山东省郯城县八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第8课 受教育 为幸福生活奠基 第2框 珍惜受教育的机会教案 鲁人版六三制

山东省郯城县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第8课受教育为幸福生活奠基第2框珍惜受教育的机会教案鲁人版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《珍惜受教育的机会》

2.教学年级和班级：山东省郯城县八年级

3.授课时间：第8课，第2框

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.让学生了解受教育权的重要性，认识到受教育是幸福生活的基础。

2.培养学生珍惜受教育机会的意识，激发他们热爱学习、努力学习的积极性。

3.通过案例分析，让学生了解现实生活中侵犯受教育权的现象，提高他们维护自身权益的能力。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生思考受教育对个人和社会的重要性。

2.讲解：结合课本内容，讲解受教育权的含义、价值以及在我国法律中的地位。

3.案例分析：展示侵犯受教育权的典型案例，引导学生分析原因、影响及解决办法。

4.小组讨论：分组讨论如何珍惜受教育的机会，提高自身素质，为幸福生活奠基。

5.总结：教师总结本节课的主要内容，强调受教育权的重要性，鼓励学生珍惜机会、努力学习。

作业：

1.深入思考受教育权在个人成长中的意义，撰写一篇心得体会。

2.收集身边的侵犯受教育权的案例，分析原因及解决办法，下节课分享。

教学评价：

1.学生课堂参与度，包括发言、讨论等方面的表现。

2.学生对受教育权知识的掌握程度，通过作业、心得体会等方面进行评价。

3.学生在小组讨论中提出的珍惜受教育机会的措施，以及实施情况。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：尊重和保障人权，特别是受教育权的意识；具备自主学习、合作探究的能力；增强法律意识和社会责任感。通过学习，使学生能够理解受教育权对个人成长及社会进步的重要性，养成珍惜受教育机会、自觉维护自身权益的良好习惯。同时，提高学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，为成为具有法治观念、道德素养和社会责任的公民奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.让学生深刻理解受教育权的重要性。

2.培养学生珍惜受教育机会，自觉维护自身受教育权益。

难点：

1.如何让学生从内心深处认识到受教育权对个人成长及社会发展的影响。

2.引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观感受受教育权被侵犯的现实情况，引发共鸣。

2.组织小组讨论，引导学生从不同角度分析受教育权的重要性，加深理解。

3.创设情境模拟，让学生在实际操作中学会如何维护自身受教育权益。

4.教师适时给予指导和总结，强调受教育权的价值，激发学生自主学习、积极进取的动力。

5.结合课本知识，设计相关练习题，巩固所学内容，提高学生运用知识解决问题的能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度查阅相关内容。

-准备《道德与法治》教师用书，以便于教师参考教学建议和拓展知识。

2.辅助材料：

-收集与受教育权相关的图片，如不同地区学生的学习环境对比、教育对个人成长的影响等，用于课堂展示，增强学生对受教育权现实意义的认识。

-制作或收集与受教育权相关的视频资料，如教育纪录片、法律宣传视频等，用于激发学生的学习兴趣，直观展示受教育权的价值。

-准备图表数据，展示受教育率与国家发展、个人收入水平等之间的关系，帮助学生理解教育的经济和社会效益。

-搜集相关新闻报道或案例分析，用于引导学生讨论和分析受教育权被侵犯的情况。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配有一张讨论桌，便于学生进行小组讨论和合作学习。

-前排设置讲台，用于教师授课和展示多媒体资源。

-教室内设置展板或墙面空间，用于展示与受教育权相关的图片和图表。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，包括投影仪、计算机、音响等，以便于播放准备的多媒体资源。

-准备白板或黑板，用于记录学生的讨论成果和教师的总结。

5.其他准备：

-准备学习单或讨论指南，引导学生有序进行课堂活动。

-准备反馈表，用于课后收集学生对本节课内容的理解和反馈。

-确保教室内的光线、温度适宜，为学生提供一个良好的学习环境。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解“珍惜受教育的机会”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“受教育权对个人成长有哪些影响？”激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习“珍惜受教育的机会”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示不同地区学生的学习环境对比图片，吸引学生的注意力。

-提出问题：“为什么我们要珍惜受教育的机会？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的“人身权、受教育权”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解“珍惜受教育的机会”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“如何珍惜受教育机会”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握分析问题、解决问题的技能。

-设计实践活动，如角色扮演，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对“珍惜受教育的机会”的知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与受教育权相关的拓展知识，如教育对国家发展的影响，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的“珍惜受教育的机会”的内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了受教育权的重要性，认识到受教育对个人成长及社会发展的影响。

-掌握了分析受教育权问题的方法，能够结合实际案例进行思考，提出自己的观点。

-学会了运用法治思维，自觉维护自身及他人的受教育权益。

-通过小组讨论、情境模拟等活动，提高了合作学习、沟通交流的能力。

2.过程与方法：

-学生在预习、课堂学习、巩固练习等环节，培养了自主学习、探究学习的习惯。

-学会运用图表、图片等多媒体资源辅助学习，提高了学习效果。

-通过课堂互动、小组讨论等形式，锻炼了解决问题的能力，拓展了思维。

-学生在实践中体验了知识的应用，提高了将理论知识与实际生活相结合的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对受教育权有了更深刻的认识，珍惜受教育机会，树立了自觉学习的观念。

-增强了法律意识，懂得在现实生活中维护自身权益，尊重他人的受教育权。

-培养了社会责任感，关注教育公平，积极为改善教育环境贡献自己的力量。

-学生在分享学习心得时，增进了彼此的了解，培养了关爱他人、团结协作的精神。

4.课后反馈与应用：

-学生能够主动完成课后作业，巩固所学知识，提高自身素质。

-在家庭、学校等场合，学生能够主动传播受教育权的重要性，影响身边的人。

-学生积极参与学校组织的各类活动，以实际行动践行珍惜受教育机会的理念。

-在遇到侵犯受教育权的情况时，学生能够运用所学知识，理性维权。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于受教育权对个人成长和社会发展的影响的研究文章。

-视频资源：介绍我国教育发展历程及现状的纪录片。

-相关案例：现实生活中侵犯受教育权的案例及其处理结果。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读研究文章，深入理解受教育权的价值。

-组织学生观看纪录片，了解我国教育发展历程，增强国家荣誉感和使命感。

-收集相关案例，分析案例中的问题及处理方式，提高学生运用知识解决问题的能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读、观看过程中的疑问。

-组织学生开展课后讨论，分享阅读和观看心得，相互学习，共同进步。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，关注身边的教育问题，提出建设性建议。

-布置相关作业，如撰写心得体会、案例分析报告等，巩固学习成果。

-定期检查学生的课后拓展情况，了解学生的需求和困难，及