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文档简介
学习目标1.朗读,理解诗意。2.品读,体会感情。文天祥(1236——1282)字履善,又字宋瑞,号文山。吉州庐陵人。宋末民族英雄,著名爱国诗人。他二十岁即中进士,有《文山先生全集》。其中有《过零丁洋》《正气歌》等千古绝唱。写作背景
朗读诗歌Huángkǒng
liáoluògāngēpiāoxù过零丁洋
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。星萍丁青经韵脚:双数诗行末尾押韵的字,押“ing”韵疏通文意小组合作,请同学们自己结合课下注释理解课文含义《过零丁洋》——文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。自幼刻苦研究经书,科举考试得中被朝廷选拔,入仕做官,挺身抗敌的人日渐稀少,在艰危的时局中度过了四年破碎的山河如狂风中飘散的柳絮,无可挽回;个人身世的坎坷如同暴雨中的浮萍,时起时沉。惶恐滩的惨败让我对艰难时局惶恐忧惧,零丁洋自己孤零一人身陷敌手孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死,我要留一片爱国的丹心永垂史册。首联写了个人和国家的哪两件大事?
一是在他21岁时,因科举走入仕途;二是在国家危急存亡关头,起兵抗元。首联:辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。颔联两句有何联系?用了什么修辞?——国家山河破碎,局势危急,个人命运也动荡不安。国家命运和个人命运紧密相连,历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根,时起时沉。用了比喻和对偶的修辞。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。理解颈联中“惶恐”、“零丁”含义
——前一个“惶恐”、“零丁”是指地名,后一个“惶恐”、“零丁”是写心情。“惶恐”的意义就是“惊恐害怕”;“零丁”的意义就是“孤苦无依。”
表现出诗人为军队的失败惶恐不安,以及失败被俘后的孤苦无依。用了双关的修辞手法。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。尾联是千古传诵的名句,抒发了作者怎样的思想感情?
——作者直抒胸臆,表明自己以死明志的决心,充分体现他的民族气节。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青!
诗人通过写自己的身世和国家的遭遇,表明了诗人视死如归的英雄气概和英勇无畏的献身精神,充分体现了他坚贞不屈的民族气节。诗歌主旨看谁背得快品味探究:你最喜欢这首诗中的哪一句?试说说自己的看法。我喜欢
,因为它表现了
.
示例:我喜欢
干戈寥落四周星
,因为它表现了
文天祥不屈不挠的抗争精神。课外补充
文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”,是个有骨气的人,你能举出类似的事例吗?
蔺相如宁为玉碎,不为瓦全;苏武执汉节牧羊十九年;民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上;朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮;刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。你还知道哪些像“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句?
粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。
——明.于谦<<石灰吟>>生当作人杰,死亦为鬼雄。
——宋.李清照<<乌江>>
人不可有傲气,但不可无傲骨。
——徐悲鸿
爱国是中华民族的传统。不同历史时期,不同社会背景的炎黄子孙,以不同的方式热爱着自己的国家。现在时代变了,你将用何种方式来表达对国家对人民的热爱?拓展延伸默写检测1·诗中运用比喻表现国事危亡,个人身世坎坷的诗句是——————————,————————————。2·作者以两次激战为背景,巧妙运用地名和感情词语的同音重复,抒发战败时和被俘时心情的诗句是————————,————————。3·诗中表明作者以死明志决心的诗句是————————,————————。内
容
理
解1、解释下列词。汗青:_____________
干戈:______________
寥落:___________________2、下列高度概括了当时的社会形势和个人命运的一句是()A.辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。B.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。C.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。D.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
内
容
理
解
3、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变,这体现在哪一句?()A.第①句B.第②句
C.第③句
D.第④句
内
容
理
解4、在第②句“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”中作者运用了什么修辞手法?()A.比喻B.拟人C.对比
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