安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统教案1 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教案1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是生物与环境组成生态系统。教学内容与学生已有知识的联系包括以下几点：

1.学生已经学习了生物的基本特征，对生物的概念有了初步的了解。

2.学生已经学习了环境的基本概念，对环境对生物的影响有一定的认识。

3.学生已经学习了种群和群落的概念，对生物的种群和群落有一定的了解。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习，使学生形成对生命系统的整体认识，理解生物与环境的相互作用关系，建立生态系统观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物与环境的知识，解释现实生活中的一些生态现象。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，使学生能够独立或合作探究生物与环境之间的关系，培养学生的探究能力。

4.社会责任：培养学生热爱自然、保护环境的意识，使学生理解人类活动对生态系统的影响，提高学生的环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了生物的基本特征，对环境的基本概念有一定的认识，对种群和群落的概念也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对身边的自然现象充满好奇，对生物与环境的关系有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备观察、实验的基本能力，能够进行简单的探究活动。在学习风格上，学生喜欢互动和小组合作学习，希望能够通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生态系统的概念和组成时，可能会遇到难以理解生物与环境相互作用的关系的困难。此外，学生可能对一些生态现象的解释感到困惑，如为什么生物会适应环境，环境对生物的影响等。同时，学生可能对一些抽象的概念难以理解，需要通过具体的实例和图片来进行辅助理解。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解生态系统的基本概念和原理时，教师可以通过生动的案例和实例，采用讲授法向学生传授知识，帮助学生建立起对生态系统的整体认识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对生物与环境关系的理解和看法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的科学思维和探究能力。

（3）实验法：通过观察和实验，使学生能够亲身经历生物与环境的相互作用过程，提高学生的实践操作能力，培养学生的科学探究精神。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示生态系统的各种现象和实例，帮助学生直观地理解生物与环境的关系，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件开展互动式教学，如模拟生态系统中的生物与环境相互作用过程，让学生在虚拟环境中进行探究和学习，提高学生的学习效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源搜集有关生态系统的资料，丰富学生的知识储备，拓宽学生的视野，提高学生的信息素养。

（4）实践活动：组织学生进行户外实地考察和探究活动，让学生亲身感受生物与环境的关系，培养学生的实践能力和综合素质。

（5）评价手段：采用多元化评价方式，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，全面了解学生的学习情况，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物与环境组成生态系统”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物与环境的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生物与环境组成生态系统”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生物与环境组成生态系统”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物与环境的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生态系统的概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生态系统的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物与环境的关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生态系统的概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物与环境的关系，掌握生态系统的概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“生物与环境组成生态系统”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“生物与环境组成生态系统”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物与环境的关系和生态系统的概念。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸-生态系统的多样性：介绍不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地等，以及它们的特点和功能。

-生物与环境的关系：探讨生物如何适应环境，以及环境对生物的影响。

-生态平衡：解释生态平衡的概念，以及维持生态平衡的重要性。

-人类活动对生态系统的影响：分析人类活动对生态系统的正面和负面影响，以及可持续发展的概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，并做好读书笔记。

-鼓励学生进行家庭小实验或观察，如观察家中的植物生长情况，记录天气变化等。

-引导学生利用互联网资源，如教育网站、学术期刊等，进行进一步的学习和研究。

-鼓励学生参加环保活动或志愿者服务，增强对生态系统和环境保护的认识。

六、拓展与延伸典型例题讲解本节课的典型例题将围绕生物与环境组成生态系统的知识点进行讲解。以下是五个例题及答案：

例题1：生态系统中的生物部分包括哪些生物？

答案：生态系统中的生物部分包括生产者（如植物）、消费者（如动物）和分解者（如细菌、真菌）。

例题2：生物与环境之间的关系是什么？

答案：生物与环境之间的关系是相互依存的。生物适应环境以生存，同时生物的活动也会对环境产生影响。

例题3：请解释生态系统的能量流动过程。

答案：生态系统的能量流动过程是指太阳能通过生产者（如植物）转化为化学能，然后通过食物链传递给消费者（如动物），最终在分解者（如细菌、真菌）的作用下释放为热能。

例题4：人类活动对生态系统的影响有哪些？

答案：人类活动对生态系统的影响有正面和负面两方面。正面影响包括植树造林、保护野生动植物等；负面影响包括过度开发自然资源、污染环境、破坏生物多样性等。

例题5：请阐述保护生态系统的重要性。

答案：保护生态系统的重要性体现在以下几个方面：

（1）维护生态平衡，确保生物多样性的稳定；

（2）提供人类生存和发展的物质基础，如食物、水源、空气等；

（3）保持地球环境适宜，预防自然灾害和生态恶化；

（4）实现可持续发展，为后代子孙创造良好的生活环境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了生物与环境组成生态系统这一主题。通过学习，我们了解了生物与环境之间的相互关系，明白了生态系统中的生物部分包括生产者、消费者和分解者。我们还探讨了生物如何适应环境，以及环境对生物的影响。此外，我们还学习了生态系统的能量流动过程和人类活动对生态系统的影响。这些知识对于我们理解生态系统的运作和保护生态环境具有重要意义。

当堂检测：

1.请简要描述生物与环境之间的关系。

2.请解释生态系统的能量流动过程。

3.请列举三种人类活动对生态系统的影响。

4.请阐述保护生态系统的重要性。

5.请举例说明生物如何适应环境。

6.请解释生产者、消费者和分解者在生态系统中的作用。

7.请描述生态系统的组成和功能。

8.请解释生物多样性的概念及其意义。

9.请列举三种保护生态环境的方法。

10.请描述人类活动对生物多样性的影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学过程中，引入实际案例，如当地生态环境问题，让学生更加直观地了解生物与环境的关系，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用信息技术：利用多媒体课件、网络资源等信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.开展实践活动：组织学生进行实地考察、实验等实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和动手操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂组织不够紧凑，有时会出现时间分配不合理的情况，导致教学效果受到影响。

2.教学方法：教学方法过于单一，缺乏变化，可能导致学生产生疲劳，影响学习