Unit 3 Lesson 15 In the city（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

Unit3Lesson15Inthecity（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语四年级上册Unit3Lesson15"Inthecity"。该节课主要围绕城市主题展开，通过学习本课内容，学生能够掌握与城市相关的词汇和表达方式，如"park"、"museum"、"zoo"、"library"等，并能够运用所学知识描述自己所在的城市。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于日常生活中的常见场所和活动的基础词汇，如"home"、"school"、"play"等。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上拓展对城市场所的认识，并能够用英语进行简单的描述。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Lesson15"Inthecity"，学生将能够运用所学词汇和句型描述城市中的不同场所，提高他们的语言表达能力。同时，通过了解关于城市的文化背景，学生能够增强对文化差异的认知，培养文化意识。在课堂上，学生将通过参与各种思维活动，如讨论、调查等，提升他们的思维品质。此外，学生将在实践中学习，通过自主探究、合作交流等方式，提高他们的学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握与城市相关的词汇和表达方式，以及能够运用所学知识描述自己所在的城市。具体重点包括：

-词汇学习：学生需要掌握单词如"park"、"museum"、"zoo"、"library"等，并能够正确拼写和运用。

-句型练习：学生需要熟练运用句型"-Whereisthe...?It'snearthe..."来描述城市中的场所位置。

-听力理解：学生需要能够理解对话中关于城市场所的描述，并能够正确回答相关问题。

2.教学难点：

在本节课中，学生可能会遇到的难点主要包括：

-词汇记忆：对于一些新词汇，如"zoo"、"library"等，学生可能存在记忆难度，需要教师通过图片、实物等辅助手段帮助学生记忆。

-句型应用：学生可能在实际运用句型时，对于地点状语从句的运用感到困惑，需要教师通过例句和练习进行讲解和巩固。

-听力技巧：学生可能在听力理解方面存在困难，需要教师通过重复播放、分段听写等方法，帮助学生提高听力技巧。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教学内容和听力材料。

-教学挂图或城市场所的图片，用于辅助学生理解和记忆词汇。

-录音机或音频播放设备，用于播放听力材料。

2.课程平台：

-班级使用的英语学习平台，用于展示教学资源和进行互动活动。

3.信息化资源：

-城市场所的虚拟参观视频或图片，用于增强学生对城市场所的认识。

-在线英语学习游戏或应用程序，用于学生在课后进行自主学习。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内互相练习描述城市场所。

-听力练习，通过听录音并回答问题的方式，提高学生的听力技巧。

-角色扮演，让学生模拟对话中的情景，进行实际的语言运用。五、教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习Unit3Lesson15"Inthecity"。首先，让我们来做一个小游戏。我会说出一些城市的场所，你们需要尽可能快地告诉我它们的位置。准备好了吗？让我们开始！

2.词汇学习（10分钟）

3.句型练习（10分钟）

现在，让我们来学习如何用英语描述城市中的场所。我们将使用句型"-Whereisthe...?It'snearthe..."。我会给你们一些例子，然后让我们一起练习。比如，我会说"Whereisthepark?It'sneartheschool."，你们可以模仿并创造自己的句子。

4.听力理解（10分钟）

听力时间到了！我会播放一段关于城市场所的对话，你们需要仔细听并回答相关问题。这将会帮助我们提高听力技巧，并加深对城市场所的理解。

5.小组讨论（10分钟）

现在，我们将进行小组讨论。每个小组需要选择一个城市场所，并用英语描述它的位置和特点。你们可以自由发挥，使用我们刚才学习的词汇和句型。讨论结束后，每个小组将向全班展示他们的成果。

6.角色扮演（10分钟）

7.总结与作业（5分钟）

时间过得真快！现在让我们来总结一下今天学到的内容。我们今天学习了与城市相关的词汇，如"park"、"museum"、"zoo"、"library"等，并且学会了用英语描述城市中的场所。希望你们能够巩固所学知识，并在日常生活中运用起来。

最后，我想给你们留一个作业。请你们回家后，用英语向家人描述一下你们所在的城市，可以使用我们今天学习的词汇和句型。明天我们将分享彼此的成果。

这就是我们今天的课堂内容，希望大家能够积极参与并享受学习英语的过程。谢谢大家！六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括城市相关的英语文章、故事书或者新闻报道，让学生在课后阅读并进行自主学习和探究。例如，可以提供一篇关于不同城市特色的文章，让学生了解不同城市的特点和文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一个课后项目，要求学生选择一个自己喜欢的城市，用英语写一篇介绍该城市的短文。学生可以通过查阅资料、采访他人或者亲自去考察来获取信息，培养他们的独立思考和综合运用知识的能力。

3.开展课后小组活动，要求学生分组选择不同的城市，并合作制作一份关于该城市的海报。学生可以通过绘画、剪贴等方式展示城市的特点和景点，同时用英语简要介绍。这样不仅可以提高学生的合作能力，还能锻炼他们的创造力和语言表达能力。

4.推荐一些适合学生的英语学习网站或应用程序，如英语流利说、BBCLearningEnglish等，让学生在课后自主选择感兴趣的内容进行学习和练习，提高他们的英语水平。

5.鼓励学生参加英语角或英语俱乐部等社团活动，与其他同学一起交流和学习英语。通过与他人互动，学生可以提高口语表达能力，同时了解更多关于其他城市的信息和文化。七、教学反思与改进今天的课堂氛围整体不错，学生们在词汇学习和句型练习环节表现积极。通过小组讨论和角色扮演，他们能够更好地运用所学知识，描述城市中的不同场所。然而，在听力理解环节，我发现部分学生在理解对话时存在困难，这可能是因为他们对城市场所的认知还不够深入。

在未来的教学中，我计划采取以下改进措施：

1.增加听力练习的多样性。除了播放关于城市场所的对话外，我还想增加一些有关城市文化的听力材料，如风俗习惯、节日庆典等，以提高学生的文化意识。

2.针对听力困难的学生，我将设计一些辅助教学活动，如听力地图填空、听力猜谜等，以帮助他们更好地理解对话内容。

3.在词汇学习环节，我发现部分学生对单词的记忆不够扎实。为了加强词汇教学，我打算运用更多有趣的教学手段，如词汇接龙、单词拼写比赛等，提高学生的词汇记忆能力。

4.针对不同学生的学习需求，我将尝试采用分层教学法。对于基础较好的学生，我会提高教学难度，引导他们进行更深入的学习；而对于基础薄弱的学生，我会适当降低教学难度，帮助他们巩固基础知识。

5.在课堂活动中，我注意到有些学生比较内向，不愿意主动发言。为了鼓励他们积极参与课堂讨论，我计划设置一些小组合作任务，让每个学生都有机会在小组内发表自己的观点。

6.最后，我将定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进。我会关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，确保教学内容符合学生的实际需求。八、课堂1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。我会设计一些针对性的问题，以检查学生对词汇和句型的掌握程度。例如，我可以让学生用所学的词汇描述一下他们熟悉的场所，或者让他们进行角色扮演，模拟对话中的情景。通过这些方式，我可以及时发现问题并进行解决。

此外，我还会观察学生在课堂活动中的参与情况和合作程度。如果我发现有些学生比较内向或者不愿意主动发言，我会鼓励他们积极参与，并提供更多的机会让他们表达自己的观点。对于表现积极的学生，我会给予及时的表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会认真批改并进行详细的点评。我会及时反馈学生的学习效果，指出他们的错误并提供正确的指导。同时，我也会鼓励学生继续努力，并提出一些建议帮助他们提高。

例如，如果学生在作业中出现拼写错误或者对句型的运用不够熟练，我会单独指出并给出正确的答案。我还会鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料或者参加英语角等活动来提高他们的英语水平。

除了这些，我还会定期进行课堂测试，以评估学生对所学知识的掌握程度。通过这些评价方式，我可以全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略以确保教学效果。典型例题讲解下面我将针对本节课的重点知识点，讲解一些典型的例题，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

例题1：

Whereisthelibrary?It'sneartheschool.

解析：这个题目主要考察学生对地点状语从句的掌握程度。在这个句子中，"Whereisthelibrary?"是一个疑问句，而"It'sneartheschool."则是地点状语从句，用来回答前面的疑问。这个题目要求学生能够正确地运用地点状语从句，表达出地点的相对位置。

例题2：

Ioftengototheparkonweekends.

解析：这个题目主要考察学生对频率副词的运用。在这个句子中，"often"是一个频率副词，用来修饰动词"go"，表示动作发生的频率。这个题目要求学生能够正确地使用频率副词，描述自己的生活习惯。

例题3：

Thereisazoointhetown.

解析：这个题目主要考察学生对therebe句型的掌握。在这个句子中，"Thereisazoo"是一个therebe句型，用来描述某个地方的存在。这个题目要求学生能够正确地使用therebe句型，表达出某个地方有某个物体。

例题4：

Shelikestovisitmuseums.

解析：这个题目主要考察学生对动词短语的掌握。在这个句子中，"visitmuseums"是一个动词短语，表示参观博物馆的动作。这个题目要求学生能够正确地使用动词短语，描述自己的兴趣爱好。

例题5：

Thepostofficeislocatedonthemainstreet.

解析：这个题目主要考察学生对被动语态的掌握。在这个句子中，"Thepostofficeislocated"是一个被动语态的句子，用来表达邮局被放置在主要街道上的事实。这个题目要求学生能够正确地使用被动语态，表达出某个动作的承受者。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点是关于城市中的不同场所的词汇和表达方式。具体包括：

-词汇：公园（park）、博物馆（museum）、动物园（zoo）、图书馆（library）等。

-句型："Whereisthe...?It'snearthe..."用于描述城市中的场所位置。

②词：在本节课中，我们学习了与城市相关的词汇，如"park"、"museum"、"zoo"、"