山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第4课引入图像》教案 人教新课标版

山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第4课引入图像》教案人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第4课引入图像》教案人教新课标版教学内容本节课为人教新课标版《信息技术》七年级上册第4课《引入图像》。课程内容主要包括：了解图像的基本概念、掌握图像的获取方法、学会使用计算机软件处理图像以及图像的基本操作。通过本节课的学习，学生能够掌握图像的基本处理技能，为后续的图像编辑和设计打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息道德的核心素养。通过学习，学生将能够：

1.理解图像在信息传递中的重要作用，提升信息意识；

2.学会使用图像处理软件，培养计算思维和问题解决能力；

3.运用所学知识进行图像的创新设计，提升数字化学习与创新素养；

4.遵守图像使用的道德规范，增强信息道德观念。学习者分析1.学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作技能，对常用的办公软件有一定的了解，如Word、Excel等。部分学生可能对图像有一定的认识，但未系统学习过图像处理的相关知识。

2.学生的学习兴趣主要集中在图像处理、设计和创意方面。在学习能力方面，大部分学生具备一定的自学能力和问题解决能力。在学习风格上，学生喜欢动手实践、合作学习，对理论性较强的内容可能略感枯燥。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战有：对图像基本概念的理解、图像获取方法的掌握、图像处理软件的操作以及图像编辑技巧等。此外，部分学生可能对理论性知识较难消化，需要教师在教学中进行重点讲解和辅导。同时，学生在实际操作过程中可能遇到各种问题，需要教师及时解答和指导。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解图像的基本概念、获取方法和处理技巧，使学生掌握图像处理的基本知识。

（2）实验法：引导学生动手实践，通过实际操作来巩固所学知识，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学素材，直观展示图像处理的过程和效果，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用图像处理软件进行示范和指导，让学生直观地感受图像处理的效果，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：利用网络资源提供更多的图像处理案例和实践机会，丰富学生的学习资源，拓宽视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图像处理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于图像处理的图片或视频片段，让学生初步感受图像处理的魅力或特点。

简短介绍图像处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图像处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像处理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图像处理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图像处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图像处理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图像处理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图像处理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图像处理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像处理的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图像处理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图像处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图像处理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图像处理的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《数字图像处理原理与应用》（李翠莲，张华编著），介绍了数字图像处理的基本原理、主要算法和应用领域，帮助学生更深入地理解图像处理的内在机制和广泛应用。

-《图像处理与分析》（冈萨雷斯著），这是一本经典的图像处理教材，内容全面，深入浅出地讲解了图像处理的基本概念、算法和技巧，适合学生深入学习和参考。

-《计算机视觉：算法与应用》（理查德·索尔著），这本书详细介绍了计算机视觉的基本原理和常用算法，对于想要进一步学习图像处理在计算机视觉中应用的学生来说，是一本很好的参考书。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生利用网络资源，如学术期刊、在线课程、技术博客等，了解图像处理领域的最新研究成果和技术动态。

-指导学生使用图像处理软件（如AdobePhotoshop、GIMP等），自己动手进行图像编辑和创作，尝试解决实际问题，如照片修复、海报设计等。

-引导学生思考图像处理技术在日常生活和社会发展中的道德和法律问题，如隐私保护、版权归属等，培养学生的信息道德观念。

-组织学生参加图像处理相关的竞赛或项目，如全国青少年科技创新大赛、图像处理算法竞赛等，提高学生的实践能力和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生在课堂中的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和问题解决能力，以及展示成果的清晰度和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度，包括基础知识和实际应用能力的检验。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂学习内容的复习和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的优点，并提出改进建议，以促进学生的进一步学习和成长。板书设计①图像处理定义

②图像元素与结构

③图像处理的应用领域

2.图像处理软件操作

①软件安装与启动

②基本工具与功能

③图像编辑与创作流程

3.图像处理技术要点

①图像增强

②图像滤波

③图像分割与标注

4.图像处理案例分析

①案