人音版六年级下册（五线谱）第2课《阿细跳月》教学设计

人音版六年级下册（五线谱）第2课《阿细跳月》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版六年级下册（五线谱）第2课《阿细跳月》教学设计课程基本信息1.课程名称：人音版六年级下册（五线谱）第2课《阿细跳月》教学设计

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《阿细跳月》之前，学生应该已经掌握了人音版六年级下册（五线谱）第1课的相关知识，包括对五线谱的基本认识，如五线谱的构成、谱号、音符和休止符等。同时，学生应该具备一定的音乐欣赏能力和节奏感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，发现大部分学生对音乐课程充满兴趣，尤其是在学习新的乐曲时。学生在音乐方面的能力参差不齐，有的学生在节奏感方面表现较好，而有的学生在音准方面有待提高。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉感受音乐，有的学生则更倾向于通过视觉学习乐谱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《阿细跳月》这首乐曲时，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：首先，乐曲中的节奏较为复杂，学生可能在节奏感方面感到困难；其次，乐曲的音域较宽，学生可能在音准方面遇到挑战；最后，学生可能对乐曲背后的文化背景和情感表达难以理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对《阿细跳月》这首乐曲的教学，将采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的教学方法。讲授法用于讲解乐曲的背景、五线谱知识等；讨论法用于引导学生探讨乐曲中的节奏和音准特点；实践活动法则让学生通过实际操作，如唱谱、节奏练习等，提高音乐素养。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行以下活动：（1）聆听乐曲，感受乐曲的风格和情感；（2）分析乐曲的节奏和音准，引导学生探讨乐曲的特点；（3）分组进行唱谱练习，让学生在实践中掌握乐曲；（4）组织学生进行音乐游戏，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将采用多媒体课件、音响设备、乐谱等教学媒体。多媒体课件用于展示乐曲、讲解五线谱知识；音响设备用于播放乐曲、让学生聆听；乐谱则用于让学生实际唱谱练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《阿细跳月》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《阿细跳月》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《阿细跳月》的图片或视频片段，让学生初步感受乐曲的魅力或特点。

简短介绍《阿细跳月》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《阿细跳月》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《阿细跳月》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《阿细跳月》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍乐曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《阿细跳月》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《阿细跳月》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《阿细跳月》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乐曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《阿细跳月》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《阿细跳月》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《阿细跳月》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《阿细跳月》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《阿细跳月》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《阿细跳月》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《阿细跳月》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《阿细跳月》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《阿细跳月》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）乐理知识：《阿细跳月》乐曲中涉及到的乐理知识，如音符、休止符、节奏、音阶等。

（2）民族音乐文化：《阿细跳月》乐曲背后的民族音乐文化，包括民族乐器、民族音乐特点等。

（3）音乐欣赏：《阿细跳月》乐曲的同类作品或风格相近的音乐作品，以拓宽学生的音乐视野。

（4）创作技巧：《阿细跳月》乐曲的创作技巧，如旋律发展、和声运用、节奏变化等。

2.拓展建议：

（1）让学生自主查阅相关乐理知识，加深对乐曲的理解。

（2）组织学生进行民族音乐文化专题研究，了解民族音乐的历史、特点及价值。

（3）引导学生进行音乐欣赏，提高学生的音乐素养。

（4）鼓励学生尝试创作类似风格的乐曲，锻炼学生的创作能力。

（5）组织学生进行创作技巧的交流和讨论，提升学生的音乐技能。

（6）开展课外实践活动，如民族音乐演出、比赛等，丰富学生的音乐生活。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的音乐素养和实际应用能力，布置以下课后作业：

1.完成《阿细跳月》乐谱的识谱练习，要求能够熟练地唱出乐曲的旋律。

2.分析《阿细跳月》乐曲中的节奏和音准特点，并结合自己的实际演奏进行调整和改进。

3.深入了解《阿细跳月》背后的民族音乐文化，了解民族乐器的特点及运用，并在下节课分享自己的学习心得。

4.创作一首类似风格的乐曲，可以借鉴《阿细跳月》的旋律、节奏和创作技巧，展示自己的创作能力。

5.结合本节课所学内容，撰写一篇关于《阿细跳月》的短文或报告，字数在300-500字左右。

作业提交方式：请将作业以书面形式提交，并在下节课前交给教师。

注意事项：

1.请认真完成作业，确保字迹工整、内容完整。

2.遇到困难时，可以请教同学或教师，但需注明。

3.作业将作为平时成绩的一部分，请大家重视。

举例题型：

题目一：请简述《阿细跳月》乐曲的基本特点。

答案：《阿细跳月》乐曲具有以下基本特点：

1.旋律优美、流畅，具有浓郁的民族风格。

2.节奏丰富多样，富有变化，体现了民族音乐的特点。

3.乐曲结构清晰，旋律与伴奏相互呼应，展现了民族音乐的精湛技艺。

题目二：请分析《阿细跳月》乐曲中的节奏特点，并结合自己的实际演奏进行改进。

答案：《阿细跳月》乐曲的节奏特点如下：

1.乐曲节奏多变，包括均匀的节奏、附点节奏、切分节奏等，增加了乐曲的丰富性。

2.在演奏过程中，应注意掌握好各种节奏的变化，保持稳定的节奏感。

3.可以结合自己的演奏实际情况，对节奏进行适当的调整，使演奏更加自然流畅。

题目三：请介绍一下《阿细跳月》背后的民族音乐文化。

答案：《阿细跳月》背后的民族音乐文化主要包括以下内容：

1.阿细跳月是一种流传于我国云南省的传统民间舞蹈，具有浓厚的民族特色。

2.阿细跳月的音乐以民族乐器演奏为主，如笛子、二胡、琵琶等，展现了民族音乐的独特魅力。

3.阿细跳月舞蹈动作优美，步伐轻盈，表达了人们对美好生活的向往和祝福。

题目四：请创作一首类似风格的乐曲，展示自己的创作能力。

答案：示例乐曲《欢乐的节日》

旋律：

1.欢乐的节日，我们一起欢聚一堂，

2.手牵手，共度这美好的时光，

3.舞蹈跳跃，欢声笑语，充满整个房间，

4.让我们一起，共庆这欢乐的节日。

节奏：

1.采用均匀的节奏，保持稳定的节奏感。

2.在适当的地方加入附点节奏和切分节奏，增加乐曲的丰富性。

和声：

1.使用民族和声，展现民族音乐的特点。

2.和声编排简洁明了，与旋律相互呼应，突出主题。

题目五：请结合本节课所学内容，撰写一篇关于《阿细跳月》的短文或报告。

答案：略

请同学们根据以上题型和答案，认真完成课后作业，巩固所学知识，提高自己的音乐素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂教学中，大部分学生能够认真听讲、积极发言，表现出对《阿细跳月》的兴趣和热情。学生在讨论环节能够主动参与，与同学进行交流和分享，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节都能够积极展示自己的成果，分享对《阿细跳月》的理解和感悟。学生通过展示，不仅加深了对乐曲的认识，还提高了表达能力和自信心。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生普遍能够完成乐谱识谱练习，正确唱出《阿细跳月》的旋律。大部分学生在节奏和音准方面也有较好的掌握，表现出较强的音乐素养。

4.课后作业完成情况：

从课后作业的提交情况来看，大部分学生能够认真完成作业，乐谱识谱练习和乐曲创作等方面都有较好的表现。学生在作业中能够结合所学知识，展示自己的音乐创作能力和对民族音乐文化的理解。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于课堂表现活跃、积极参与讨论的学生，教师给予鼓励和肯定，鼓励他们继续保持学习的热情和主动性。对于在随堂测试和课后作业中表现优秀的学生，教师给予表扬，并鼓励他们继续努力。同时，教师也针对学生的不足之处提出改进建议，如在节奏和音准方面多加练习，提高音乐素养。教师希望学生能够不断进步，充分挖掘自己的音乐潜力。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法相结合的教学方法，通过播放乐曲、展示图片等方式，引导学生积极参与课堂。在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同学进行交流和分享，表现出良好的合作精神。然而，在随堂测试环节，我发现部分学生在节奏和音准方面掌握得不够扎实，需要在今后的教学中加强练习和指导。

2.教学总结：

本节课的教学效果整体较好，学生对《阿细跳月》的旋律和节奏有了较为深入的了解，能够正确唱出乐曲的旋律，并在小组讨论中分享自己的感悟和理解。同时，学生在课后作业中能够结合所学知识，展示自己的音乐创作能力和对民族音乐文化的理解。然而，部分学生在节奏和音准方面还存在不足，需要在今后的教学中加强练习和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，加强节奏和音准的练习，可以