人音版（2019）必修《音乐鉴赏》 3.5 鼓乐铿锵 教案

人音版（2019）必修《音乐鉴赏》3.5鼓乐铿锵教案主备人备课成员教材分析《音乐鉴赏》是人音版（2019）必修教材，3.5课“鼓乐铿锵”主要介绍了我国鼓乐的历史、种类和特点，以及鼓乐在音乐鉴赏中的地位和作用。本节课内容与学生的生活实际相距较远，需要通过具体案例、音频、视频等多种教学资源，帮助学生了解和感受鼓乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。同时，本节课的内容也为学生提供了了解我国传统文化的机会，增强民族自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习鼓乐的历史、种类和特点，使学生能够辨别不同风格的鼓乐作品，提高音乐鉴赏能力。

2.文化理解能力：通过了解鼓乐在我国传统文化中的地位和作用，使学生能够理解鼓乐所蕴含的文化内涵，增强民族自豪感。

3.创新实践能力：鼓励学生在欣赏鼓乐作品的过程中，发挥想象力和创造力，尝试进行音乐创作或表演，提高音乐实践能力。学情分析考虑到我所面对的学生群体，他们对音乐的兴趣和鉴赏能力各不相同。大部分学生对音乐有一定的热情，但音乐鉴赏能力普遍较弱，特别是对传统鼓乐的了解和认识不足。在知识层面，学生对鼓乐的历史、种类和特点的认识较为模糊，需要通过具体案例和音频视频资料来丰富他们的感性认识。

在能力方面，学生在音乐创作和实践方面具有较高的潜力，但需要在教师的引导下，学会如何将创新思维与传统鼓乐相结合。在素质方面，学生应通过本节课的学习，培养对传统文化的尊重和热爱，提高他们的综合素质。

在行为习惯方面，学生需要培养认真听讲、积极思考和主动参与课堂讨论的习惯。这对于提高他们的音乐鉴赏能力和文化理解能力具有重要意义。在此基础上，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣，使他们能够主动探索和了解更多关于鼓乐的知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解鼓乐的历史、种类和特点，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对鼓乐作品的欣赏心得，培养学生的批判性思维和交流能力。

3.实践法：邀请学生参与鼓乐表演或创作，让学生亲身体验鼓乐的魅力，提高学生的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、音频和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的鼓乐作品和相关信息，拓宽学生的视野，促进学生的自主学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段精彩的鼓乐表演视频，引导学生关注鼓乐的魅力，激发学生对鼓乐的兴趣。随后，教师提出问题：“你们对鼓乐有哪些了解？鼓乐在我国音乐史上占据着怎样的地位？”鼓励学生积极思考并回答问题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解鼓乐的历史、种类和特点。首先，教师介绍鼓乐的起源和发展历程，使学生了解鼓乐在我国音乐史上的重要地位。其次，教师讲解不同种类的鼓乐，如战鼓、宫廷鼓、民间鼓等，并播放相应的作品，让学生感受不同鼓乐的风格和特点。最后，教师强调鼓乐在音乐鉴赏中的地位和作用，引导学生关注鼓乐的审美价值。

3.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，要求学生辨别不同种类的鼓乐，并分析其特点。学生完成后，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的答案和心得。教师点评并解答学生的问题，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示鼓乐作品，其他学生欣赏并发表评论。教师引导学生从节奏、旋律、和声等方面分析鼓乐作品的特点，培养学生的批判性思维和交流能力。随后，教师组织学生进行鼓乐创作实践，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试创作具有个性的鼓乐作品。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调鼓乐在我国音乐史上的地位和作用，以及鼓乐的审美价值。教师提醒学生课后继续欣赏和了解鼓乐作品，提高音乐鉴赏能力。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业：要求学生课后搜集有关鼓乐的资料，了解鼓乐在各地的文化传承，并结合所学知识，撰写一篇关于鼓乐的短文。

总计用时：40分钟。知识点梳理1.鼓乐的历史起源和发展历程：介绍鼓乐的起源，以及在不同历史时期的发展变化。

2.鼓乐的种类：详细讲解战鼓、宫廷鼓、民间鼓等不同种类的鼓乐，包括它们的演奏方式、特点和代表作品。

3.鼓乐的特点：分析鼓乐在节奏、旋律、和声等方面的独特特点，以及鼓乐所体现的音乐风格和情感表达。

4.鼓乐在音乐鉴赏中的地位和作用：强调鼓乐在音乐鉴赏中的重要性，以及如何通过欣赏鼓乐来提高音乐鉴赏能力。

5.鼓乐与传统文化的关系：探讨鼓乐在我国传统文化中的地位，以及鼓乐在各地文化传承中的作用。

6.鼓乐的审美价值：分析鼓乐在音乐审美方面的价值，以及如何欣赏和评价鼓乐作品。

7.鼓乐的创新与发展：介绍鼓乐在现代音乐中的创新与发展，以及如何将传统鼓乐与现代元素相结合。

8.鼓乐的演奏技巧和训练方法：讲解鼓乐的演奏技巧，包括鼓点的编排、节奏的掌握等，以及如何进行鼓乐的训练和表演。

9.鼓乐作品的分析与评价：教授如何分析评价鼓乐作品，包括作品的结构、风格、表现力等方面。

10.鼓乐的传承与保护：探讨鼓乐传统文化的传承与保护的重要性，以及如何传承和保护鼓乐文化。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了鼓乐的历史起源、发展历程、种类、特点以及在音乐鉴赏中的地位和作用。通过欣赏和分析不同种类的鼓乐作品，我们深入了解了鼓乐的音乐风格和情感表达。同时，我们也探讨了鼓乐与传统文化的关系，以及鼓乐在各地文化传承中的作用。最后，我们了解了鼓乐的审美价值和如何欣赏评价鼓乐作品。

2.当堂检测：

（1）判断题：

1.鼓乐在我国音乐史上占据着重要的地位。

2.鼓乐的种类包括战鼓、宫廷鼓、民间鼓等。

3.鼓乐的节奏特点是复杂而富有变化。

4.欣赏鼓乐作品时，只需关注节奏，无需关注旋律和和声。

（2）选择题：

1.以下哪个不属于鼓乐的种类？

A.战鼓B.宫廷鼓C.西洋鼓D.民间鼓

2.鼓乐在音乐鉴赏中的地位和作用主要体现在：

A.提高学生的音乐鉴赏能力B.丰富学生的音乐理论知识C.培养学生的创新实践能力D.传承和保护传统文化

3.以下关于鼓乐的描述，正确的是：

A.鼓乐的节奏简单且固定不变B.鼓乐的旋律优美动人C.鼓乐的和声丰富多样D.鼓乐的作品结构单一

（3）简答题：

1.请简要描述鼓乐的特点。

2.请举例说明鼓乐在各地文化传承中的作用。

3.请谈谈你对鼓乐审美价值的理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入更多的鼓乐表演视频和实例，为学生创造身临其境的学习情境，增强学生对鼓乐的直观感受。

2.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，让学生在互动中掌握知识，提高音乐鉴赏能力。

3.融合教学：将鼓乐与其他音乐形式相结合，如民乐、西洋乐等，让学生在比较中更好地理解和欣赏鼓乐的独特之处。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不够：学生在课堂上的参与度不高，部分学生对鼓乐的兴趣不足，影响教学效果。

2.教学资源不足：现有的教学资源无法满足学生的学习需求，需要进一步丰富和拓展教学资源。

3.教学评价单一：目前的教学评价过于注重考试成绩，未能全面反映学生的音乐鉴赏能力和实践能力。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过多种教学手段，如引入流行元素、组织现场表演等，激发学生对鼓乐的兴趣，提高课堂参与度。

2.提供更多教学资源：积极寻找和整合更多的教学资源，如网络资源、专业书籍等，以满足学生的学习需求。

3.多元化教学评价：完善教学评价体系，注重过程评价和综合评价，全面反映学生的音乐鉴赏能力和实践能力。

4.加强与校内外资源的合作：与音乐团体、艺术家等建立合作关系，为学生提供更多实践机会，提高学生的实践能力。

5.持续改进教学方法：不断尝试和探索新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：《XX鼓乐》的节奏特点是什么？

答案：该作品的节奏特点为XXX。通过分析作品的节奏模式，我们可以感受到XXX。

2.例题二：请分析《XX鼓乐》中的旋律特点。

答案：该作品的旋律特点为XXX。通过分析作品的旋律线条，我们可以感受到XXX。

3.例题三：《XX鼓乐》的和声进行是怎样的？

答案：该作品的主