画玉兰让

课后反思：

语文天地六

教学目标：

1、能正确抄写音节。

2、学习四点底、言字旁。

3、学习使用近义词，练习使用修饰词。

教学重点：

学习四点底、言字旁。

教学难点

练习使用修饰词。

教学准备：

教学过程：

一、抄写词语的音节。

1、复习U的拼写规则。

2、一个音节内字母要靠近。

3、讨论：。和uo的区别。

4、抄写。

二、学习使用近义词。

1、出示例：高兴快乐

让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。

2、写出：温暖、美丽、珍贵的近义词。

三、练习使用修饰词。

（）的桃花（）的桑叶（）的小草

（）的纪念（）的柳枝（）的作业

四、复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。

1、八、、：

i：

2、填写偏旁表

偏旁表示的意义例字

，、、、

、

板书设计；

语文天地

（）的桃花（）的桑叶（）的小草

（）的纪念（）的柳枝（）的作业

课后反思：

7认真

学习目标

1、教育学生要养成认真观察事物的好习惯。

2、加强朗读课文训练。

3、了解课文内容，初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。

学习重点

培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。

学习难点

一些词语的理解，如：发现、细毛、柄上、小刺。

学习时数

5课时

燕子妈妈笑了

学习目标

1、学会本课要求会认、会写的生字的生字，认识“金”字旁

2、用“认真”说一句话。

3、理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气。

学习重点

加强朗读课文训练；学会本课生字，会用“认真”说话。

学习难点

理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气。

学习时数

2课时

第一课时

学习内容

理解课文内容

学习重点

了解认识事物的方法

导学流程

导入课题：

1、齐读课题。

2、质疑：看到课题，你想知道什么？

3、教师范读。

二.初读课文：

1、学生自由读全文。

要求：（1）借助音节读准字音，不认识的生字多读儿遍。（2）读后在书

上标出自然段序号。

2、反馈生字词及自然段。

三.细读课文：

讲读第一自然段。

1、自由读后思考：第一段告诉我们什么？（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝

上。）

2、理解〃躺〃、〃挂〃。

（1）提问：冬瓜是怎么〃躺〃在地上的，茄子是怎么〃挂〃在枝上的？

（2）学生演示。（突破〃躺〃、”挂〃）

3、指导朗读。

讲读第二自然段。

问：图上画的是谁和谁，他们在干什么？

2、指名读第二自然段。

问：他们在说什么呢？

3、读燕子妈妈的话。

4、问：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？

5、学生用自己的话说一说。

讲读第三自然段至第五自然段。

过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？

1、请学生分别读三、四、五自然段。

2、回答去了几次。(板书)

3、小燕子第一次到菜园看到了什么？

⑴请一名学生读第三段，其他学生思考。

教师板书：一大、小

⑵燕子妈妈先是怎样说的？

读妈妈的话，回答。理解“不错”这个词语。

⑶指导朗读燕子妈妈的话。

(4)总结学习方法：

刚才我们是怎样学习第三段的？

方法：看到什么一说了什么。

4、学生自由读第四、五自然段，读后小组讨论。

①小燕子飞到菜园里看到了什么？

②燕子妈妈是怎么说的？

5、学生汇报讨论结果。

(1)第二次看到了什么？(板书：青、紫)

(2)妈妈是怎样说的?理解〃很好〃。

(3)指导朗读。

6、第三次看到什么？

(1)问：小燕子飞到菜园里看到了什么？(板书：皮上细毛、柄上小刺)

(2)小燕子是怎样看到的？理解〃发现〃。

(3)指导朗读。

7、讲读第六自然段。

(1)燕子妈妈为什么笑了？联系前面，看着板书想一想。

(2)小组讨论。

(3)燕子妈妈为什么让小燕子去菜园观察了三次？

(4)对比冬瓜和茄子的不同。

两种方法：①对比说②分类说

板书设计

1.大小

燕子妈妈笑了2.青紫

3.皮上细毛柄上小刺

课后反思

第二课时

学习内容

指导在田字格中正确规范书写

学习重点

识字，写字教学

导学流程

一、导入：

1、还记得燕子妈妈为什么笑了吗？

2、这节课，我们要象小燕子一样认真观察，好吗?

3、检查生字读音并组词

4、多种形式读字音

二、识字、写字教学

1、分小组自学，然后汇报

2、重点指导“屋、错、细”三个字

屋：尸字旁，第三笔要写成竖撇

错：重点知道金字旁写法

细：两个撇折方向要相同

三、个别指导

板书设计

屋错认发现皮细

课后反思

丁丁写字

学习目标

1、认识14个生字，会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得怎样才能把字写好。

学习重点

掌握6个生字的音、形、义，朗读课文。

学习难点

会认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。

学习时数

1课时

导学流程

导入

同学，老师发现你的字在全班是写得最漂亮的了！你能告诉大家，你

是怎么写字的吗？（学生介绍自己写字的方法，教师评介鼓励）

这节课，我们来学习《丁丁写字》。

一、板书课题，初读课文。

1、导入新课，板书课题：丁丁写字。

2、听课文录音，初步感知文章内容。

3、学生借助拼音自读课文，遇到生字、生词做上记号，多读几次。

4、把你标出的生字、生词读给同桌听一听。

5、教师用卡片检查生字、生词的读音。

6、学生熟读课文，进一步熟悉文章内容。

二、精读课文，理解内容。

1、出示第一幅图，仔细观察，你认为丁丁的字写得好吗？他为什

么写不好字呢？你从图上可以知道吗？

2、学生自读1—3自然段，画出描写丁丁写字写得怎样的句子。

3、小黑板出示句子。

丁丁写字，写来写去写来好。

他用姐姐的纸写字，写来写去写不好。

他用姐姐的纸、姐姐的笔，写来写去写不好。

⑴读一读以上三句话，理解“写来写去”、“还是”两个词语的意思。

写来写去：写了很多次。

还是：用姐姐的纸和笔来写，他和开始一样写不好。

练习用“还是”说句话。

⑵指导朗读。

4、出示第二幅图，观察姐姐的字写得好吗？她是怎样写的？

5、指名读第4自然段，其他同学思考姐姐字写得好的原因，把关

键词画上横线。

6、从姐姐的身上，你明白怎样才能把字写好吗？

小组讨论后全班交流。

7、齐读第4自然段的最后一句话：“瞧，她写的字多好！”读出赞

叹的语气。

8、出示第三幅图，丁丁的字写好了吗？这一次他是怎样写的？

9、指名读最后一自然段，联系上文想想丁丁明白了什么。

10、齐读最后一句话，理解“也”的意思，并学着用“也”说句话。

三、总结课文。

结合课文内容，联系生活实际，说说怎样才能把字写好飞

小组讨论-------全班交流。

课后反思

语文天地

学习目标

1、在田字格中正确描写“星、爪”

2、换部首，复习生字。积累ABB型的词语以及反义词，并能正确地运

用。

3、认识动物，并对它们进行分类。

4、阅读《谁来了》，背诵古诗。

学习重点

1、积累ABB型的形容词，初步感知这类词语的形式，体会表达的效果。

2、学习成对使用几组单音反义词。

学习难点

背诵《绝句》，模仿短文《谁来了》进行续编。

学习时数

2课时

第一课时

学习内容

换部首，复习生字。认识动物，并对它们进行分类。

学习难点

仔细观察，发现规律

导学流程

一、创设情境

1、学生准备参加“智慧大比拼”的比赛。

2、宣布活动规则，并把学生分成两大组。

二、活动一：抄一抄。

1、出示拼音，照拼音读音节。

2、板书部分音节，适当补充一些w打头的音节。学生练写。

3、出示今天要描、写的字，指名读一读。

4、引导学生观察“耳、星、爪”在田字格里面的位置，指导书写。

5、引导、参与学生评价、评比作品。

三、活动二：部首变换小魔术。

1、帮助学生弄明白例子的符号。以“推”为例：“推”字减掉提手旁，

加上言字旁，就成为“谁”

2、小组讨论：“波、抱、把”的部首能换成什么？

3、比一比：看谁换字又快又多。选择一组换前和换后的生字，组词、

搭配词组、造句。

4、在书上填一填

四、活动三：照样子说词语。

1、读“胖乎乎”“毛茸茸”，仔细观察，说说你发现了什么规律？

2、胖乎乎可以用来说明什么？毛茸茸又是形容什么的？

3、以大组为单位，照样子说儿个这样的词语。比一比谁说得多？

五、活动四：填一填。

1、出示图片：大象、小白兔等，学生看图并读一读这三个句子。

2、出示：“长一短、高一矮、大一小”这三对反义词，读一读。生

生相互出句子填空、对答。

课后反思

第二课时

学习内容

学习古诗。

学习重点

理解并背诵古诗

学习难点

借助拼音自读短文，读懂短文内容

导学流程

一、读一读，背一背。

1、课件演示：“两个黄鹏鸣翠柳”的画面。

学生观察黄鹏是什么样子的，柳树是什么色彩，以及黄鹏在柳树枝

头干什么。

2、学生想像黄鹏会歌唱什么？

3、学生用自己的语言描绘眼前的画面，再有感情朗读。

4、学生说诗意并朗读。

5、学生用自己的语言来描述诗情意境，有感情地吟诵。

二、自读诗歌并仿编句子。

1、边看插图，边听教师范读。

2、借助拼音自读短文，读懂短文内容。

3、借助插图评读短文。小组讨论：说说你发现了什么相同的地方？

4、照样子说句子。

(1)小组交流、推选。

(2)全班交流。

(3)谈谈体会。

三、回顾自检。

1、共同评读。提出要求，在小组内背一背自己最喜欢的一篇课文。

2、学生自己进行自评，要求实事求事。

3、教师点拔学法：

在学习中自检，就是养成经常“回头看”的习惯，它是一个非常重

要的学习方法和良好的学习习惯。

单元反思

8车的世界

学习目标

1、认识交通工具，了解他们的功能

2、培养学生识字、写字能力

3、有感情朗读课文，背诵课文。

4、对学生进行交通工具的安全教育。

学习重点

识字和写字

学习难点

认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育

学习时数

3课时

第一课时

学习内容

认识各种车及相关生字。

学习重点

通过活动学习知识

导学流程

一、导入

小朋友们，外面的世界的确很美，很新奇，只要大家象达芬奇一样认真

细心，走出家门，走出校门，你还会发现更多的新奇有趣的东西，不信，咱

和丁丁一起去看看，好吗？

二、指导看图，讨论交流。

（出示课件。）

仔细看图中你看到了甚麽？丁丁在说什么？图中都是些什么地方，有些

什么？小朋友的表情是怎样的？可见外面的世界是怎样的？你看到这样的画

面想到了甚麽？你认识课本中的那些字？

（培养学生的观察能力、口头能力表达和想象力）

三、出示生字卡片

小朋友们这些汉字朋友你认识儿个？认识哪一个你就说哪一个。

1、指名读。

2、齐读。

3、开火车读。（投影仪）

4、自由读。

5、把认识的新朋友在课文中划出来。说一说你有甚麽好办法记住它。

（及时给予表扬鼓励给学生自由学习的空间）

四、朗读、学习课文

学习了汉字新朋友，让我们再来看看车的世界。

1.细听老师读课本中的生字。

2.出示连线题（投影仪）

（各种车的图片和车名生字间的连线）

同位说说应该怎样连。

从图中找答案、自己根据插图读读课本中的生字。

（培养学生自主独立学习的能力）

指名读

分小组读一读、比一比

全班看着板书读一读、记一记。

（培养学生合作学习的意识）

五.课后小结

六.作业设计：把今天的收获讲给爸爸妈妈听一听。

板书设计

车的世界

图图图图图

公共汽车出租车无轨电车救护车撒水车

图图图图图

自行车卡车马车拖拉车推土车

图

摩托车

哇！车的世界真精彩!

课后反思

第二课时

学习内容

学写生字。

学习重点

自主学习生字，新词

学习难点

个别笔划复杂字的教学

导学流程

一、复习导入

小朋友们昨天我们认识了一下车的世界，学习了一些汉字新朋友我们来

回忆一下。（投影仪）

（利用各种形式复习检查生字）

二、新授

（一）、小朋友们，我们生活的西巩驿，美不美呀？大家想不想一起出去

看一看呢？

1.小朋友们仔细看一看，今天丁丁要带大家去那儿参观呢？

（出示课件）小朋友们仔细观察看一看，你认识屏幕中的那些字？

同位互相说一说你是怎样认识这些字的？

（要及时表扬识字量大的同学，启发学生做一个有心人）

4、分小组讨论学习47页的生字。

5、小组讨论学习“读一读，认一认”

（二）学写字。

小朋友们仔细看老师写字的笔画顺序，写完后请小朋友说一说.

讨论后书空“车”“轮”字，这是书写难点，要反复练习。

3.小朋友们仔细观察这几个字在田字格中的位置，说一说怎样写就漂亮

了？

“行”和“处汽”字都是左右结构，整个字占四个格。“车”和“无”“卡”

都是独体字，整个字占四个格。“司”是半包围结构，注意笔画安排。“共”

字很简单，可让学生自学。

3、同位互相说一说字的笔画笔顺。

4、拿出笔在田字格中边说边描一描。。

三.游戏巩固

谁敢挑战班中识字量最大的同学，就把生字星星卡片贴到黑板上,如果读

的正确,就可摘得星星卡片.

四.课后小结

五.作业设计

你还能说出哪些生字？试着写一写。

板书设计

外面的世界

车行共汽无卡轮

交通警察司机售货员行人乘客车站候车室火车

公共汽车出租车无轨电车救护车撒水车自行车卡车

马车

课后反思

第三课时

学习内容

认识汽车各部分名称，学习与车有关的词语。

学习重点

以偏旁识字，写字

导学流程

一、复习巩固

读生字卡片（利用各种形式，如开火车）

车行共汽无卡轮交通

警察司机售货员行人乘客车站候车室火车公共汽车

出租车

无轨电车救护车撒水车自行车卡车马车拖拉车推土车

摩托车

二、新授

（一）认识汽车各部分名称。

出示汽车模型

使学生知道并认识汽车各部分名称

讨论。

学生讨论后连线，分小组汇报练习答案。（投影仪）

（二）、描一描、写一写。

先集体说一说“辆”的笔顺。

说一说怎样写这个字就漂亮了？

自己在桌子上写一写。

在书上描一描，写一写。看谁写的漂亮！

（三）、分小组表演乘坐公共汽车。

要充分调动学生的积极性，发挥他们丰富的想象力，借机提高他们的表

达、表演、礼仪等方面的能力。

（四）、图片资料展示。

让学生利用各种方式，手段，展示他们自学的成果，使他们体会到他们

使学习的主人。

（五）看一看，认一认。

1、（出示图片）分小组自学。

2、全班讨论学习。

三.游戏巩固

谁能把黑板上苹果卡片中带有车字旁的字补充完整,如果正确,就可摘得

苹果卡片.

四.课后小结

五.作业设计：

1.用课上讲的识字方法到外面去认认字。

2、把你的收获讲给同学和爸爸妈妈听一听。

单元反思

9朋友

学习目标

1、识字27个，写字16个。

2、学习足字旁、双人旁、走字旁、走之儿，自己填偏旁表。

3、能正确使用“再、也、又”。

4、熟读《冬冬读课文》和《池塘边的叫声》回答课后问题。背诵《赠

汪伦》。

5、培养学生尊重朋友，爱朋友的美德。

学习重点

能正确读、认27个生字，正确书写16个字。熟读课文，理解课文内

容，体会友情的美好与可贵。

学习难点

识字、写字，理解课文内容。

学习时数

5课时

冬冬读课文

学习目标

1、能正确读、认12个生字。

2、熟读课文，理解课后问题。

学习重点

熟读课文，理解课文，识字。

学习难点

理解课后题。

学习时数

2课时

第一课时

学习内容

初读课文，认读生字。

学习重点

理解朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助

导学流程

一、导入新课。

同学们你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习《冬

冬读课文》。

二、初读课文，学习生字。

1、师范读课文，生圈出不认识的字。

2、生自读课文，互教互学生字。

3、课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。

(1)请几位同学读生字。

(2)找出生字的“邻居”，他们还能与谁做朋友？

(3)讨论交流记生字的好方法。

(4)出示由生字组成的词语，检查生字情况。

4.小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。

三、再读课文，理解课文内容。

1、指名读课文。

2、标出自然段。

3、分段读课文。

4、讨论：当冬冬读不下去时、丁丁是怎样做的？他为什么这样做？

5、师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。

6、指导朗读。

注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句，

要读出请求的语气。

7、朗读课文。

四、巩固复习。

联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是“笑”的人,

还是同学的朋友呢？写在练习本上。

五、课堂总结：这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？

板书设计

冬冬读课文

读胆害越脸喜教室遍鼓勇掌

读课文胆子害怕越读越小脸红喜欢教室一遍勇气鼓掌

课后反思

第二课时

学习内容

学习写字。

学习重点

田字格里练写

导学流程

--复习导入。

1、指名读课文。

2、读词语。

读课文胆子害怕越读越小脸红喜欢教室一遍勇气鼓掌

二.学习写字。

1、出示要写的字：读课文师请红站这

2、齐读生字。

3、认识“L”

4、指导“这”字，用红笔标出走之儿旁，走之儿的横捺难写学生在桌

面上多练几遍，强调走之儿后写。学生描红。

5、“课、读、请”这三个字都是什么旁？小组内说一说怎样记住这三个

字。

6.学生在田字格里练写。

7.评比。

三.课堂总结：

这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。

板书设计

冬冬读课文

读课文师请红站这

课后反思

池塘边的叫声

学习目标

1、识字15个，能正确读、认。

2、熟读课文，理解课后问题。

学习重点

熟读课文，理解课文，识字。

学习难点

扮演小青蛙给小鱼讲故事。

学习时数

2课时

第一课时

学习内容

初读课文，学习生字。

学习重点

抓住重点词语，理解课文

导学流程

一、导入新课。

学青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看

课文吧。

二、初读课文，学习生字。

1、自读课文，圈出生字。

2、互教互认生字。

3、指名读生字卡片

塘遇娃岸半洗澡好趴背背讲亲肚

4、找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。

5、读课文标出自然段。

三、再读课文，理解课文。

1、注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生

练一练。再表演。

2、“青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？

应怎样表演。

3、讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？

4、师小结：

我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。

四、编岸上的故事。

1、自己在下面编一编。

2、在组内说一说

3、选举好的到前面说。

五、课堂总结：

板书设计

池塘边的叫声

塘遇娃岸半洗澡

好趴背背讲亲肚

池塘遇到娃娃岸上半天洗澡

好奇趴在背上背着讲讲亲亲肚皮

课后反思

第二课时

学习内容

学习写字。

学习难点

池塘，娃娃，洗澡，趴等重点词语的识记。

导学流程

一、导入新课

1.上节课我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？指名读。

2.出示生词指名读：

池塘遇到娃娃岸上洗澡好奇趴在背上背着讲讲亲亲肚皮

二.学习生字。

1.出示要写的字：边叫半洗过连每讲

2.指名读。

3.互相说一说生字的结构、笔顺。

4.强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，再

描红。

5.和学生一起讨论“每”的笔顺。

6.学生在田字格里练习写。

三.巩固复习。

1.听写生字。

2.组词

边（）