四年级语文上册 第六单元 18 牛和鹅教案 新人教版

四年级语文上册第六单元18牛和鹅教案新人教版主备人备课成员教学内容四年级语文上册第六单元18牛和鹅教案新人教版。本节课主要围绕《牛和鹅》这篇课文展开教学。内容包括：1.学习生字、新词，如鹅、脖子、欺负等；2.理解课文内容，了解牛和鹅的特点及相互关系；3.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法；4.体会作者对牛和鹅的喜爱之情，培养学生的同理心；5.学习课文的写作方法，尝试仿写一篇以动物为主题的作文。教学过程中，注重引导学生主动探究、积极发言，提高学生的语文素养。核心素养目标1.提升学生语言理解与运用能力，掌握课文中生字新词，并能运用到实际语境中。

2.培养学生文学鉴赏能力，通过分析课文修辞手法，体会作者表达的思想感情。

3.增强学生思维品质，培养学生同理心，理解不同生物间的相互关系。

4.提高学生文化意识，了解动物在人类文化中的地位，激发对大自然的热爱。

5.培养学生审美情趣，通过仿写动物作文，表达对自然美的感悟和创造。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文《牛和鹅》的生字、新词，如“鹅”、“脖子”、“欺负”等，并能在语境中正确运用。

-理解课文内容，把握牛和鹅的特点及相互关系，领会作者通过对比表达的思想感情。

-学习并仿用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

-感受作者对动物的喜爱之情，培养学生对大自然的热爱和同理心。

2.教学难点

-对修辞手法的理解和运用，尤其是比喻和拟人在文中的具体体现，学生需通过实例分析来加深认识。

-课文中对牛和鹅情感态度的把握，学生需要通过细读课文，体会作者如何通过具体的语言描写来表现对动物的深厚感情。

-学生在仿写动物作文时，如何将所学的修辞手法和情感态度融入自己的写作中，实现知识的内化与创新表达。

-对于一些基础较薄弱的学生，正确书写和使用新词汇可能存在困难，需要教师提供更多指导和练习机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学挂图、生字卡片。

-软件资源：教学课件、课文音频、生字词教学软件、作文评改工具。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子课本、在线字典、教育App（支持生字学习和作文辅助）。

-教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、互动问答、写作练习、多媒体展示。教学过程第一环节：导入新课

1.利用多媒体展示牛和鹅的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这两种动物的特点吗？”通过学生的回答，自然引入新课《牛和鹅》。

2.板书课题，强调“牛”和“鹅”这两个字，让学生注意课文中这两个字的出现。

第二环节：整体感知

1.学生自读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？让学生通过自主阅读了解课文大意。

2.学生回答问题，教师进行点评，引导学生关注课文的主要内容。

第三环节：深入学习

1.学生细读课文，教师提问：“课文中牛和鹅有什么样的特点？它们之间的关系如何？”让学生通过阅读找到相关句子，理解课文内容。

2.学生分享自己的答案，教师点评并引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“牛脖子上的毛，好像一把大扇子”。

3.教师通过课件展示牛和鹅的图片，让学生观察并讨论：为什么作者会喜欢牛和鹅？引导学生体会作者对动物的喜爱之情。

第四环节：实践与应用

1.学生进行小组讨论，讨论题目：“如果你是一只牛或一只鹅，你会怎么看待人类？”引导学生从动物的角度思考问题，培养学生的同理心。

2.学生仿写一篇以动物为主题的作文，要求运用课文中学到的修辞手法，表达自己对动物的喜爱之情。

3.教师选取部分学生的作文进行展示，组织学生互评互改，提高学生的写作能力。

第五环节：总结与拓展

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调牛和鹅的特点、相互关系以及修辞手法。

2.提问：“通过学习这篇课文，你们对牛和鹅有了更深的了解吗？它们给你留下了怎样的印象？”让学生分享自己的感受。

3.拓展活动：让学生课后观察身边的动物，了解它们的特点和习性，为下一节课的作文积累素材。

第六环节：课后作业

1.抄写课文中的生字词，加强记忆。

2.根据课堂所学，完成一篇以动物为主题的作文。

3.预习下一课的内容，为新课的学习做好准备。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国牛文化》：介绍我国牛的文化内涵、历史地位以及在农业生产中的作用。

-《鸟与人类》：探讨鸟类与人类生活的关系，了解鸟类在自然界中的作用及其对人类的启示。

-《动物世界》：通过阅读关于各种动物的文章，了解它们的习性、特点以及与人类的关系。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点，尝试用比喻、拟人等修辞手法描述它们。

-调查家乡的农业生产中牛的作用，了解牛在农业发展中的重要性，撰写调查报告。

-搜集关于鸟类保护的资料，了解人类如何保护鸟类及其生存环境，提高学生的环保意识。

-开展“我喜欢的动物”主题活动，鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式表达自己对动物的喜爱。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写并默写课文《牛和鹅》中的生字词，要求书写工整、正确无误。

2.根据课堂所学，完成一篇以“我喜欢的动物”为主题的作文，运用比喻、拟人等修辞手法，字数在300-400字之间。

3.阅读拓展阅读材料《中国牛文化》或《鸟与人类》，选择一个感兴趣的话题，撰写一篇阅读心得，不少于200字。

4.准备课堂上的小组讨论内容，针对“如果你是一只牛或一只鹅，你会怎么看待人类？”的话题，进行思考和准备。

作业反馈：

1.对学生的生字词抄写和默写情况进行批改，关注学生的书写规范和正确率，对错误较多的字词进行集中讲解和纠正。

2.对学生的作文进行详细批改，从内容、结构、语言运用等方面给予评价，指出优点和不足，提供具体的修改建议。

3.针对阅读心得，教师应关注学生的理解深度和思考角度，鼓励学生提出自己的观点，同时指出文中可能存在的逻辑或表达问题。

4.对于小组讨论的准备情况，教师应在课堂上给予及时的反馈和指导，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和思考能力。

在作业反馈过程中，教师应注重激励性评价，保护学生的学习积极性，同时也要明确指出问题所在，帮助学生明确改进方向。通过有效的作业布置和反馈，促进学生对课堂所学知识的巩固和能力的提升。典型例题讲解例题一：

题目：请根据课文内容，简要描述牛和鹅的特点。

答案：牛：勤劳、力气大、忠诚。鹅：机敏、优雅、具有警惕性。

例题二：

题目：请分析课文中“牛脖子上的毛，好像一把大扇子”这句话中使用的修辞手法。

答案：这句话使用了比喻的修辞手法，将牛脖子上的毛比作大扇子，生动形象地描绘了牛的外貌特征。

例题三：

题目：请举例说明课文中是如何体现作者对牛和鹅的喜爱之情的。

答案：课文通过具体的语言描写，如“牛是那么忠诚，那么勤劳，它们为人类付出了很多”，“鹅的高傲和美丽让人忍不住想去欣赏”等句子，表现了作者对牛和鹅的喜爱之情。

例题四：

题目：请运用课文中的修辞手法，描述一下你喜欢的动物。

答案：我喜欢小狗。它那明亮的眼睛如同黑宝石般闪耀，小巧的鼻子总是湿漉漉的，好像一颗诱人的葡萄。它的尾巴犹如一把小扫帚，摇摇摆摆地为家里增添了不少欢乐。

例题五：

题目：结合课文内容，谈谈你对人与动物关系的理解。

答案：人与动物之间应该建立和谐共处的关系。动物是人类的朋友，我们要关爱它们，保护它们。在课文中，作者通过对牛和鹅的喜爱，表达了对大自然的敬畏之情。我们应当从身边的小事做起，关心动物，爱护环境。

补充说明：