安徽省滁州二中高中信息技术《3.2表格信息的加工与表达(2)》教案 新人教版必修

安徽省滁州二中高中信息技术《3.2表格信息的加工与表达(2)》教案新人教版必修授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是表格信息的加工与表达。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.章节：新人教版必修3.2《表格信息的加工与表达(2)》。

2.内容：在上节课的基础上，进一步学习如何使用电子表格软件进行数据分析和可视化展示，包括数据排序、筛选、分类、图表制作等。

3.已有知识联系：学生需要掌握基本的电子表格操作，了解表格结构，具备一定的数据处理能力。在此基础上，本节课将引导学生运用已有的知识，进行更高级的表格信息加工与表达，提高信息处理和分析的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息处理能力：通过学习电子表格软件的高级功能，提高学生对数据进行处理、分析和可视化展示的能力。

2.逻辑思维能力：培养学生运用逻辑思维方法对数据进行分析和推理，从而得出合理结论的能力。

3.创新能力：鼓励学生运用所学知识，创造性地解决实际问题，培养学生的创新思维和能力。

4.团队合作能力：通过小组合作完成项目任务，培养学生的团队合作意识、协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了基本的电子表格操作，如录入数据、编辑单元格、格式化表格等。

-学生对表格结构有一定的了解，能够理解表格的基本元素，如行、列、单元格等。

-学生已经学习过一些数据处理的基本方法，如排序、筛选等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程感兴趣，尤其是与实际应用相关的内容。

-学生在逻辑思维和分析能力方面表现较好，能够进行数据推理和分析。

-学生的学习风格多样，有的喜欢实践操作，有的喜欢理论学习，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对高级电子表格功能的使用不够熟悉，需要加强实践操作的练习。

-学生在数据分析和可视化展示方面可能存在一定的困难，需要通过实例讲解和练习来加深理解。

-学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、任务分配不均等问题，需要教师进行引导和协调。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过讲解电子表格软件的高级功能、数据分析和可视化展示的方法，帮助学生建立知识框架，理解概念。

1.2实践操作法：学生通过实际操作电子表格软件，进行数据处理和分析，加深对知识的理解和应用。

1.3小组讨论法：学生分组进行项目任务，通过讨论、协作解决问题，培养团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示电子表格软件的操作演示、实例分析等，提高学生的学习兴趣和理解。

2.2教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线答题、实时反馈等，增强学生参与度和积极性。

2.3网络资源：利用网络资源，提供相关案例、实践项目等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

2.4虚拟实验室：利用虚拟实验室进行数据分析实验，模拟实际操作环境，提高学生的实践能力。

2.5学习平台：利用学习平台进行课后辅导、作业提交、交流讨论等，方便学生自主学习和教师跟踪学生学习情况。

2.6评价工具：运用评价工具对学生的学习过程和成果进行评估，及时反馈，促进学生改进学习方法和提高能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电子表格高级功能的學習内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电子表格的加工与表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电子表格加工与表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电子表格基础操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电子表格高级功能的概念和操作方法，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实际问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电子表格知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电子表格高级功能的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电子表格高级功能相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考电子表格在实际生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电子表格的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电子表格高级功能的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电子表格高级功能内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握电子表格高级功能的操作方法：学生能够熟练运用电子表格软件进行数据排序、筛选、分类以及制作图表等高级操作，提高数据处理和分析的能力。

2.提高逻辑思维和分析能力：通过学习电子表格的高级功能，学生能够更好地理解和分析数据，进行数据推理和得出合理结论，培养逻辑思维能力。

3.增强实践能力：通过实践活动和实验操作，学生能够将所学的电子表格高级功能应用到实际问题中，提高解决实际问题的实践能力。

4.培养团队合作和沟通能力：在小组讨论和合作完成项目任务的过程中，学生能够更好地与他人沟通协作，培养团队合作意识和沟通能力。

5.拓宽知识视野：通过介绍与电子表格高级功能相关的拓展知识，学生能够拓宽知识视野，了解电子表格在学科前沿的应用和发展动态。

6.增强社会责任感：通过思考电子表格在实际生活中的应用，学生能够意识到信息技术对社会的影响，培养对社会负责任的态度。

7.提升学习兴趣和主动性：通过实际操作和实践活动的参与，学生能够感受到信息技术学习的乐趣，激发学习兴趣，提高学习的主动性和积极性。

8.形成完整的知识体系：通过对电子表格高级功能的学习和总结归纳，学生能够形成完整的知识体系，加强对信息技术的理解和应用能力。教学反思与改进在本次《表格信息的加工与表达(2)》的教学中，我尝试采用了讲授法、实践操作法和小组讨论法等多种教学方法，结合多媒体设备和虚拟实验室等现代化教学手段，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的信息处理和分析能力。

在课堂导入环节，我通过展示与表格信息相关的实际案例，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心。在知识讲解和技能训练环节，我尽量以清晰、简洁的语言进行讲解，并通过实例演示和练习，帮助学生理解和掌握电子表格的高级功能。在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，及时检查他们对知识的掌握情况。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至默默地等待其他同学发言，没有积极地参与到讨论中。此外，在实践活动环节，我发现部分学生对电子表格的高级功能操作还不够熟练，需要进一步加强实践操作的练习。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.增加小组讨论的互动性：我将鼓励每个小组成员都要积极参与讨论，发表自己的观点和想法。同时，我也会设计一些讨论问题，引导学生深入思考，提高讨论的质量和效果。

2.提供更多的实践机会：我将增加学生在课堂上的实践活动时间，让学生有更多的机会动手操作电子表格软件，加强对高级功能的熟练程度。同时，我也会设计一些实践任务，让学生在实际操作中体验电子表格知识的应用，提高实践能力。

3.及时给予反馈和指导：在学生完成实践活动后，我将及时给予反馈和指导，指出他们的错误和不足，并帮助他们找到解决问题的方法。同时，我也会鼓励学生相互之间进行评价和反馈，共同提高。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲并积极参与讨论。在知识讲解和技能训练环节，大部分学生能够跟上教学进度，理解和掌握电子表格的高级功能。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点和想法，并与组内其他成员进行交流和讨论。展示成果时，各小组能够清晰地表达自己的观点，并能够使用电子表格的高级功能进行数据分析和可视化展示。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生们能够独立完成测试题目，正确地运用电子表格的高级功能进行数据处理和分析。大部分学生能够正确地完成测试题目，显示出对知识的掌握程度。

4.实践操作成果：在实践活动环节，学生们能够独立完成实践任务，运用电子表格的高级功能进行数据分析和可视化展示。大部分学生能够正确地完成实践任务，显示出对知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：根据课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践操作成果，我对学生的学习成果进行了评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性。对于表现不足的学生，我指出了他们的不足之处，并给予了具体的改进建议。同时，我也鼓励学生们相互之间进行评价和反馈，共同提高。典型例题讲解例题1：

题目：请使用电子表格软件对以下数据进行排序和筛选。

数据：

姓名语文数学英语

张三859080

李四788582

王五928886

赵六768280

答案：

1.打开电子表格软件，将数据输入到表格中。

2.选择“数据”菜单，选择“排序和筛选”选项。

3.在弹出的对话框中，选择“姓名”作为排序依据，选择“升序”排序方式。

4.单击“确定”按钮，完成排序操作。

5.选择“数据”菜单，选择“筛选”选项。

6.在弹出的对话框中，选择“语文”作为筛选条件，选择“大于等于85”的条件。

7.单击“确定”按钮，完成筛选操作。

例题2：

题目：请使用电子表格软件对以下数据进行分类汇总。

数据：

姓名性别语文数学英语

张三男859080

李四女788582

王五男928886

赵六女768280

答案：

1.打开电子表格软件，将数据输入到表格中。

2.选择“数据”菜单，选择“分类汇总”选项。

3.在弹出的对话框中，选择“性别”作为分类依据。

4.在“分类汇总”选项中，选择“求和”汇总方式，对“语文”、“数学”、“英语”列进行求和。

5.单击“确定”按钮，完成分类汇总操作。

例题3：

题目：请使用电子表格软件对以下数据进行数据透视表分析。

数据：

姓名性别科目成绩

张三男语文85

李四女数学78

王五男英语92

赵六女语文76

答案：

1.打开电子表格软件，将数据输入到表格中。

2.选择“插入”菜单，选择“数据透视表”选项。

3.在弹出的对话框中，选择“成绩”列为数据透视表的数据源。

4.在“数据透视表字段列表”中，选择“性别”和“科目”作为行标签字段，“成绩”作为数值字段。

5.单击“确定”按钮，完成数据透视表的创建。

例题4：

题目：请使用电子表格软件对以下数据进行图表制作。

数据：

姓名语文数学英语

张三859080

李四788582

王五928886

赵六768280

答案：

1.打开电子表格软件，将数据输入到表格中。

2.选择“插入”菜单，选择“图表”选项。

3.在弹出的对话框中，选择“柱形图”作为图表类型。

4.在“选择数据源”选项中，选择“语文”、“数学”、“英语”列为数据源。

5.单击“确定”按钮，完成图表的创建。

例题5：

题目：请使用电