2020年浙江高中语文学业水平考试模拟

2020年高中语文学业水平考试模拟

1.下列加点字的读音全都正确的一项是（）

A.雕琢（zhuo）栖息（xT）游目骋怀（cheng）

B.门槛(kan)孥像(su)锲而不舍（qi）

C.筵席（yan）前居（zhe）舞檄歌台（xie）

D.徘徊（huai）袅娜（nuo）羽扇纶巾（guan）

2.下列各组词语没有错别字的一项是（)

A.敲诈沁园春完璧归赵B.旋律醉醺醺一愁莫展

C.慷慨捉谜藏没精打采D.修茸汗涔涔沧海桑田

3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（）

A.我经常获得在家养状况下的变异的知识，虽然不完备，却能给研究提供最良好的和

最安全的指导。

B.我真想管谑所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，我已经懂了可我已

经来不及了。

C.胜者弹耳相庆，笑容灿烂；负者垂头丧气，神情落寞：体育带给人们的情感冲击直

接而强烈。

D.为了建设“美丽浙江"，我省各地当地制宜,真抓实干，迅速落实生活垃圾分类的

各项措施。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.霍金是一位杰出的科学家，也是一位与疾病顽强斗争的科学斗士，为科学为人类作

出了巨大贡献。

B.《2017微信数据报告》显示，截至2017年9月，微信支付的绑卡用户已经超过8

亿多人。

C.公共法律服务落实更加到位，体系不断完善，已经进入从"有形"向"有效"发展

的轨道。

D.围绕《湄公河行动》《战狼》红海行动》等电影制作播出为重要标志，中国大片已

然崛起。

5.依次填入下面横线处的句子，恰当的一项是（）

据说，人若从山顶往下滑，；沙粒随人流动，又

说，；。鸣沙山因此得名。

①脚下的沙子会呜呜作响②轻风吹拂时，又似管弦丝竹

③发出鼓乐般的隆隆声响④狂风起时，沙山会发出巨大的响声

A.①②④③B.③①②④C.①③④②D.③④②①

6.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.西北有浮云，亭亭如车盖。（曹丕）B.落花如有意，来去逐轻舟。（储光羲）

C.回首亭中人，平林澹如画。（元好问）D.寒鸦数声起，窗外月如霜。（沈受宏）

7.下列对文化常识的解说，有误的一项是（）

A.总角之宴，言笑晏晏总角：指古代男女未成年时将头发扎成角状。

B.壬戌之秋，七月既望既望：望日的后一日。望，指农历每月十五日。

C.赠谥褒美，显荣于身后谥：谥号，褒贬死去的帝王或高官等的称号。

D.后五年，吾妻来归归：旧时指出嫁的女子回娘家探望父母。

8.下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）

A.君子博学而日参省乎已B.日霸横江，水光接天

C.明月半墙，桂影斑驳D.思厥先祖父

9.下列句子翻译正确的一项是（）

A.固知一死生为虚诞。—本来就知道生和死都是一样虚无荒诞的。

B.不者，若属皆且为所虏！——不这样的话，你的下属都将成为俘虏！

C.于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。——于是趁他厉声呵斥的时候，就呼叫着互相追

赶。

D.既东封郑，又欲肆其西封。——已经在东边让郑国成为边境，又想扩展它西边的疆

界。

10.下列对《离骚》节选部分的理解与分析，不正确的一项是（）

帝高阳之苗裔兮，朕皇考日伯庸。摄提贞于孟卜取兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，

肇锡余以嘉名：名余日正则兮，字余日灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离

与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

A.诗人述说自己是高阳氏的后裔，降生于寅年寅月寅日，内心充满自豪感。

B.五至八句叙写父亲赐给"我"美好的名字，名和字中寄托了对"我”的期望。

C.诗人以江离、芷草、秋兰等为饰物，表明自己热爱自然、寄情山水的情怀。

D.诗句以六、七言为主，句法灵活，"兮"字的运用增强了节奏感和抒情效果。

阅读下面文言文，完成下面小题。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师

而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以

为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑

矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之

不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；土

大夫之族，日师日弟子云者，则群聚而笑之。问之，则日：彼与彼年相若也，道相似也。

位卑则足羞，官盛则近谀。鸣呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今

其智乃反不能及，其可怪也欤！

（节选自《师说》）

11.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.其出人也远矣出；超出B.则耻师焉，感矣惑:疑惑

C.小学而大遗遗：丢弃D.官盛则近谀谀：奉承

12.下列句子中"而"的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：狗彘食人食而不知检

A.而耻学于师B.择师而教之

C.授之书而习其句读者D.则群聚而笑之

13.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）

A.选文运用多组对比，从不同角度深入批判当时耻于从师的社会风气。

B.作者描画土大夫之族"群聚而笑”的场景，为后面的议论奠定了基础。

C.作者两次提及“巫医乐师百工之人"，充分体现尊重底层百姓的思想。

D.段末的“鸣呼"呼应起首的"嗟乎"，再次感叹"师道之不复”的可悲。

14.下列对《想北平》节选部分的理解与分析，不正确的一项是（）

就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我"家住巴黎"，我一定

会和没有家一样地感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方，

可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老

城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以

快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有

热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒

是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。

A.选文引入欧洲名城与北平进行比较，写出了故乡北平在作者心目中的好处。

B."使我能摸着一一那长着红酸枣的老城墙"，描绘出北平动中有静的特点。

C.背对城墙面向积水滩看小蝌蚪或嫩蜻蜓的描写，表现北平给"我"的安适感。

D.选文用自然朴实的语言，表达作者真挚深沉的情感，有很强的艺术感染力。

阅读下面选文，完成下面小题。

20世纪以来，中国花鸟画经历了形式、语言和文化观念的现代演变。当代花鸟画，在

构图形式上增加了构成意识，在色彩运用方面也向装饰性发展，其视觉表现力进一步加强。

加上绘画材质和工具方面的丰富，花鸟画进入一个更大的发展空间。其中不乏兼具书写性

和主观意象表现的作品，在保持传统性和民族性的同时，创造了不少独特的新技法。

在经济全球化背景下，在呼唤构建人类命运共同体的现代中国，古代花鸟画的承继与

创变、现状与发展，依然是我们应该持续思考的时代课题。20世纪以来，国外艺术对花鸟

画产生过影响，在技法和观念层面，也曾造成一段时间的混乱。题材老套单调、主题陈旧

等质疑之声四起，"去传统”的倾向时隐时现。但不可否认的是，虽几经变化，花鸟画的

笔墨与写意精神始终没有改变——这其中有着深厚的文化底蕴和哲理内涵，更是民族文化

精神不断正本清源的体现。

应该看到，中国花鸟画不是狭义的花鸟符号和艺术元素，其笔墨承载着东方哲学思想，

就像石涛所总结的“一画"之法，除了丰富的审美意蕴，还有独立的审美价值。正如《道

德经》中的“一生二，二生三，三生万物"，一点一线、一笔一墨将中国画的意象精神包

含其中。这科哲学思想，甚至也为西方现代派大师毕加索所主动接受。所以，中国花鸟画

也影响着他国的绘画——除了技法之外，更体现为“形而上"哲学思想的影响。虽然中国

花鸟画和西方花卉静物之间存在质的不同，但这并不影响西方人乃至全世界人民对中国花

鸟画的欣赏和喜爱。花鸟画作为极具民族特色、兼容并蓄的艺术形式，拥有能够为全人类

共享的艺术价值。

（选自2018年2月4日《人民日报》，有删改）

15.下列不能证明"中国花鸟画经历了形式、语言和文化观念的现代演变”的一项是

)

A.在构图形式上增加了构成意识。B.在色彩运用方面向装饰性发展。

C.绘画材质和工具方面更加丰富。D.绘画传统性和民族性得到保持。

16.下列说法符合文意的一项是（)

A.因为"去传统”的倾向时隐时现，所以对花鸟画题材老套单调、主题陈旧等的质疑

之声四起。

B.中国花鸟画不是狭义的花鸟符号和艺术元素，除了丰富的审美意蕴，还有独立的审

美价值。

C.中国花鸟画对他国绘画的影响，主要在绘画技法方面，其次在"形而上”的哲学思

想方面。

D.中国花鸟画和西方花卉静物之间存在些许不同，这不影响西方人对中国花鸟画的欣

赏和喜爱。

非选择题部分

二、填空题（本大题3分）

17.补写出下列名句的空缺。（每小题1分，共3分。任选3题，如全选，则取前3

题评分）

（1）天之苍苍，其正色邪？?（庄子《逍遥游》）

（2）,潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）

（3）念去去、千里烟波，。（柳永《雨霖铃》）

（4）挟飞仙以遨游，o（苏轼《赤壁赋》）

三、简答题（本大题共2小题。第18题4分，第19题5分，共9分）

阅读下面选文，完成下面小题。

甲

”啊！格斯拉先生！"我结结巴巴地说，"你要晓得，你的靴子实在太结实了！看，

这双还很像样呢！"我把脚向他伸过去。他看了看这双靴子。

"是的，"他说，"人们好像不要结实靴子了。"

为了避开他的带责备的眼光和语调。我赶紧接着说："你的店铺怎么啦？"他安静地

回答说："开销太大了，你要做靴子吗？"

虽然我只需要两双，我却向他定做了三双；我很快就离开了那里。我有一种难以描述

的感觉，以为他的心里把我看成对他存坏意的一分子：也许不一定跟他本人作对，而是跟

他的靴子理想作对。

（节选自《品质》）

乙

"就是—"她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，"一个人死了之后，

究竟有没有魂灵的？"

我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防

的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫

不介意的；但在此刻，怎祥回答她好呢？我在极短期的踌蹦中，想，这里的人照例相信鬼，

然而她，却疑惑了，一或者不如说希望：希望其有，又希望其无……人何必增添末路的人的

苦恼，为她起见，不如说有罢。

”也许有罢，——我想。"我于是吞吞吐吐的说。

"那么，也就有地狱了？”

"阿！地狱？"我很吃惊，只得支梧着，"地狱？——论理，就该也有。——然而也

未必，……谁来管这等事……”我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，

心里很觉得不安逸。

（节选自《祝福》）

18.甲乙选文主要运用对话描写，指出这一描写对刻画主人公的作用。

19.简析甲文"很快就离开"和乙文”匆匆的逃回"原因的异同。

四、写作题（本大题40分）

20.阅读下面文字，根据要求作文。

对有的人来说，空白就是一无所有；

对有的人来说，空白意味着更多可能。

对此你有什么感悟？请写一篇文章。

要求自选角度，自拟题目。明确文体，但不得写成诗歌。不少于600字。

参考答案

1【答案】D

【解析】本题主要考查字音辨析。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、

方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A

项，栖息（xT）------qT；B项，锲而不舍（qi）-----qie;C项，筵席（yan）------yano

2【答案】A

【解析】B项，一愁莫展——一筹莫展：C项，捉谜藏——捉迷藏；D项，修茸•

修葺。本题主要考查字形辨析。相近字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有

两字词语、三字熟语和成语，成语的考核是重点。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然

要从字音和字义上下功夫。主要的方法是：形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微的

区别，这细微处就是辨析的关键。音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不

同加以辨析。

3【答案】C

【解析】本题主要考查词语及成语的正确运用。成语的错误类型主要有内涵不明，感

情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当。弹冠

相庆：比喻一个人做了官或升了官，他的同伙因为将得到援引，有官可做，也互相祝贺。

后用来形容坏人得意。含贬义。感情色彩不当。

4【答案】A

【解析】本题主要考查病句辨析。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列

动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项，语意重复，"超过""多"

去掉一个；C项，语序不当，应为"公共法律服务体系不断完善，服务更加到位"；D项，

句式杂糅，"围绕……""以……为重要标志”杂糅。

5【答案】C

【解析】本题主要考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下

文意进行推断。解答此题,结合前面内容"人若从山顶往下滑”分析，结合①中的"脚下"，

判断①为首句；结合"狂风""轻风"分析，④和②在一起，综合C项正确。

点睛：对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1.抓中心。首先要统

揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点

句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2.抓思路。句子中的思

路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下、从左

到右、从外到到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3.抓标志。

语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、

陈述对象或议论角度、抓句式等等。4.抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或

高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、

色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内内容的基础上，结合

具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。

6【答案】B

【解析】本题主要考查诗句修辞手法分析。A项，把“浮云"比作"车盖"，比喻修

辞。B项，"落花""有意"，赋予落花以人的情感，拟人手法。C项，"回首亭中人，

平林澹如画"，描写归途的景色，诗人恋恋不舍地回头张望，看到朋友们仍旧伫立长亭，

但身影已经模糊不清，终于织进了一片漠漠烟林……此情此景，宛如一幅澹远清隽的小画，

韵味深长，比喻修辞。D项，“月如霜"，比喻修辞。

7【答案】D

【解析】本题主要考查文化常识。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是

科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，"归"，指女子出嫁。归省：

指出嫁的女儿回娘家看望父母，•归：女子出嫁；归适：出嫁；归女：嫁女；归妹：嫁妹；

归安：旧时谓出嫁的女子回娘家省视父母。

8【答案】C

【解析】本题主要考查古今异义词。A项，"博学"，古义：广博地学习，广泛地学

习；今义：知识、学识的渊博。B项，"白露"，古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节

气之一。D项，"祖父"，古义：祖辈父辈；今义：爷爷。

9【答案】D

【解析】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。学会语法分析推断。梳理主干，划

分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、

词类活用和特殊句式等现象似达到准确翻译的目的。A项，"一"应该译为"把……等同"。

B项，"若属"应该译为"你们"。C项，”则噪而相逐"，译为"就一齐喊叫着追赶他"，

"相"是偏指一方的。

10【答案】C

【解析】试题分析：本题主要考查对《离骚》节选部分的理解与分析。要仔细分辨选

项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。B项，"自己热爱自

然、寄情山水的情怀”分析理解不正确，象征自己高洁的志向。

11【答案】B

【解析】本题主要考查文言词语的意思。解答此题要注意上下文，最好方法是把所给

的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，"惑"，

结合前后内容分析，应该译为糊涂。

12【答案】A

【解析】本题主要考查虚词的用法和意义，"以"字的意义和用法。对于文言虚词类

题目，要着眼"意义"和"用法"两点，"意义”是就表意而言的，"用法"是就词性而

言的。解答此题时，需要逐项分析。例句的"而"，连词，表示转折，却；A项，连词，

表示转折；B项，连词，表示承接；C项，连词，表示承接；D项，连词，表示修饰。

13【答案】C

【解析】本题主要考查对文段内容的理解与分析。放回原文，查对正误。特别是在时

间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

"巫医乐师百工之人"与"土大夫""君子"等形成对比，强调学习的重要性。"充分体

现尊重底层百姓的思想"无中生有。

14【答案】B

【解析】试题分析：本题主要考查文本语段内容理解与分析。考核的方式基本有两种，

一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要

对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。

"使我能摸着一一那长着红酸枣的老城墙"，突出北平的"既复杂而又有个边际”的特点。

15【答案】D

【解析】本题主要考查文本内容分析概括。不能证明"中国花鸟画经历了形式、语言

和文化观念的现代演变”的，D项，结合文本内容"其中不乏兼具书写性和主观意象表现

的作品，在保持传统性和民族性的同时，创造了不少独特的新技法"分析，"得到保持"

不能证明。

16【答案】B

【解析】本题主要考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章

的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，

在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，结合文本内容"题材老套单调、主题

陈旧等质疑之声四起，‘去传统’的倾向时隐时现"分析可知，因果关系不当。C项，结

合文本内容"所以，中国花鸟画也影响着他国的绘画——除了技法之外，更体现为‘形而

上’哲学思想的影响"分析可知，篡改文意。D项，结合文本内容"虽然中国花