专题6 第3单元 第1课时 化学能转化为电能2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题6第3单元第1课时化学能转化为电能2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“专题6第3单元第1课时化学能转化为电能”是2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）的内容。本节课主要介绍了原电池的原理及其在工作中的具体应用，让学生了解原电池的工作原理，学会设计简单的原电池实验，同时培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过讲解和实验操作，使学生能够更好地理解化学能与电能之间的转化关系，提高学生对化学知识的兴趣和认识。在教学过程中，要注重理论联系实际，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作能力和科学思维能力。通过学习原电池的原理及其应用，使学生能够自主进行科学探究，学会设计实验，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。同时，通过分析原电池的工作原理，培养学生的科学思维能力，提高学生对化学知识的兴趣和认识。此外，通过实际案例分析，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的知识运用能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解原电池的构成条件和工作原理。

（2）掌握原电池的正负极判断方法以及电极反应式的书写。

（3）了解原电池在实际应用中的例子，并能够分析其工作原理。

2.教学难点

（1）原电池工作原理的理解。原电池的工作原理涉及到电子转移和氧化还原反应，学生需要理解电池两极发生的化学反应以及电子的转移过程。

（2）电极反应式的书写。学生需要掌握如何根据氧化还原反应写出电极反应式，并能够正确判断正负极。

（3）将理论知识应用到实际问题中。学生需要能够将所学知识运用到实际的原电池应用案例中，如燃料电池、太阳能电池等。

例如，在讲解原电池的工作原理时，可以通过示例说明原电池的正负极判断方法，如锌铜硫酸原电池中，锌失电子发生氧化反应，作负极；铜得电子发生还原反应，作正极。在书写电极反应式时，可以引导学生根据氧化还原反应的规律进行书写。教学方法与策略1.采用“问题-探究”教学法，以学生为中心，引导学生通过自主学习、合作讨论的方式探索原电池的原理和应用。例如，在讲解原电池工作原理时，提出问题：“原电池是如何将化学能转化为电能的？”鼓励学生分组讨论，共同探究答案。

2.运用实验教学法，设计原电池实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对原电池原理的理解。如在讲解原电池的正负极判断时，安排学生进行实验，观察不同电极上发生的化学反应，引导学生总结正负极判断方法。

3.结合多媒体教学，使用PPT、视频等教学媒体，生动形象地展示原电池的工作原理和实际应用案例，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，在讲解原电池的应用时，可以展示燃料电池、太阳能电池等实例的视频，让学生直观了解其工作原理。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示手机、电动汽车等现代科技产品，引发学生对电能的兴趣，提问：“这些产品是如何获取电能的？”

-学生思考并回答，教师总结：“这些产品获取电能的过程都离不开电池，今天我们将学习一种能够将化学能转化为电能的装置——原电池。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍原电池的定义和构成条件，强调原电池的正负极判断方法和电极反应式的书写。

-举例说明原电池的工作原理，如锌铜硫酸原电池，引导学生理解电子转移和氧化还原反应。

-讲解原电池在实际应用中的例子，如燃料电池、太阳能电池等，让学生了解原电池的实际意义。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“原电池是如何将化学能转化为电能的？”引导学生分组讨论，共同探究答案。

-学生分组讨论，教师巡回指导，帮助学生解决问题，引导学生总结原电池工作原理。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，如判断原电池的正负极、书写电极反应式等，让学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习题，教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调原电池的原理和应用，提醒学生注意相关知识点。

-学生总结自己的学习收获，提问环节，教师解答学生疑问。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，如绘制原电池工作原理图、分析实际应用案例等，让学生进一步巩固知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、师生互动、巩固练习、课堂总结和作业布置等环节，引导学生逐步掌握原电池的知识，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。同时，注重师生双边互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学电源：原理、技术与应用》（第二版），作者：陈家海，出版社：化学工业出版社。

-“原电池的应用与前景”科技文章，发表在《化学教育》杂志2019年第5期。

-“燃料电池技术的发展与应用”科技文章，发表在《能源与环保》杂志2020年第5期。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请学生结合拓展阅读材料，深入了解原电池的工作原理及其在现代科技领域的应用。

-引导学生关注新能源技术的发展，探究原电池技术在新能源汽车、可穿戴设备等领域的应用前景。

-鼓励学生进行实验探究，如设计原电池实验，观察不同电极上的化学反应，进一步巩固原电池知识。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和实验成果，促进学生之间的交流与合作。重点题型整理1.题型一：判断题

-题目：原电池的正负极判断主要依据是电极上的氧化还原反应类型。

-答案：错误。原电池的正负极判断主要依据是电极上的电子转移方向，即电子从负极流向正极。

2.题型二：选择题

-题目：在下列物质中，能够形成原电池的是：

-A.锌和铜

-B.锌和硫酸

-C.铜和硫酸

-D.铜和铜硫酸

-答案：A。锌和铜能够形成原电池，因为它们具有不同的电位，能够发生电子转移。

3.题型三：填空题

-题目：在原电池中，负极上发生的是________反应，正极上发生的是________反应。

-答案：负极上发生的是氧化反应，正极上发生的是还原反应。

4.题型四：简答题

-题目：请简述原电池的工作原理。

-答案：原电池的工作原理是利用两种不同金属或半导体之间的电位差，通过电子转移的方式将化学能转化为电能。在原电池中，一种金属作为负极，发生氧化反应，失去电子；另一种金属作为正极，发生还原反应，获得电子。电子从负极流向正极，形成电流。

5.题型五：计算题

-题目：一个铅酸电池的电动势为2.1V，当电池中的铅电极发生氧化反应时，每摩尔铅失去2摩尔电子。试计算电池中每摩尔铅氧化反应所释放的能量。

-答案：每摩尔铅氧化反应所释放的能量为2.1V×2摩尔电子/摩尔=4.2V摩尔。教学反思与改进首先，在导入环节，我通过展示现代科技产品来引发学生对电能的兴趣。然而，我发现部分学生在欣赏科技产品时过于关注其外观和功能，而忽视了电能的来源。因此，在未来的教学中，我计划更加注重引导学生关注电能的转化过程，从而更好地引出原电池的概念。

其次，在讲授新课时，我详细讲解了原电池的构成条件和工作原理。但是，在授课过程中，我注意到部分学生对于电子转移和氧化还原反应的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实验和案例分析，帮助学生更好地理解这些概念。

第三，在师生互动环节，我提出了问题，引导学生分组讨论。然而，在讨论过程中，我注意到部分学生过于依赖小组其他成员的意见，自己的思考和表达能力得不到充分的锻炼。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更多地设计一些个人作业和口头报告，鼓励每个学生独立思考和表达自己的观点。

第四，在巩固练习环节，我布置了一些练习题。但是，在批改过程中，我发现部分学生对于电极反应式