PEP小学英语六年级下册时态复习教案

序号

教师备课笔记

上课日期月日星期备课类型（口精备口主备口

运用）

教学课题一般过去时课型总复习

学问与技能：能够初步了解一般过去时，并理解什么状况下用它。

教学过程与方法：（1）通过讲解与练习对一般过去时有所了解。

（2）能学精确地理解和应用一般过去式。

目标情感看法和价值观：初步体验英语过去时，对时间有跟深的了解，懂得

时间的重要性，学会珍惜时间。

教学重点驾驭一般过去时的概念，与其重点的用法。

教学重点驾驭一般过去时的概念，与其重点的用法。

一般过去时

一、什么是一般过去时？

板书二、一般过去式的规则构成方式：

1—ed

设计2-d

3i-ed

4双写一ed

教学

帮助

Step1Warm-up

教

翻译，例如：我是个女孩。

学

过我曾经是个女孩。

程

Step2Presentationandpractice

4r、rtirrr1▼z.

到表示过去时间的词或词组。带有下列词汇的，都是过去时的标记：

yesterday,last,ago(刚才)，justnow(刚才)，in1990等。

如：Iwenttobedatelevenlastnight.昨晚我11：00睡觉。

(2)、动词过去式的构成规律

(一)规则动词的过去式

1.一般状况下，在动词原形后面加-ed；

look-*lookedplay-playedstartfstarted

2.以不发音e结尾的动词，在词尾干脆加-d；

live—liveduse-used

3.以“辅音字母+y”结尾的动词，先将y改为i,再加-ed；

studyfstudied,try-*triedfly-flied

教

4.以重读闭音节(即辅音+元音+辅音)或r音节结尾，末尾只

有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加-

学ed

stop—stoppedplan—planned,prefer-*preferred

Step3Practice

过1.He________(live)inWuxitwoyearsago.

2.Nancy________(pick)uporangesonthefarmlastweek.

3.They________(play)chessintheclassroomlastPElesson.

程

4.Mymother_______(cook)anicefoodlastSpringFestival.

5.Thegirls________(sing)and_______(dance)attheparty.

Step4Summary

一、什么是一般过去时？

二、一般过去时的构成方式：

1.一般状况下，在动词原形后面加-ed；look-*looked

2.以不发音e结尾的动词，在词尾干脆加-d；live-*lived

use—used

3.以“辅音字母+y”结尾的动词，先将y改为i,再加-ed；

study—studied,

4.以重读闭音节(即辅音+元音+辅音)或r音节结尾，末尾只

序号

教师备课笔记

上课日期月日星期备课类型（口精备口主备口

运用）

教学课题一般现在时课型总复习

学问与技能：能够初步了解一般现在时，并理解什么状况下用它。

教学过程与方法：（1）通过讲解与练习对一般现在时有所了解。

（2）能学精确地理解和应用一般过去式。

目标情感看法和价值观：初步体验英语过去时，对时间有跟深的了解，懂得

时间的重要性，学会珍惜时间。

教学重点驾驭一般现在时的概念，与其重点的用法。

教学重点驾驭一般现在时的概念，与其重点的用法。

一般现在时

一、什么是一般现在时？

板书二、动词形式

设计

教学

帮助

-：“一般现在时”概念：

教

表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。它

学

过经常与时间状语（频度副词）：often、usually、always>sometimes>

程

never（从不）、every（每个）连用。

动词单三形式变换形式：

①一般状况下，干脆在动词词尾加-S；

②以s,sh,ch,x,o,z结尾的动词,一般在词尾加-es：

(go-goes/wash-washes/watch-watches/pass-passes)

③以辅音字母加y结尾的动词，一般变y变i,再加-es：

(fly-flies/try-tries/study-studies)

④以元音字母加y结尾的动词，一般干脆加-s：

(play-plays/stay-stays)

教

(2)主语是非第三人称单数+动词原形

三：一般现在时的否定形式：

学

(1)、am/is/are+not;Iamateacher."Iamnotateacher.

(2)、此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第

过

三人称单数，则用doesn't,同时还原行为动词。

Theylikeapples..Theydon'tlikeapples.

程

Shelikesapples."Shedoesn,tlikeapples.

四：如何改一般疑问句：

①把be动词放于句首；Heisastudent.>Isheastudent

②用助动词do/does提问一动词还原一句末变问号。

☆还需留意微小环节变更：如my-your、many-any等。

Theylikeapples..Dotheylikeapples

Shelikesapples.*Doesshelikeapples

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教师备课笔记

上课日期月日星期备课类型（口精备口主备口

运用）

教学课题现在进行时一般将来时课型总复习

学问与技能：能够初步了解现在进行时和一般将来时，并理解什么状况

下用它。

教学

过程与方法：（1）通过讲解与练习对现在进行时和一般将来时有所了解。

目标（2）能学精确地理解和应用一般过去式。

情感看法和价值观：初步体验英语过去时，对时间有跟深的了解，懂得

时间的重要性，学会珍惜时间。

教学重点驾驭现在进行时和一般将来时的概念，与其重点的用法。

教学重点驾驭现在进行时和一般将来时的概念，与其重点的用法。

现在进行时和一般将来时

一、什么是现在进行时和一般将来时？

板书二、动词形式

设计

教学

帮助

一：“现在进行时”概念：

教

1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段

学

过时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

程

2.现在进行时的确定句基本结构为be+动词ing.Iamcleaningthe

疑问词+be+主语+动词ingWhatareyoudoing

动词加ing的变更规则

1.一般状况下,干脆加ing,如：cook-cooking

2.以不发音的e结尾，去e加ing,如：make-making,taste-tasting

3.假如末尾是重读闭音节（一个元音字母和一个辅音字母），双写

末尾的辅音字母，再加ing,如：run-running,stop-stopping

一般将来时的概念：

一、表示将要发生的动作或存在的状态与打算、支配或打算做某事。

句中一般有以下时间状语：tomorrow,nextday（week,month,

year…），soon,thedayaftertomorrow（后天）等。

二、基本结构：①begoingto+do；②will+do.

三、否定句：在be动词(am,is,are)1后加not或情态动词will

教

后加not成won'to

例如：Ifmgoingtohaveapicnicthisafternoon.—I'mnot

goingtohaveapicnicthisafternoon.

学四、一般疑问句：be或will提到句首，some改为any,and改为

or,第一、二人称互换。

例如：Wearegoingtogoonanoutingthisweekend.—Areyou

goingtogoonanoutingthisweekend

过

五、对划线部分提问。一般状况，一般将来时的对划线部分有五种